苏教版小学六年级下册《三亚落日》教案.docx

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苏教版小学六年级下册《三亚落日》教案

苏教版小学六年级下册：

《三亚落日》教案

（一）

教学目标

1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。

理解由生字组成||的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色||，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3．欣赏并摘抄描写落日的语句。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

课前准备课件、投影

第一教时

一、激趣导题

今天，我们学习一篇写景的课文，板书：

2、三亚落日。

三亚在海南岛的最南端。

本是观看||日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到||的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

二、初读课文,了解大意。

⑴范读（要对学生提出聆听时的要求）

⑵学生自由练读。

⑶这篇文章主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要||内容呢？

（这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。

）||

⑷给课文划分段落。

提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？

3||—5节可以作为一个段落。

课文第一、第二小节分别作为一段。

三、学习课文第一段。

1、自由练读第一节。

2、指名读第一节，相机正音。

3、从课文||第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？

理解“美妙||绝伦”和“一点也不……逊色”的意思。

4、朗读指导：

重点读好：

“真||有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词。

（要求读出喜爱、||赞美之情。

）

5、概括这一自然段段意。

（在三亚看落日真有诗意。

）

四、学习第二自然段。

过渡：

在三亚看落日怎样有诗意呢？

三亚是个怎样的地方呢？

1、指名读课文。

2、三亚是个怎样的地||方呢？

是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。

3、你从哪些地方读出三亚很美？

在有关语句上作记号。

交流：

海：

蓝透了

椰树：

挺拔俊秀碧玉一般

海鸥：

洁白

沙滩：

金灿灿亮闪闪软软

4、||小结：

的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方||，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。

你们看，||那里的天和海蓝极了。

（引读：

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树…||…沙滩上玉屑银末般的细沙……）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写||的

5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？

||有感情地朗读第二自然段。

五、检查生字词

⒈出示生字词。

赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢

一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软悄然无声

2、指||名朗读。

注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；||“搔”是平舌音。

“悄然无声”的“悄”要读“qiǎo||”。

六、写字指导

1、用钢笔描红、临写生字；

仔细观察田字格中生字，提||示：

溅、涨：

左中右结构，三部分要写得紧凑。

芒：

-亡下结构，“亡”不要||漏掉点。

敛：

第二画是“、”，第七画是“-”。

2、做课堂练习。

第二教时

一、复习导入。

有感情读读第一、二自然段。

二、精读第三段

过渡：

三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样||的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起||去欣赏夕阳滑落的景象。

1．自由读第3、4自然段，体||会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

2．交流：

（1）在第3自然段中．作者把太阳比作什么?

（板书：

像孩童）

投影映示：

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?

（红扑扑、抖落、||溅出）

②这样写有什么好处?

（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）

③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

④指导朗读。

要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。

（2）读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。

（悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水）

①投影映示：

夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

夕阳也渐||渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

||

a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

b、指名说||。

（第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了）（||板书：

像灯笼）

c．指导朗读第二个句子。

②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。

a。

你怎么理解句中的“再一次”?

b．作者又一次把夕阳比作了什么?

c．想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i

d．指导朗读。

③投影映示：

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那||落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、||敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”||。

a．分组读两个句子，比较两句话：

写法的不同。

b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?

c．指名说||。

（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。

使读者仿佛身临其||境）（板书：

像跳水员）

d．想象夕阳滑落的情景，

e．齐读第二句话。

（3||）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关||语句。

（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）

为什么要写这些?

（突出作者对三||亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）

3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

指名读，再抄下来。

4、指导背诵第三段。

四、总结课文

作者以诗一||般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。

让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。

六、作业

1、朗读课文，背诵课文。

2、综合实践活动：

之

（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。

之

（2）从“光、色、日、霞||”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。

像孩童

2、三亚落日真有诗意像灯笼

像跳水员

（二）

教材简析：

这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的||语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然||的思想感情。

全文共有5个自然段，文章层次清楚，||词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。

||

文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。

”正当||人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的||海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘||了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。

接下来的3、4小节||，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：

收敛光芒—||—慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。

文章的||最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。

浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本||文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。

教学目标：

1、||学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确||、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对语言文字的朗读品味，||了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。

3、通过学习课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学准备：

词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘

教学时间：

三课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字词，理清脉络

一、导入

1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过||日落的情景呢？

2、板书课题，齐读。

二、初读课文

1、学生轻声读课文，自学生字词。

2、播放课文录音。

3、检查自学效果

（1）、出示词语：

美妙绝伦风情挺拔俊秀软软地活泼

毫无倦态依旧赤朱丹彤溅出收敛

硕大无朋光芒悄然无声边缘缘故

水波不惊顽皮玫瑰涨溢灯盏

①、朗读词语

②、交流词语意思：

美妙绝伦：

美好到了极点。

硕大无朋：

大得无与伦比。

朋，比。

赤朱丹彤：

赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指||程度不同的红色。

（2）、指名分自然段朗读课文。

三、理清课文脉络

你以为课文可以分为哪几部分？

第一部分

（1）点名在三亚看落日真有诗意。

第二部分

（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。

四、作业

1、习字册描红

2、朗读课文

第二课时

教学要求：

朗读课文，理解课文内容，欣赏佳句。

一、复习

听写词语

二、学习课文

第一自然段

1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城||市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。

今天，老师就带着大家一起去三亚||欣赏美丽的落日。

2、齐读第一自然段

第二自然段

1、三||亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。

请同学们仔||细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带||风光介绍给同学。

2、交流：

海与天——蓝极了椰树——挺拔俊秀

海鸥——洁白沙滩——细腻松软

3、小结：

的确，三亚就像同学们描绘的||那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带||风情的地方。

你们看，那里的天和海蓝极了。

（引读：

蓝蓝的天与蓝蓝的海融||成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）

4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？

有感情地朗读第二自然段

第三——五自然段

1、三亚的热带风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼||目睹呢？

轻声读第三——五自然段

2、日落的过程是||有几幅画面组成的？

读一读课文3、4自然段，找一找，按时间||顺序简要地说一说。

板书：

像孩童

像灯笼

像跳水员

3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢？

把他找出来读一读。

4、学生选读交流

帮助理解第三幅：

（1）、你从哪里看出太阳很活跃？

（2）、这时候的太阳和第一幅相比，发生了什么变化？

（3）、在太阳的映照下，海水发生了什么变化？

（4）、太阳是怎样落水的？

5、有感情地朗读课文3、4自然段

6、看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹——齐读第五||自然段

三、练习说话，总结全文

1、三亚落日的确很美，你们想不想来赞美它呢||？

请自选一幅，用“三亚落日，你（）”的格||式说一段话。

２、小结：

大自然懂得景象变化万千，只要大家做生||活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美。

四、作业

练习有感情地朗读课文。

第三课时

教学要求：

练习背诵课文，总结课文，完成练习。

一、复习，总结

１、你最喜欢哪些描写落日的句子，说说为什么喜欢。

２、自由朗读课文

３、交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。

二、指导背诵

１、朗读课文，想象画面。

２、选择自己喜欢的画面练习背诵。

３、指名背诵自己喜欢的画面。

４、轻声练习背诵全文，指名背诵。

三、迁移练习

以“三亚落日”写一段话，选用课文||中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。

四、作业

１、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。

２、组词

软（）浅（）敛（）玫（）

次（）溅（）剑（）枚（）

丹（）硕（）悄（）张（）

彤（）领（）消（）涨（）

３、多音字组词

悄qiao（）

qiao（）

附板书：

2、三亚落日

像孩童

真有诗意像灯笼

像跳水员