把自己想象成一种植物的作文.docx
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把自己想象成一种植物的作文
把自己想象成一种植物的作文
篇一：
六年级上作文指导我是大自然中的一员
六（上）口语交际·习作一
《我是大自然中的一员》
教学内容
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
教学目标
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．通过口语交际和习作，指导学生充分运用联想和想象，表达自己的独特感受。
教学重、难点：
通过口语交际和习作，培养学生想象力，学会表达自己的真实感受。
媒体使用：
视频短片
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时：
一、课前：
猜谜语，创设情境
请同学们在老师的描述中抢答：
A、它舞动着翅膀翩翩而来；
B、优美的舞姿中伴着音乐的喝彩；
C、人们总是用掌声欢迎它的到来；
D、掌声响过，蓦然惊醒：
掌心里留下的红色痕迹，怎么像是自己的色彩？
谜底：
（蚊子）
导语：
有趣吗？
看来，只要抓住了特点，用恰当的语言来描述，平淡无奇的蚊子也会变得那么有趣。
这就是语言文字的魅力。
今天这节课，我们也来展示一下语言文字的魅力。
二、播放视频，激发兴趣
1、师：
漫长却又短暂的暑假刚刚结束，你们一定收获不小，请说说吧？
（学生交流玩过的地方、做过的事情等）
2、师：
暑假里老师最大的收获就是认识了许多新朋友，它们都是大自然的孩子，你们想认识吗？
那就一起来欣赏吧。
（师一边放视频，一边解说，学生注意观察。
）
视频播放至“花丛、蝴蝶”处停止（定格）
3、师：
你发现了什么？
有什么感受？
（学生交流看到的景物及特点，并说出自己的感受，老师随机激励表扬：
你很会欣赏你很会发现你很会观察你很会体验），
4、小结：
大自然是多么神奇，又是多么可爱，今天我们就走进大自然！
作为大自然中的一员，亲身感受它的神奇、有趣与丰富多彩。
三、揭题、指导审题
1、板书：
我是大自然中的一员
2、出示习作要求
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼
中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来
3、引导审题
从题目和要求中你能读出什么？
（角度、范围、生活环境、眼中的世界、变化等）
师问：
“你”真的是大自然中的一员吗？
（不，是想象）对！
想象。
把自己想象成大自然中的一员，那么就要求我们融入自己的感受
（板书：
发挥想象融入感受）
4、导语：
今天这节课，我们就要借助想象的翅膀，来介绍我们——作为大自然的一员，我们的生活或变化，我们眼中的世界以及我们从中感受到的喜怒哀乐。
四、口头交流
（一）看图，引导观察、想象（视频中的一幕）
1、你看到了什么？
你看到的是一只什么样的蝴蝶？
（美丽、快乐、幸福、勤奋等）
2、你从哪里看出蝴蝶快乐、幸福？
引导观察，随机板书：
外形、生活环境、舞蹈、游戏等
（引导想象风、花、树、小草、小河、鸟儿等）
3、小结：
我想，作为一只蝴蝶，你们的快乐、幸福除了来自于模样、环境、玩耍、游戏、舞蹈、吃蜜，应该还有更重要、更有意义的？
（为植物传播花粉）难怪有昆虫学家这样说道：
“没有蝴蝶，地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果实。
”
导语：
你能想象一个蝴蝶的动人故事吗？
（二）自由口头练习。
师：
现在，请同学们发挥自己的想象，试着用连贯的话做比较详细的介绍。
（结合板书）比一比谁想象更丰富，描述更生动，语言更传神！
开始吧！
（三）片断交流。
（3人）
五、激励习作
同学们，刚才我们帮蝴蝶作了一番自我介绍。
在这神奇有趣、丰富多彩的大自然中，你最喜欢最熟悉的也许并不是蝴蝶，能告诉大家你们都是谁吗？
下课后
想一想，下节课我们继续学习。
第二课时：
一、词句积累
山清水秀鸟语花香风调雨顺春华秋实星光灿烂晴空万里万里无云花开花落阴云密布倾盆大雨万物复苏百花争艳清风徐徐姹紫嫣红绿意盎然春暖花开春露秋霜桃红柳绿蜂飞蝶舞含苞欲放银装素裹电闪雷鸣骄阳似火层林尽染
在大自然里，极目远眺，所有的景色都会让你心旷神怡。
坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，伴随着林间婉转的鸟鸣，读书会别有一番风味；柳枝婆娑舞倩影，顺手抚摸一下那满眼的绿叶，你便会感到它们的生命力是那么旺盛，绿得那么深沉。
它们贪婪地吮吸着甘露默默地经受着暴风雨的一次次进逼。
无数不知名的小花，点缀着这广袤的大地。
我想：
这也许就是大自然的魅力所在吧。
二、阅读练习，领悟写法
1、《我是一棵小草》
阅读回答：
（1）、“我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！
”你怎样理解这句话的含义？
（2）、说说短文从哪几方面写了小草的幸福？
（3）、文章哪些语句写得好？
为什么？
（4）、给短文换个题目。
2、《大自然，我想对你说》
阅读回答：
（1）、你觉得文中小鸟的命运如何？
它为什会有这样的命运？
（2）、读了短文你受到什么启发？
三、自主习作
板书设计：
我是大自然中的一员
发挥想象融入感受
附：
《我是一棵小草》、
《大自然，我想对你说》
我是一棵小草
我是一棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。
当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。
我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：
“你好啊，小草！
”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：
“小草啊！
你好。
”
我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。
大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！
这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。
只听见有个小孩子说：
“走在这小草上不格脚，多美啊！
”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。
我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。
可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？
就这样我被吃掉了。
过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。
这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。
忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。
过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。
我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着?
?
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！
牺牲了自己，却给别人带来了好处。
能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
人类，我想对你说
人类，我想对你说，我是一只小鸟，一只活泼可爱的小鸟，生活在一片茂密的森林里。
早上，听着布谷鸟“布谷布谷”令人精神抖擞的小鼓；中午，欣赏着孔雀翩翩的舞姿；晚上，伴着小黄莺“滴哩滴哩”的歌声进入甜蜜梦乡。
啊！
我的一天多么快乐！
只可惜，好景不长?
?
那天，我外出旅游回来，看见的不是往日茂密的森林而是光秃秃的大地。
看着我往日温暖快乐的家园竟变成了一片废墟，我惊呆了。
我望了望四周，伤心地离开了这里。
我飞了好久，终于，飞到了一个山清水秀的地方。
清澈的湖水倒映着蓝天、白云，小鱼欢快地在水中游来游去，岸边小草在阳光的照耀下无忧无虑地伸展着腰肢。
很快，我忘记了忧伤，喜欢上了这个美丽的地方。
时间过得可真快，一眨眼我来这已经过了半年。
一天早晨，我醒来，想和往常一样去和小鱼、小草打招呼。
万万没想到的是，小鱼竟一个个都翻着白肚浮出了水面，岸边的小草也都枯萎了，我心痛极了。
我低下头喝了口水，咦？
水的味道怎么怪怪的？
原来，不远处的工厂正往小河排放着大量的污水。
这时，我气愤极了，又伤心地离开了。
当我在空中飞的时候，突然一声枪响，我从空中落了下来
奄奄一息的我，真想对人类大声疾呼：
人类啊！
你们赶快停止这些无耻的行为吧！
为我们留下茂密的森林，留下清澈的湖水，留下一点空间吧！
保护我们就是保护你们人类自己啊！
篇二：
人教版六年级上册第一单元同步作文
从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
音响世界真是太丰富、太迷人了。
雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞声、摩擦声?
?
选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
暑期生活真是丰富多彩。
你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。
你是不是有什么收获想和大家分享呢？
先说一说，在写一写，注意写出自己的感受和体会。
【写作指导】
开头：
可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。
如我是一个小雨点，我是一片云等等。
中间：
具体描述你所想象的物的严重的世界。
以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。
在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。
在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。
如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
结尾：
应注意呼应开头，或抒发感情。
想象自己是一种植物或动物，想象它们怎样生活，它们眼中的世界是什么样子的，适当运用拟人和比喻的手法，融入自己的真情实感来写。
首先用双耳去聆听；其次用不同的拟声词去描写听到的声音；另外，还可用比喻、拟人等手法来描写声音，发挥想象来勾画声音。
可写游览的风景名胜；可写参加的有意义的活动；可写经历过的有趣的事情?
?
【写作素材】
师生共同讨论出一些题目：
1我是一棵××树
2小树与鸟的对话
3雪的自述
4美妙的大自然之声
5蟋蟀在唱歌
6听雨
7树叶的故事
8游×××
9、暑假里的一件事
写作提示：
火海之中集体大逃亡的蚂蚁，
一只树虎被树胶粘住后，
其余树虎轮流喂食；
东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下?
?
范文1：
我是葵花，我天天随着太阳走，人们都说我向往光明，说我是光明使者，管我叫向日葵。
春天来临了，人们把种子埋在地下，经一阵春雨的滋润，我悄悄地探出头来，张望起大自然里的一切。
啊！
天空是那美丽，空气是那么清新，鸟儿是那么自由?
?
看到我出生了，大地母亲格外关心我，给我创造优良的生存环境，为我清理身边的野草，为我疏松脚下的土壤，为我精心地施肥?
?
使我每天都能茁壮成长。
慢慢地，我的枝干上长出了嫩绿的桃形的叶子，一片又一片，阳光下一生生机勃勃的景象?
?
炎炎的夏日来了，我绽开了笑脸，我那高高的身躯站在大地上，我再也不怕风吹雨打了，花盘上那鹅黄色的花瓣和花蕊增添了我的几分生气。
那些淘气而可爱的蜜蜂和蝴蝶天天陪着我做游戏，他们有时还很友好地亲吻我的脸蛋。
现在我身体上长得那桃形的又绿又大的叶子，为了人类更加美好地生活，天天释放氧气，吸收二氧化碳，而且永远那么执著?
?
秋天来临了，我脸庞里的籽粒饱满了，可是我并不骄傲，而是谦虚地低下头，等待人们来收获。
人们收获时，总免不了赞美我：
葵花把自己的一生都献给了我们，籽粒不仅能食用，也可以榨油；籽粒的皮可以为牲畜做饲料；枝杆可以为人们当柴火烧。
我们葵花全身都是宝，我们是光明的象征，阳光的使者，我们具有无私的精神，我们不索取什么只知道给予、给予?
?
范文2：
鹅卵石的自诉
我是一颗鹅卵石，来自一座高山。
山上满是绿色，茵茵绿草软绵绵的，像绿毯盖在我身上。
山上还有花，五颜六色，各式各样，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。
有一天，突然狂风大作，雷雨交加，天黑得伸手不见五指。
旁边的草弟弟、花妹妹都紧紧地贴在我身上，以求暂时的安慰。
我听到一阵“噼里啪啦”的声音，顿时感到一阵眩晕?
?
当我醒来时，我感到仿佛有一只温柔的手在抚摸着我，我睁开双眼，看到了一个陌生的世界：
周围不再有草，头上的天空也变得模糊不清。
我还以为自己在做梦，便迷迷糊糊地自言自语：
“这是什么地方？
”“这里是山脚下的一条小河。
”一只游过来的小鱼听到了，对我说：
“刚才那一阵暴风雨声势浩大，许多东西都被大风‘搬了家’。
喏，你就是他们中的一个。
欢迎你来到我们这儿，以后我们就是朋友了！
祝你生活愉快！
”我听了小鱼的这一番话才明白，我被风爷爷从山上带到了小河里，我要开始我的新的生活。
在小河里，每天有小鱼小虾陪伴我，与我嬉戏，陪我玩耍；每当下雨时，雨滴都在为我们演奏着一曲曲优美动听的音乐，演奏完后，雨过天晴，在太阳的照射下，天边的彩虹若隐若现，她用小河当她的镜子，梳妆打扮；每当夜幕降临，我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一块有棱有角的粗糙的石头变成了一块光滑、晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。
我是大自然中的一员，我深爱着大自然，即使我是一块不起眼的鹅卵石......
范文3：
树叶的故事
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。
天空被擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到浑身有说不出的舒畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触一下。
秋风想给大地织一条棉被。
于是，我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。
忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：
“树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带我去吗？
”我欣然同意了。
于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。
伴着秋风，我们在水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴望水上漂流的愿望终于实现了！
看着小蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了岸边！
”湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的手在岸边逗留。
“妈妈，这树叶真好看。
呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！
”小男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对妈妈说：
“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞上岸了！
”
我对小男孩微笑着，虽然，小男孩看不到我的笑颜。
小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地底下玩。
在地底，我有结识了许多新朋友，有凤仙花的种子，有蒲公英的小花伞?
?
天渐渐凉了，我尽自己所能给予朋友们的温暖和帮助。
直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋润着土地?
?
秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾经的伙伴。
于是，又一个动人的故事开始了?
?
范文4：
我是一只小蝌蚪
大大的脑袋，圆圆的身子，披着一身黑色的长袍，一条又细又长的尾巴。
这就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。
我原来住在一条清澈的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。
啊，春天到了，和煦的阳光照在河面上，波光粼粼。
我们可高兴啦！
甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生命的乐章在向我们奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们的心田。
我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地欢畅呀。
不知什么时候，河边来了一群淘气的孩子。
这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在我们身边。
无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，易拉罐?
?
突然，一块沉重而巨大的石块扔在我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命丧黄泉。
天啊，人类真是太残忍了，从这以后，经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们，我们的伙伴经常有被他们捉走的。
我们的心都碎了。
一天，我被一个小孩子捉住了，关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的水藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。
我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，在小河里生活习惯了的我，怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？
我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟，没有了自由，失去了希望。
后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的自由，思念着伙伴的情谊。
渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。
我已知道，我再也无法拥有以往的幸福，以往的欢乐，以往的自由了。
我已支持不了几天了，在我奄奄一息的时候，我想：
人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。
我绝望了，我多么希望生命的乐章再次向我奏响，我多么希望回到那美丽的小河中。
和伙伴们尽情地玩耍。
但对于现在的我来说，这将成为过去，这只能是一个美好的梦想。
这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的乐土里。
范文4：
暑假里的一件事
今年暑假，爸爸妈妈带我去天津——姥姥家玩。
我刚一下车，表哥就向我跑了过来，我听了，甭提有多高兴了。
吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。
我趴在圈门上数着小猪，哇！
老母猪生了12个猪宝宝，4只小黑猪，7只小白猪，还有一只小花猪。
我推开圈门，抱起小花猪，抚摸着它，
真舒服。
糟糕！
我的举动把老母猪吵醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：
“快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不客气。
”我见了，却得意的说：
“看什么看，就你这样还能把我怎样？
你不让我抱，我偏抱，看你能把我怎么样。
”我越说越得意，竟把小花猪抱出了猪圈。
老母猪见了，更火了。
用尽全身的力气拱着圈门。
我见了，却得意的说：
“拱也没用，老实在里面待着吧。
”话音未落，只听见“啪”的一声，门竟然被拱开了。
我见了，抱着小花猪跑，只见它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。
但它还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈的逃了。
虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。
因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的父母爱我们一样。
多么伟大的爱啊！
篇三：
习作指导课《想象作文》
想象作文
备课人：
寿光市圣城中学李洪祥
【课型】习作指导课
【教学目标】
1．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
2．通过写作，能够发现作文的不足之处并认真修改；能够更加熟练地掌握和运用语言。
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、引入话题
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。
我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
二、习作讲析
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
走进音响世界：
描绘、想象一下自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
三、习作指导
1、精巧命题
可以是：
我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨?
?
2、习作要求
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
四、佳作欣赏
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。
我要从容地走过我生命的四季。
在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。
我没有花儿的美丽、小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔激情。
从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。
我有时不被人们珍惜，但我知道我是人类不可缺少的。
在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。
蝉儿
一声声的长鸣，与我作伴，我不再孤独。
我愿意在酷热中，为路人奉上一片荫凉。
看着人们脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。
在五颜六色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。
它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。
面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。
这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为自己加油，坚守着当初的诺言。
在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。
北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇。
雪越下越大，像恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕。
我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。
我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。
我睡着了。
我梦见风儿习习，流水潺潺，又是美丽的春天。
我沐浴着阳光，安适得仿佛初生的婴儿；我沐浴着春风，兴奋得好像英俊的少年。
我在春光中尽情地撒娇、嬉戏，在春风中长满绿叶，绽放清新。
假如我是一棵树，我勇敢而无私；假如我是一棵树，我明智而高尚；假如我是一棵树，我要为人们带去清凉；假如我是一棵树，我要献出我的一切！
领略声音之美
大自然里的声音是最美的。
轰隆隆，轰隆隆，这气势磅礴的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出；下雨了，“滴答、滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的、属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！
在这充满一切完美音韵的世界中，我陶醉了。
坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。
那声音会游到你的脑海里。
你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己渺小。
虫子中的音乐家——知了，它们的演奏绝对是雄霸一方，那声音可称一流。
烈日当空，音乐家们在树阴下“知了、知了”的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。
掌声，更体现了人与人之间的真善美。
当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，这是鼓励的掌声。
声音能使人的心灵得到净化、思想得到升华，假如世界失去声音，人们的内心也将
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