人教版pep初中七年级英语上册教案全册.docx

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人教版pep初中七年级英语上册教案全册

StarterUnit1Goodmorning!

授课班级授课日期

授课类型StarterUnit1新授课学时数

TheFirstPeriod（1a—1c）

教学目标

1.Knowledgeandabilities

LetstudentsknowtheeightEnglishnamesandrememberthem.

Letstudentsknowhowtogreetpeopleinthemorning.

2.Processandmethods

Throughlisteningandreading,letstudentsgraspthesimplegreetings.

3.Emotion,attitudeandvalues

Motivatestudents’interestsoflearningEnglish.

教学内容

学习八个人名。

Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

学习打招呼的用语：

Hello!

/Goodmorning!

重点难点

八个人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

句型：

Hello!

Goodmorning!

教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法

教学用具图片、黑板、录音机

教学过程设计备注

教学步骤

Step1.Warming-up

1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.

2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,

Hello,…Goodmorning,

师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。

Step2.Playagame.

TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.

Playthegamelikethis:

Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.

TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.

绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。

通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

Step3.Presentation.

Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.

图画和名字结合起来，加强学生的感性认识，有助于记忆。

并为后面的游戏做好了铺垫。

Step4.Game

Showthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.（ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.）通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，有助于锻炼他们的反应力和注意力。

Step5.Workon1a.

Writedownthenamesinthepicture.通过名字的总结，让学生进一步巩固所学的人名。

Step5.Presentation.

ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.Theansweris:

Hello!

orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:

Hello,Eric!

orGoodmorning,Eric.通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Goodmorning的使用。

Step6.Workon1b.

Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.先听后读，培养学生学习

Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.英语的良好习惯。

Step7.Workon1c.

Sspracticetheconversationsinpairs.Tmoves

aroundtheclassroomwhenSsarepracticing.

Givethemsomehelpifneeded.

AskSstopracticegreetingeachother.They

canusetheirChinesenamesiftheywish.

EncouragethemtousetheirEnglishnamesif

theycan.Askthemtopracticeusingallthe

differentgreetingstaughtinActivity1a.

鼓励学生尽可能用自己刚才得到的英语名字进行操练，不会读的可以请教老师。

当然允许他们使用自己的中文名字进行练习。

关键是要鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯。

小结与作业

课堂小结BlackboardDesign:

StarterUnit1Goodmorning!

（Ⅰ）

1.词汇：

Names:

Bob,Alice,Cindy,Frank,Eric,Dale,Helen,Grace.

2.句型：

Goodmorning,Alice!

Goodmorning,Cindy!

Hi,Bob!

Hello,Frank!

Homework

Makeanamecardliketheteacher’sbythemselvesandlearnhowtoreadtheir

ownnames.

授课班级授课日期

授课类型StarterUnit1新授课学时数

TheSecondPeriod（2a—2e）

教学目标

1.Knowledgeandabilities

LetstudentsknowtherightpronunciationandthewritingwaysofLettersAa-Hh.

LetstudentsrememberthemeaningsofsomeshortBigLetters.

2.Processandmethods

Throughlisteningreadingandwriting,letstudentsgrasptheeightEnglishletters.

3.Emotion,attitudeandvalues

Motivatestudents’interestsoflearningEnglish.

教学内容学习Aa---Hh八个字母。

巩固八个人名。

Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen

重点难点Aa---Hh的字母教学。

教学方法任务型教学、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法

教学用具字母卡片、黑板、录音机

教学过程设计备注

教学步骤

Step1.Warming-up

GreetalltheSswith:

Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.

（AskallthestudentstoweartheirnamecardslikeT）Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.

让学生佩戴名字卡，可以让师生早日熟悉对方，也便于学生之间的互相了解。

通过打招呼既复习了旧课，也可以让学生正确读出自己的名字，学会如何用自己名字与朋友交流。

Step2.Presentation

Showdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbig

letters,thensmallletters.因为大部分同学对字母有些了解，通过这种方式既进行了复习，也可以知道他们对哪些字母掌握不是很好，在后面的教学中加以注意。

Step3.Learntheletters.（WorkonA2a—2d）

1.Listenandrepeattheeightletters.

2.Putallthebiglettersinorder.

3.Findthebiglettersforthesesmallletters.

4.Listenandnumbertheletterstheyhear.

5.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.

6.Writethesmallletterforeachbigletter.

从认读大小写字母开始，先学会正确地朗读，然后过渡到正确规范地书写，循序渐进让学生扎实巩固地掌握从Aa—Hh这八个字母。

Step4.Game.（Whichletterismissing?

）

Showsevenbigletters（fromA-H）ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.通过这个游戏既可以培养学生的反应能力，又可以巩固他们对字母的掌握。

尤其通过四人小组游戏，既让他们锻炼了书写，又给了学生一个彼此熟悉和合作的机会。

有助于以后活动的组织。

Step5.Presentation

Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhattheystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.让学生学会注意观察日常生活中出现的一些常用缩写词的含义，培养他们仔细观察的能力。

Step6.Workon2e.

Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.通过讨论解决问题，帮助培养他们的合作精神。

Step7.Consolidation.

Showtheeightnamesontheslidepicturefirstandasksometoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.通过复习所学的八个名字来巩固对字母的掌握。

也起了过渡到下个环节的作用。

小结与作业

课堂小结BlackboardDesign:

StarterUnit1Goodmorning!

（Ⅱ）

字母：

AaBbCcDdEeFfGgHh

缩写字母：

HBCDBBC

Homework

1.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.

2.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBCastheycan.

授课班级授课日期

授课类型StarterUnit1新授课学时数

TheThirdPeriod（3a—3d）

教学目标

1.Knowledgeandabilities

Letstudentslearnthegreetingsinthedifferenttimes.

2.Processandmethods

Throughlistening,readingandpracticingspeakingEnglish,letstudentsgraspthegreetingsindifferenttimes.

3.Emotion,attitudeandvalues

Encouragestudentstogreettofriendspolitely.

教学内容

学习打招呼的用语：

Goodafternoon!

/Goodevening!

学会问候熟识的朋友和应答：

--Howareyou?

--I’mfine,thanks.Howareyou?

--I’mOK..

重点难点用英文名字来跟朋友打招呼问候

教学方法任务型教学、模仿示范法、情景教学和合作学习法

教学用具钟表、黑板、录音机

教学过程设计备注

教学步骤

Step1.Warming-up.

1.Greetthestudents.通过问候帮助学生记忆所

2.SspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.学对话和同学的英语名字，加深印象。

3.Areporton“Whatdotheselettersmean?

”Asksomestudentstogivetheirreports.通过汇报找到的缩写字母，既检查了作业的完成,又开阔了学生的思维。

Step2.Presentation

1.Useclockstoteachmorning,afternoonandevening.LetSsknowdifferenttimes,weusedifferentwords.

2.Showsomepicturestohelpthemsay,

Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.使用时钟让学生清楚地认识这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。

通过图片的场景进一步加深对这三个句子的理解和应用。

Step3.Workon3a.

Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.

Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.先听不做，让学生培养起良好的听的习惯，也有助于培养他们的专心和注意力集中。

Step4.Workon3b.

Sspracticetheconversationsinpairs.

Step5.Presentation

Lookatthepictureandpresentthedialogue:

--Howareyou?

--I’mfine,thanks.通过图片引出对话，可以使学生加深印象。

Step7.Workon3c.

Firstlistenandthenreadafterthetape.Sspracticethedialogueinpairs.

先听后读再操练，有助于学生循序渐进地学习。

Step8.Workon3d.

1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein3dwiththeirEnglishnames.

2.Playagame.Whohasthemostfriends?

Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.

先通过小组活动熟悉所学对话，然后通过游戏进一步熟悉全班同学的名字。

通过游戏培养了学生的竞争精神，当然也训练了他们的反应能力，并有助于增强他们的交际能力。

其实也是回家作业的一个很好检查。

课堂小结BlackboardDesign:

StarterUnit1Goodmorning!

（Ⅲ）

打招呼：

Goodmorning/afternoon/evening,…!

Goodmorning/afternoon/evening,…!

Hello/Hi,…!

问候：

Howareyou?

I’mfine,thanks.Howareyou?

/Andyou?

I’mfine,too./I’mOK.

Homework

MakeaconversationbyyourselfandwritedowninExerciseBook.

授课班级授课日期

授课类型StarterUnit1新授课学时数

TheFourthPeriod（4b—4d）

教学目标

1.Knowledgeandabilities

LetstudentslearnanEnglishsong.

LetthemconsolidatethelettersandthewordsinUnit1accordingtothepronunciationandtheclassification.

2.Processandmethods

Throughlistening,reading,singing,letstudentsgraspthemainpointsinUnit1.

3.Emotion,attitudeandvalues

EncouragestudentstolearnmoreEnglishsongsinordertomaketheminterestin

English.

教学内容

1.学唱一首英语歌曲。

2.巩固本单元所学字母，单词及句型。

3.学会将相同音素字母和单词归类。

重点难点学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

教学方法Singing,practicepronounciating.

教学用具黑板、录音机

教学过程设计备注

教学步骤

Step1.Warming-up.

Greetings.（LetalltheSspracticewiththeirEnglishnames.）复习前一课时内容，熟悉班级同学的英语名字。

Step2.LetterBingo.

Playagamelikethis:

FillinnineblankswithAa—Hh.Oneofthemcanbeusedtwice.（Showanexampleontheslidepicture.）Ssshouldwriteboththebigonesandthesmallones.Sscircletheletterstheyhear.Ifthecircledlettersareinarow,theywin.

通过学生填入字母的大小写复习了八个字母的书写；通过听指令圈出所听到的字母，既有助于培养学生的注意力又是对字母读音的一个有效复习。

加上游戏本身的趣味性，使复习字母变得不再枯燥。

Step3.Workon4band4c.

Sslistenandrepeat.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo‘a’soundsandthetwo‘e’sounds.通过对比让学生了解到同样一个字母在不同单词中的差异，学会准确区分。

Step4.Listenandsingthesong

PlaythetapeforSslistenfirst.Thensingafterthetape.Atlastjustplaythemusic

andletSssingtogether.Thenlettheboyshaveatry,thenthegirls.

学会这首歌曲也就意味着掌握了本单元的重点句型。

学歌既是一种美的熏陶，也是复习的一种有效手段。

小结与作业

课堂小结BlackboardDesign:

StarterUnit1Goodmorning!

（Ⅳ）

发音的归类：

AAHDaleGraceFrankthanks

EBCDEGeveningFHelen

Homework

Finishofftheex