南充八年级生物结业考试复习提纲.docx

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南充八年级生物结业考试复习提纲

生物结业考试复习提纲

七年级上册考试要求

1、认识生物具有区别于非生物的特征

2、举例说明生物和非生物之间有密切的关系

3、举例说明环境与生物的关系

4、理解并运用探究的一般过程和实验原理

5、探究非生物因素对生物的影响

6、概述生态系统的组成；列举不同的生态系统

7、描述生态系统中的食物链和食物网。

了解有害物质会通过食物链不断积累

8、阐明生体系统的自我调节能力是有限的

9、阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识

10、理解生物圈的生物因素和非生物因素、食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况

11、说明显微镜的基本结构和作用

12、使用显微镜和模仿制作临时装片

13、阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位

14、区别动、植物细胞结构的基本结构及主要不同点

15、描述细胞核在生物遗传中的重要功能

16、阐明绿色植物的光合作用；描述绿色植物的呼吸作用。

17、探究光合作用的条件、原料和产物。

18、举例说出绿色植物光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用。

19、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。

七年级下考试要求

1、说出人体需要的主要营养物质。

2、描述人体消化系统的组成和功能。

3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

4、探究发生在口腔的化学消化。

5、描述人体呼吸系统的组成和作用。

6、概述发生在肺内的气体交换。

7、概述血液组成和三种血细胞的特点及功能。

8、概述三种血管的特点及功能。

9、概述心脏的结构和功能。

10、描述人体血液循环系统的组成，区分动脉血和静脉血。

概述血液循环。

11、描述人体泌尿系统的组成和功能。

12、概述尿液的形成和排出的过程。

13、描述人体的神经系统的组成和功能。

14、概述人体的神经调节的基本方式。

15、举例说明人体的激素参与生命活动调节

八年级上考试要求

1、了解菌落及培养细菌、真菌的一般方法。

2、概述细菌和真菌的生存条件、形态结构和繁殖方式。

3、概述细菌、真菌在自然界的重要作用。

4、举例说出人类对细菌、真菌的利用。

5、概述病毒的种类、结构和繁殖。

6、了解病毒与人类的关系。

八年级下考试要求

1、理解生物的遗传和变异现象；区别生物的性状和相对性状

2、描述染色体、DNA和基因的关系；说明DNA是主要的遗传物质

3、理解生殖过程中染色体的变化规律，基因经过生殖细胞在亲子代间的传递过程

4、理解相对性状与基因显、隐性的关系；掌握基因控制性状的机理

5、解释人的性别遗传。

了解近亲结婚的危害

6、举例说出生物的变异。

举例说出遗传育种在实践中的应用

7、了解传染病的病因；理解传染病流行的基本环节和预防措施

8、描述人体的免疫功能。

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫

9、说明计划免疫的意义

专题一生物和生物圈

生物学：

研究生命现象和生命活动规律的科学。

1、生物具有的共同特征：

①生物的生活需要营养。

植物的营养：

绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：

从外界获取现成的营养。

②生物能进行呼吸。

③生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：

出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：

落叶。

④生物能对外界刺激做出反应。

例：

斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

⑤生物能生长和繁殖。

⑥生物都有遗传和变异的特性。

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、地球上所有生物与环境的总和叫生物圈。

生物圈的范围：

大气圈的底部、水圈的大部和

岩石圈的表面。

厚度大约20千米。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：

营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。

例：

七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

5、探究：

光对鼠妇生活的影响

①提出问题：

光会影响鼠妇的生活吗？

②作出假设：

光会影响鼠妇的生活。

③制定计划：

检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：

需设计对照实验，光照是这个实验中的唯一变量。

其他条件都相同。

④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流

6、生物与环境的关系：

生物既能适应环境，又能影响环境。

①生物适应环境：

荒漠中的骆驼，尿液非常少。

骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

②生物影响环境：

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

③环境影响生物：

春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。

7、生态系统（P22--32）

①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。

③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。

④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。

⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。

⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。

8、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。

9、生态系统的类型：

森林生态系统（地球之肺、绿色水库）、湿地生态系统（地球之肾）、

草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

专题二生物与细胞

1、显微镜的结构

①镜座：

稳定镜身；②镜柱：

支持镜柱以上的部分；③镜臂：

握镜的部位；④载物台：

放置__________的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于__________________。

⑤遮光器：

上面有大小不等的圆孔，叫_______。

每个光圈都可以对准通光孔，用来调节__________。

⑥反光镜：

可以转动，使光线经过通光孔反射上来，其两面是不同的。

光强时使用___________，光弱时使用___________。

⑦镜筒：

上端装目镜，在转换器上装有________，后方有粗、细准焦螺旋。

⑧粗准焦螺旋：

转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋:

转动时镜筒升降的幅度____。

转动方向和升降方向的关系：

顺时针转动准焦螺旋，镜筒________。

需要强光时可选择凹面镜和大光圈；需要弱光时可选择平面镜和小光圈。

从目镜内看到的物像是倒像。

目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗

2、显微镜的使用步骤：

（1）取镜安放

右手握住镜臂，左手托住镜座。

一般将显微镜放在实验台离边缘7厘米、略偏左的位置上。

（2）对光

转动______，使低倍镜正对______，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。

用______眼注视目镜内，______眼一定要睁开，便于画图。

转动______使其对准光源。

通过目镜看到一个白亮的圆形视野。

（3）观察

把印有“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。

将玻片放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔。

玻片两端用压片夹压住。

然后从侧面看着物镜，转动___________，使镜筒慢慢下降，直至物镜快靠近玻片为止。

再用左眼瞄准___________，转动___________，使镜筒缓缓上升，直至能清楚地看清物像为止。

从目镜内看到的字是“______”，这是因为显微镜下的物像是______像。

（4）清镜和收镜

实验完毕，将玻片从载物台上取下，用________擦拭镜身、用_______擦拭镜头。

提升镜筒，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将_________下降。

反光镜移动到______方向，然后按取镜的拿法，将显微镜送回镜箱。

4、考查要点：

（1）放大倍数

显微镜的放大倍数=________的倍数乘以_______的倍数。

倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数目越_______。

（练习）某同学在一个视野中看到一行相连的8个细胞，此时镜头的读数是“10×”和“10×”。

如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中看到的细胞数目是____个。

（提高）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到分生组织细胞中的（  ）

A．2个   B．4个   C．8个   D．16个

（2）视野中的像

显微镜的成像特点是：

倒像。

即上下、左右完全相反，像的移动方向与装片的移动方向正好相反。

使用显微镜时，若物像在视野的哪一方，则要使物像移到视野中央则应将玻片标本移向哪一方。

（练习）某同学在视野中看到物像是“dpqb”,则载玻片上的实物是___________。

（练习）欲将显微镜视野右上方的物象移动至视野中央，移动装片的方向应是__________

（练习）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）

A．污物B．气泡C．细胞D．墨水

（3）污点的判断（排除法）

方法：

转动目镜，污点移动，污点在目镜上；转动目镜，污点不移动，污点只可能在物镜或标本上；移动装片，污点移动，污点在装片上；移动装片，污点不移动，污点只可能在物镜上。

无论如何，在物像中不可能看到反光镜上的污点。

（练习）用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本都未能把视野中的污点移走，那么可么断定，污点在_________上。

（练习）某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。

为判断其位置，他先转动目镜，未见异物移动，然后转换物镜，三异物仍存在。

据此，三异物可能在______上。

（4）对光的方法

（练习）在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是（）

①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔　②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔　③左眼注视目镜，右眼睁开　④转动反光镜调出一个白亮的视野　

A.①③②④　　B.②①③④　　C.③④②①　　D.③②①④

（练习）观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节（）  

A．目镜        B．物镜        C．光圈           D．反光镜

（5）认识目镜与物镜

显微镜的使用时，应先低倍镜观察，在低倍镜下找到要观察的目标，然后再用高倍镜观察，如直接用高倍镜观察最常见的问题是不好找到要观察的对象。

将低倍镜换成高倍镜后，视野会变暗，视野会变小。

（练习）有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短，若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（）

A．甲/丙B．甲/丁C．乙/丙D．乙/丁

（练习）如图所示，A、B为物镜，C、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。

欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是（）

A.A、C、EB.B、D、FC.B、C、ED.B、D、E

10、临时装片的制作和观察

植物细胞：

擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。

动物细胞：

擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。

11、细胞的生活需要物质和能量。

细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。

细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

12、细胞的基本结构和功能：

细胞壁：

保护和支持细胞。

细胞膜：

保护细胞，控制物质的进出。

叶绿体：

能量转换器，将光能转换为化学能。

（仅植物具有）

线粒体：

能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

（所有生物）

细胞核：

遗传信息库。

液泡：

内有细胞液，含有水、糖分等。

其中的液体是细胞液

细胞质：

可流动，并与外界交换物质

13、细胞核在生物遗传中的作用

细胞的控制中心是细胞核。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。

14、细胞通过分裂产生新细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。

形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。

15、植物细胞和动物细胞的区别

植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。

16、细胞分化形成了各种不同的组织。

组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。

（P62）。

17、动物体的结构层次：

细胞→组织→器官→（八大）系统→人体

植物体的结构层次：

细胞→组织→（六大）器官→植物体

18、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。

专题三生物圈中的绿色植物

19、实验：

暗处理：

把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：

让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

）

对照实验：

将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 （目的：

与光照部分做对照实验）

脱色：

几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热 （目的：

酒精能溶解叶绿素（脱色）。

）

染色：

用碘液染色。

（淀粉遇碘变蓝）

结论：

见光部分变蓝，说明产生了淀粉；遮光部分不变色，说明无淀粉。

由此可知，光是光合作用不可缺少的条件。

20、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。

（在叶绿体中进行）

光能

公式：

二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气

叶绿体

光合作用的原料：

二氧化碳和水；产物：

有机物和氧气

条件：

光能；场所：

叶绿体

21、呼吸作用：

动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。

公式：

有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量

22、绿色植物的作用主要体现在：

①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；③绿色植物维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。

专题四生物圈中的人

23、人体需要的主要营养物质

六类营养物质：

糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

人体内三大供能物质：

糖类、脂肪、蛋白质。

24、人体缺乏维生素引起的主要病症

缺乏维生素A：

皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。

缺乏维生素B1：

神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。

缺乏维生素C：

坏血病、抵抗力下降等。

缺乏维生素D：

佝偻病、骨质疏松症等。

维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

25、人体消化系统的组成。

消化系统由消化道和消化腺两部分组成。

消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官构成。

消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏（最大）、胰腺、肠腺等器官组成。

26、食物的消化和营养物质的吸收过程

淀粉---→麦芽糖----→葡萄糖

蛋白质----→氨基酸脂肪---→甘油和脂肪酸

口腔

糖类开始消化的地方

唾液淀粉酶

胃

蛋白质开始消化的地方

胃蛋白酶

小肠

糖类、蛋白质、脂肪都能消化

消化糖类、脂肪、蛋白质的酶

27、人体呼吸系统的组成

呼吸系统由呼吸道和肺组成的。

（书P43）

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。

肺是呼吸系统的主要器官。

28、肺泡适于物质交换的特点：

肺泡的数量多；肺泡壁极薄；肺泡周围有丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，适于物质交换。

29、血液的成分和功能：

血液是由血浆和血细胞组成的。

⑴血浆（形态）：

血液分层后，上层淡黄色的透明液体。

（功能）：

运载血细胞，运输养料和废物等。

⑵血细胞：

包括红细胞、白细胞和血小板。

A．红细胞：

（形态）血液分层后，红细胞在下层，呈红色。

成熟的红细胞无细胞核，两面凹的圆饼状。

（数目最多）

（特性）在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离。

（功能）：

有运输氧的功能。

B．白细胞:

（形态）：

有细胞核（最大、最少）。

功能：

防御和保护作用

（特性）：

白细胞能穿过毛细血管壁,集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬

C．血小板（形态）：

形状不规则,无细胞核（最小）。

止血和加速凝血的作用。

30、三种血管的结构和功能

血管种类

概念和功能

管壁

动脉

把血液从心脏输送到身体各部分去的血管

管壁厚，弹性大，管内血液流速快

静脉

把血液从身体各部分输送到心脏去的血管

管壁薄，弹性小，管内血液流慢

毛细血管

连通于最小的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所。

红细胞单行通过。

管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢

31、心脏的结构和功能（P68图）

结构名称

特点或位置连接关系

功   能

心   壁

主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚

收缩，推动血液循环流动

心腔

心房

左心房

连通肺静脉

保证动脉血和静脉血不相混合

动脉血：

含氧丰富，颜色鲜红

静脉血：

含氧较少，颜色暗红

右心房

连通上、下腔静脉

心室

左心室

连通主动脉

右心室

连通肺动脉

瓣膜

房室瓣

心房和心室间

防止血液倒流，使血液由心房流向心室，心室流向动脉

动脉瓣

心室和动脉间

32、人体的体循环和肺循环（P70图）

体循环：

左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。

肺循环：

右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房

经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。

33、区别动脉血和静脉血动脉血：

含氧丰富，颜色鲜红。

静脉血：

含氧较少，颜色暗红。

34、输血、血型和无偿献血

输血是时候，应以输入同型血为原则。

（P76表）

一次失血﹥1200-1500毫升发生生命危险

﹥800-1000毫升出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗

<400毫升丧失的血浆成分和血细胞短期内会恢复正常

从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。

健康成年人每次献血200-300毫升不会影响身体。

35、人体泌尿系统的组成（会考说明P71.72）

泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

肾脏是形成尿液的器官。

输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，膀胱暂时贮存尿液。

36、尿液的形成和排出过程。

（P81图）（P82图）

⑴尿液的形成：

①肾小球的过滤作用→形成原尿；（原尿和血浆相比：

原尿中无大分子蛋白质）

②肾小管的重吸收作用→形成尿液。

（尿液和原尿相比，尿液中无葡萄糖）

⑵尿的排出：

肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。

排尿不仅可以排出废物，还对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能有作用。

37、眼球的结构:

（图）与视觉形成有关的主要结构是:

角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。

视觉的形成：

外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。

视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。

38、神经系统的组成和功能：

大脑

中枢神经系统脑小脑

脑干

神经系统的组成脊髓

（神经元）周围神经系统脑神经

脊神经

神经系统的功能：

接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。

39、神经调节的基本方式和反射弧的结构：

神经调节的基本方式是反射。

反射的结构基础是反射弧。

反射：

人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

如：

膝跳反射、缩手反射等简单反射，以及望梅止渴、谈梅分泌唾液等复杂反射。

望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。

反射弧的结构：

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

40、人体内几种激素的作用：

激素名称

产生部位

主要功能

异常症

生长激素

垂体

促进生长

幼年：

不足→侏儒症；过多→巨人症；

成年：

过多→肢端肥大症

甲状腺

激素

甲状腺

促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统兴奋性

幼年：

不足→呆小症（智力低下）

成年：

不足→甲状腺功能低下

分泌过多→甲状腺功能亢进（简称“甲亢”）

缺碘导致合成过少：

地方性甲状腺肿（大脖子病）

胰岛素

胰岛

降低血糖浓度

分泌过少——糖尿病

专题五生物圈中的其他生物

1、细菌很小，大多数真菌也很小，可以用培养基培养成菌落来观察。

由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

一个培养基上可以有多个不同的菌落。

2、鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的形态、大小、颜色。

4、培养细菌或真菌的方法：

配置培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。

提供↓目的↓目的↓

水和有机物清除杂菌，排除干扰提供适宜的温度

5、细菌和真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。

氧气不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气：

如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。

6、细菌是列文虎克发现的。

7、巴斯德证明了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

8、细菌个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。

只有用电子显微镜或高倍显微镜才能观察到它的形态。

所有的细菌都是单细胞生物。

9、有些细菌互相连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的（单细胞）。

细菌有杆状、球状、螺旋状。

10、细菌的形态不同，细胞基本结构相同：

细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA；（P73图细菌）

有的有鞭毛（运动）和荚膜（起保护作用）。

11、细菌的结构和植物的不同之处主要区别在于：

没有成形的细胞核，只有DNA集中区域，称为原核生物。

没有叶绿体，营养方式为异养。

它们是生态系统中的分解者。

乳酸菌是一种厌氧菌（生活不需要氧气，有氧的环境会受到抑制）。

因此制作泡菜和酸奶需要隔绝氧气。

12、细菌的生殖方式：

分裂生殖（即由一个变成两个）。

a*2n（n代表繁殖次数）

13、有些细菌遇到不良环境形成芽孢，是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

在适当环境中，又能萌发成细菌。

（细菌分裂速度极快）。

14、细菌分布广的原因：

细菌进行分裂生殖，繁殖速度快，形成芽孢度过不良环境，个体微小，易扩散。

15、青霉和曲霉都是多细胞生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

16、真菌的细胞中都没有叶绿体，营养方式为异养。

真菌的繁殖方式：

孢子生殖。

（P77图5-47）

17、吸收营养的菌丝称为营养菌丝，直立菌丝着生孢子，用于繁殖。

18、蘑菇由子实体和菌丝构成，子实体由菌盖和菌柄构成。

菌盖上有菌褶，上着生孢子。

蘑菇的菌丝吸收水和营养物