教师要统筹规划.docx
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教师要统筹规划
一、对于核心内容要讲透练够
二、平时考试要注意收集学生易错点，针对性训练，不要求全
三、考试前2个星期，将近5年安徽中考题给学生考一下，严格按评分标准给分，训练规范性
四、最后给学生发应试指导
常见的物理方法10
理想化法10
类比法:
10
转化法:
10
等效（等效代替）法11
控制变量法11
例题12
估测14
解题方法15
（一）一轮复习：
章节课的复习
紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：
是“为主线”，不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。
1、要注意的几个问题：
（1）要做到全面复习，凡是《新课程标准》要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，切忌挑选自己认为的“重点”、“热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的知识结构留下隐患。
要点是根据考纲检查练习是否有遗漏。
（2）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
对概念规律要讲透。
①对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：
◆该概念的物理意义是什么？
即“为什么要引入该概念？
”
◆该概念的含义是什么？
包括物理意义，数值定义。
◆怎样测量？
◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？
◆有没有易混淆的概念？
它们之间的区别和联系是什么？
②对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：
◆该规律是怎样建立起来的？
◆该规律成立的条件或适用范围是什么？
◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？
◆如何应用该规律解决实际问题？
（3）要注意趣味性和发挥学生自主学习的积极性。
不要炒生饭，要么从一个新角度复习，要么从新实验开始，适当给学生自主学习时间，如在计算题后给出答案，让其自对。
（4）要注意讲练结合，不能一讲到底，及时批改部分学生作业，掌握学生情况，及时在反馈。
（5）注意全员参与：
注意课堂纪律，通过课下辅导，上课默公式备概念，讲清解题方法，降低难度，有坡度习题等方法，让成绩差的学生能参与学习。
例如浮力：
浮力基本计算
以下试题请写过程，且g取10N／kg.
1.已知铝的密度是2.7×103kg/m3,有一质量是0.27kg的铝块，问
（1）该铝块体积是多少m3？
（2）铝块重力为多少N
2.已知铝的密度是2.7×103kg/m3,有一重力是540N的铝块，问
（1）该铝块质量是多少kg？
（2）铝块体积多少m3
3.一石块体积为100cm3,浸没在密度为ρ水=103kg／m3水中，
（1）求其在水中所受的浮力
（2）当其浸没在密度为ρ酒=103kg／m3酒精中，所受浮力变为多少N？
4.一金属块浸没在水中受到的浮力为2N,求
（1）它排开水的体积
（2）此金属块的体积
5.如图所示,用弹簧测力计测出某铁块的重力为7.9N，用量筒测出此铁块体积为10-4m3，再将铁块浸没在某液体中弹簧测力计读数变为6.9N求：
（1）在某液体中铁块受到的浮力
（2）则该液体的密度为多大？
6.已知铜的密度为ρ铜=8．9×103kg／m3，重89N的铜块，⑴它的质量是多大？
⑵它的体积为多少？
⑶当它浸没在水中时，排开水的体积是多大（4）当它浸没在水中时，受到的浮力是多大?
7.某同学用弹簧测力计、烧杯、水和细线测定石块的密度，他先用弹簧测力计测出石块受到的重力是2N，再将石块浸没在水中，静止时弹簧测力计的读数为1.2N。
问：
（1）石块受到的浮力是多少牛？
（2）浸没时石块排开水的体积是多少？
8.一质量为100克的石块，放入装满水的杯子中，溢出了40克水，求
（1）溢出水的重力为多少；
（2）该石块所受的浮力；（3）溢出水的体积；（4）该石块的体积；（5）该石块的密度是多少？
9.一金属块在空气中受到的重力为39N，把它全部浸没在水中称时（金属块未接触底面），弹簧测力计读数为34N。
求（g取10N/kg）
（1）该金属块受到水对它的浮力；
（2）该金属块的体积；（3）该金属块的密度。
10.一块体积为10-4m3的金属块，⑴浸没在水中受到的浮力是多大？
⑵如果这时把金属块挂在弹簧测力计上，弹簧测力计示数为6.8N，那么当用弹簧测力计钩着金属块离开水面后，弹簧测力计的示数将是多少？
2.复习的课堂结构
（1）网络知识结构填空：
教师自制，这部分花的时间要少，或者学生回家完成。
（2）重要概念规律的讲解：
讲清为主、讲透。
教师以实验增加趣味性来带动复习，例如凸透镜成像
（3）针对性练习，重点要突出，消除盲点（复习要全面）
例如压强的复习题
（3）章后习题课
目的是为检验本章学校效果，补缺补差用，要及时评改，有针对性的
压强
压力、压强（固体压强、液体压强、气体压强）
性质
产生原因
特点、方向
公式
决定因素
单位
压力
一种弹力
物体间挤压
垂直于受力面
与施力物有关
N
压强
单位面积上受到的压力
压力产生的效果
只提某个方向的压强
p=
与压力和受力面积大小有关
pa
（N/m2）
固体压强
无流动性无压缩性
外力或自身的重力或它们的合力
对支承面有压强
p=
与支承面的压力大小和受力面积大小有关
pa
（N/m2）
液体压强
有流动性无压缩性
液体自身的重力
对容器底、侧壁有压强，液体内部各个方向都有压强
p=ρhg
与液体密度和液体深度有关，而与其它因素无关
pa
（N/m2）
大气压强
有流动性有压缩性
大气层有重力，易流动
对容器内壁及内部都有压强
与地面的高度、气温变化有关
pa
（N/m2）
1.李林有一枚寿山石印章，他用天平测出其质量为78．4g，又用刻度尺测出它的长、宽、高分别为2cm、2cm、7cm。
（g=10N／kg）问：
（1）这枚印章受到的重力是多大?
（2）这枚印章的密度是多大?
（3）若把它竖直放置在水平桌面上，它对桌面的压强是多大?
2.（09上海）“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如图所示。
在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀、实心）的质量为3.0×103千克，密度为1.5×103千克/米3，与水平地面的接触面积为1米2.求其①体积V②重力大小G③对地面的压强P
3.小王同学双脚与地面的接触面积为
，请根据图中某些情况下的压强数值估算：
（1）小王同学的重力；
（2）小王同学平躺时与床面的接触面积；（3）小王同学背着重力为40N的书包行走时对水平地面的压强。
4.通常情况下，物体压在同样的泥地上，如果压强相同则压痕深度相同．野生动物调查员在野外泥地上发现黑熊刚留下的足印．为了估算黑熊的质量，他把一个底面积是10cm2的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下与黑熊足印深度相同的痕迹，测出此时装了沙的容器总质量为1.25kg．（g取10N／kg）（l）装了沙的容器对泥地的压强多大？
（2）量出黑熊与地接触的足印痕总面积共800cm2，估算黑熊的质量有多大？
5.现代家具越来越重视“人体工学”的设计，如图所示的电脑椅，当人向后靠时就比端坐在椅子上要舒服，如图（b）、（c）所示。
下表中数据为重500牛的人使用电脑椅时的一些参数。
求：
（1）椅子所受的重力；
（2）计算人端坐在椅子上时对座垫的压强，说明人“后靠”时比“端坐”时舒服的原因；（3）人端坐在椅子上时椅子对水平地面的压强。
6.据报道因车辆超载损坏公路，每年给我国造成的经济损失高达300亿元。
国家规定，载重车辆的轮胎，对地面的压强应控制在7×105Pa以内。
有一辆重2×104N的6轮汽车，如果每个车轮与路面的接触面积为200cm2，请你计算该汽车允许装载的货物的最大质量是多少？
（g取10N／kg）
7.如图所示，边长为10cm的正方体金属块恰有一半放在面积为1m2的水平桌面上，当弹簧测力计的示数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，求
（1）金属块对桌面的压力
（2）金属块的重力（3）金属块的质量（4）此金属块的密度。
（3×103kg／m3）
8.目前，城市中交通堵塞的现象越来越严重。
为了解决交通堵塞问题，科研人员设计了一种机动立交桥。
机动立交桥又叫车载桥，它主要由动力车和桥板组成，使用时展开桥板搭建一座临时立交桥，使其他车辆顺利通过桥面，排除交通堵塞，在行驶过程中桥板能折叠起来放在车顶（如下图所示）。
下面是某机动立交桥的有关技术性能数据。
请回答下列问题：
（1）机动立交桥桥板为什么采用有花纹的钢板?
（2）机动立交桥桥板的质量是多少?
（3）按照我国道路安全规定，机动车对路面的压强不能超过8×105pa，试求机动立交桥的动力车在行驶过程中车轮与地面接触的最小面积?
（g取10N／kg）
下表给出了水面上方气体压强与沸点的对应关系．技术员设计了如图所示的锅炉水温控制装置，图中OC为一可绕O点旋转的横杆（质量不计），在横杆上的B点下方连接着阀门S，阀门的底面积为3cm2，OB长度为20cm，横杆A点处挂着重物G，OA长度为60cm．对水加热时，随着水温升高，水面上方气体压强增大．当压强增大到一定值时，阀门S被打开，使锅炉内气体压强减小，以保证安全．当重物G挂在不同位置时，锅炉内水面上方气体压强可达到的最大值不同，从而控制锅炉内水的最高温度．
（1）当锅炉内水的温度达到120℃沸腾时，锅炉内气体的压强是多少？
（2）当外界大气压强为1.0×105Pa时，将G挂在A位置，锅炉内水沸腾的温度为120℃．求此时阀门底部受到的气体压力和上部受到的大气压力的差值是多少？
（计算时可认为阀门上、下底面积相等）（3）当大气压强为1.0×105Pa时，要使锅炉内的水温度达到120℃时沸腾，应将G挂在离O点多远处？
常见的物理方法
理想化法
实物模型的理想化：
如“支点”、“光滑无摩擦水平面”；
不计重力的轻杆和滑轮；
在研究液体压强的公式时，假想出一个液柱；
运用U型连通器时的溥液片来研究压强的关系等。
定滑轮可以看成等臂杠杆
研究平静水面产生的反射现象时，可以将水面看成平面镜
抽象模型的理想化：
研究磁场时引入磁感线；
用光线描述光的传播等
理想化条件：
如"研究功的原理"实验教学中，必须不考虑杠杆、滑轮的自重和受到的摩擦；
"研究机械能转化和守恒定律"时，应不考虑滚动摆受到的空气和摩擦阻力等等。
理想实验：
有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论。
研究牛顿第一定律时，在实验基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动。
自然界只有两种电荷
声音不能在真空中传播
类比法:
类比是指在新事实同已知事物间具有类似方面作比较。
分子动能势能类比物体动能和势能
学习电压，我们可以通过对比水压
转化法:
有些物理现象不易观察，要研究它们的运动等规律，使之转化为熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们，这种方法叫转换法。
1.温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它。
2.初中物理学习电流时,对通过导体时产生的一些现象（如小灯泡发光）来确定是否有电流通过；
3.研究大气压的值时，用水银柱高所产生的压强来研究大气压；
4.由小磁针N、S极指向偏转，我们知道磁场的存在；
5.通过扩散现象知道分子在不停地做无规则运动等等。
6.大气压看不见，摸不着，但科学家可以通过研究大气压产生的现象来认识它
等效（等效代替）法
不同的物理过程或现象在某种意义上有相同的效果叫等效，人们习惯称其为“等效法”。
1.在研究一个物体受几个力作用时，我们可以用一个力代替几个力的作用使效果相同；
2.在研究两个电阻的串、并联的电路中，用一个总电阻来等效代替两个电阻，等效之后的总电阻与原来两个电阻产生的作用效果是相同的；
3.平面镜成像的实验利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同
控制变量法
物理学研究中常用的一种研究方法——控制变量法。
所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
研究内容
控制变量过程
结论
得出结果
电流与电压、电阻的关系
①控制电阻（导体电阻不变），改变导体两端电压，观察电流变化情况
电阻一定时,经过导体的电流随导体两瑞电压增大而增大.
经过导体的电流与导体两端电压成正比,与导体的电阻成反比.
②控制电压（导体两端电压不变），改变经过导体的电阻，观察电流变化情况
电压一定时,经过导体的电流随导体电阻增大而减小
影响电阻大小的因素
①控制导体材料、温度、横截面积，改变导体的长度
导体的电阻随长度的增长而增大
导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料、温度有关。
②控制导体材料、温度、长度，改变导体的横截面积
导体的电阻随横截面积的增大而增大
③控制导体长度、温度、横截面积，改变导体材料
导体的电阻随材料的改变而改变
④控制导体材料、长度、横截面积，改变导体的温度
导体的电阻随温度的升记而增大
影响滑动摩擦力大小的因素
①压力一定，控制接触面的粗糙程度
摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关
摩擦力大小与接触面的粗糙程度、压力有关
②控制接触面的粗糙程度（同一物体表面），改变压力，
摩擦力随压力的增大而增大
影响蒸发快慢的因素
①控制温度、液体表面上方空气流动速度，改变表面积
液体的蒸发快慢与液体表面积大小有关
液体的蒸发快慢与液体表面积大小、液体表面上方空气流动速度快慢、温度高低、有关
②控制表面积、温度，液体表面上方空气流动速度
液体的蒸发快慢与液体表面上方空气流动速度快慢有关
③控制液体表面上方空气流动速度和表面积，改变温度
液体的蒸发快慢与液体有关温度
影响液体内部压强大小的因素
①控制液体密度、深度，改变受压方向
液体内部压强与方向无关
P=ρgh
②控制液体密度、受压方向，改变液体深度
液体内部压强与所处深度有关
③控制液体密度受压方向、深度，改变液体密度
液体内部压强与所处密度有关
影响液体浮力大小的因素
①控制液体密度、物体浸入液体的深度，改变物体浸入液体中的体积
浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的体积有关
F浮=ρ液gv排
②控制物体浸入液体中的体积、物体浸入液体的深度，改变液体密度
浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体的密度有关
③控制液体密度、物体浸入液体中的体积，改变物体浸入液体的深度
浸入液体中的物体受到浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关
影响压力作用效果（压强）大小的因素
①控制受力面积的大小，改变压力的大小
压力作用效果（压强）大小与压力的大小成正比
P=F/S
②控制的压力大小，改变受力面积的大小
压力作用效果（压强）大小与受力面积的大小成反比
影响电功大小的因素
①控制电流、电压，改变通电时间
电功的多少与通电时间成正比
P=UIt
②控制电流、通电时间，改变电压
电功的多少与电压成正比
③控制通电时间、电压，改变电流
电功的多少与电流成正比
影响电磁铁磁性大小的因素
①控制电磁铁线圈匝数，改变通过电磁铁的电流的大小
电磁铁磁性大小与通过电磁铁的电流的大小成正比
电磁铁磁性大小与通过电磁铁的电流的大小、电磁铁线圈匝数有关
②控制通过电磁铁的电流的大小，改变电磁铁线圈匝数
电磁铁磁性大小与电磁铁线圈匝数成正比
例题
1.人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法．下面的几个研究实例中，与研究磁场时引入“磁感线”所用方法相同的是 （）
A．研究电流时，把电流比作水流
B．研究电功时，用灯泡亮度来反映电功大小
C．研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变
D．研究光的传播时，引入“光线”
2.下列研究物理问题所用的方法不同的是（）
A．磁场看不见、摸不着，可以用它对小磁针的作用来研究
B．电流看不见、摸不着，可以通过电灯发光来研究
C．空气看不见、摸不着，可以利用风吹草动来研究
D．无线电波看不见、摸不着，可以通过水波来研究
3.某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶，会看到细玻璃管内的水面明显上升。
这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。
下列实验中也用到这放大思想的是B
A.将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
C．让不同的小球从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢情况
D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况
4.“自然界只有两种电荷”这一结论是在实验的基础上推理得出的，下列研究实例跟这一方法相同的是（ B）
A.研究光的直线传播时引入“光线”
B．建立牛顿第一定律用“伽利略斜面小车实验”研究
C．研究物体受几个力作用时引入“合力”
D．探讨分子运动用“扩散现象实验”研究
5.力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学探究中常用的方法．下面实例中,采用同样探究方法的是（）
A.探究“电流与电压、电阻的关系”时,先保持电阻不变去探究电流与电压的关系.再让电压保持不变去探究电流与电阻的关系
B.探究“力和运动的关系”时,在多次实验的基础上经过推理,得出牛顿第一定律
C.探究“水沸腾的规律”时,通过实验对比得出蒸发与沸腾的异同点
D.探究“磁场的性质”时,通过对小磁针和通电导体的作用效果,了解磁场分布、强度及方向
6.下列关于科学方法的说法，不正确的是（）
A.由“电能生磁”而联想到“磁能否生电”，是逆向思考法
B.在电路中，一个10Ω电阻的效果与2个5Ω电阻串联的效果相同，是等效法
C.通过讨论发生的地点、剧烈程度等找出蒸发和沸腾的异同点，是比较法
D.用磁感线形象地描述磁场，是拟人类比法
7.下列探究问题中，没有采取控制变量法的有（Ｃ）
Ａ、探究电流与电阻关系时,保持电压不变。
Ｂ、探究导体电阻大小与长度关系时，保持导体材料和粗细不变。
Ｃ、测灯泡电阻时，保持电源不变，改变滑动变阻器电阻。
Ｄ、探究电磁铁磁性跟匝数关系时，保持电流不变。
中考常见的数值、单位估测
一些常见物理量的值
测量
一般分子的直径：
10-10m（几分之一nm）纸厚发粗:
几十μm
学生步距：
50cm物理课本面积：
480cm2
课桌高度：
70cm成人正常两步间距1.5m
热水瓶容积：
2L纯净水桶：
18.9L
通州啤酒：
640mL一元硬币厚：
1mm
课桌长度：
60cm
乒乓球直径：
4cm
课桌面积：
2400cm2易拉罐容积：
350mL
墨水瓶容积：
50mL窗玻璃厚度：
几mm
教室高度：
3~4m铅笔长度:
18cm
鞋底面积:
400~500cm2（两只）矿泉水瓶容积：
500mL
人体体积：
50dm3
一元硬币的厚度1.9mm
壹元硬币的面积：
4.5cm2
质量密度
一只鸡蛋：
50g中学生质量:
50kg
物理课本:
350g一枚邮票:
50mg
热水瓶中的水:
2Kg一桶纯净水:
19Kg
苹果的质量:
150g一元硬币的质量:
6g
大象的质量:
2~6t鸡的质量:
（2~2.5）Kg
教师空气的质量:
200Kg人（鲸等海洋动物）的密度:
1.0×103Kg/m3
运动
步行速度:
1.4m/s5Km/h自行车:
4.2m/s15Km/h
手托两鸡蛋:
1N物理课本重:
3.5N
中学生体重:
500N一只鸡蛋的重力:
0.5N
电流电压电阻
白炽灯的电流0.1~0.3A冰箱电流4~8A
干电池1.5V铅蓄电池2V
对人体的安全电压不高于36V我国照明电路220V
人体电阻几十KΩ测电笔高电阻500KΩ
常用家电的额定功率
日光灯40W电风扇80W
电视机100W电冰箱120W
电熨斗500W电饭锅700W
电水壶1000W空调机1200W
取暖器1000~3000W
解题方法
经验数据法：
根据日常生活观察和学习过程中经验，给题目提供数据参照，选择答案：
日常生活中下列估测接近实际的是（）
A.一个小铁钉受到重力约为5N
B.成年人正常步行5min通过的路程360m
C.一般洗澡水温度约为75℃
D.一名中学生体积约0.5m
赋值法：
将题目中缺少的条件切合实际地补充一些便于计算的数据，然后根据公式进行计算。
初二物理兴趣小组的同学学习功率知识以后，进行了“比一比谁上楼的功率大”的比赛，其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（）
A.3WB.30WC.300WD.3000W
物理量转换法：
把题目中所给结论通过公式计算转换成自己容易判别的物理量。
小明对某些家用电器的工作参数进行了估计，其中正确的是B
A．普通电灯的工作电流近似于0．8A
B．21寸电视机的电功率约为100W
C．微波炉连续工作1h，消耗的电能约为0.1度
D．普通电炉正常工作时的电阻大约为1000
中考正常发挥注意事项指导
中考,事项,指导,发挥
想要中考正常发挥甚至超常发挥吗？
笔者是一线教师，总结实际经验与相关策略，与大家共享！
一、考前7天安排：
1．在第三天做1套试卷练练笔。
2．看错题（分拣重点错误）。
3．看课本概念性内容，如：
声、光、电磁、信息、能量与能源。
4．反思课本中的实验，合上眼睛在心中完成实验的过程。
5．第四天带着问题去学校问老师！
6．第四天最好少做题了，多看看试卷上的错题与自己的错题集。
二、中考考试答题时：
1.发卷后，先大概浏览一遍。
2、.前10题最易范低级错误，后10题容易头脑不清犯糊涂，不要总是看时间，注意提神，深呼吸，难易其实大家一样！
尽量考试时尽量少看他人的表情与状态。
3．用铅笔画出关键句子与字眼，揣摩出卷者的意愿，排除法尝试运用，答题不要超过装订线。
4．遇到文字，写完，迅速读一遍，遇到数字，特别是科学计数，保留草稿纸上的运算记录，时刻检查。
5．电学题，即使简单的，电路图也要勤画，转变成自己直观的，电路图画的正确，基本上该题可以解决。
6．不要过于太看时间，可以向老师申请：
让老师到了结束前30分钟提醒一下。
7．写完后找找自己有没有漏题，特别是题目特别长的和短的？
8．试卷中若遇到你似曾相似的题目时，先问问自己这题和以前自己做的一样吗？
找出不一样的地方，实验题首要知道实验的目的，若不记得了，可以回忆自己当时做实验时的情景和老师上课时的情景，帮助回忆。
9．遇到开放性的题目，其实用初中知识肯定能解决，放弃畏惧心理，条件开放，结论开放，条件与结论都开放，注意写详细，运用物理语言，注意细节，符合实际
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