6A教案.docx
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6A教案
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
1
总课时
教学内容
Unit1B、C部分
教学
目标
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
2、能听懂、会说和会读单词和词组：
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3、能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
内容分析
重点
1、能正确听说读会写句型：
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
2、能正确能听说读写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
难点
初步认识公共标志。
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
1、挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、EverydayEnglish:
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…Where’s…
What’sthescore?
二、Presentationandpractise:
1.T:
Let’sgothethepark.（多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌）
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
T:
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个：
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板示：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nolittering.”
板示：
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问：
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans“Danger.”
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习：
Keepoffthegrass.
三、Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2． 排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3． 然后两两问答。
四、Assignment:
1.能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的六幅图。
3.抄写四会单词。
4.预习A部分的对话。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
NosmokingNolitteringNoparkingDonottouch
Danger!
Noeatingordrinkingkeepoffthegrass
Whatdoesthissignmean?
Itmeansyoushouldn’t…
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
2
总课时
教学内容
Unit1mustmayshouldquestionsmeancousincage
教学
目标
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
内容分析
重点
能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
难点
能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、Review:
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
二、Presentationandpractise:
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T:
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans“Danger”.
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解：
must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
3.介绍图上人物。
T:
Who’she?
S:
He’sBen.
T:
Who’she?
S:
He’sBen’scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They’reinthepark.
T:
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions 学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。
三、Assignment:
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
Itmeans“Danger”.
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
must,stayaway.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
3
总课时
教学内容
Unit1takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine
教学
目标
1．通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
内容分析
重点
通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
难点
能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学方法
1、Explain.2、Demontration.
教学准备
挂图、卡片、PPT.
教学过程
教学活动
备注
一、Review:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
二、Askandanswer:
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问
学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据
具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运
用已学的语言材料丰富对话的内容。
三、Readandmatch:
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,
pointto,suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画
描述情景。
4．学生看动画描述。
四、Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
What’sthetime?
Canyou…?
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,
pointto,suddenly，something,fine.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间2013年月日
课型
新授
课时
4
总课时
教学内容
Unit1会唱歌曲Thesignsinthepark
教学
目标
1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.了解字母组合er在单词中的发音。
3.会唱歌曲Thesignsinthepark。
内容分析
重点
过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
难点
了解字母组合er在单词中的发音。
教学方法
课件
教学准备
录音磁带
教学过程
教学活动
备注
一、EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
二、Review.
1.几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…同
时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容，生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。
三、Singasong:
1. 学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
四、Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五、Listenandrepeat:
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习：
litter brother（ ） mother tiger
（ ） danger teacher（ ）
总结：
单词末尾er都是发[[]
六、Assignment:
1. 完成练习册中的练习。
2. 背诵课文对话。
3. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
litter brother（ ） mother tiger
（ ） danger teacher（ ）
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
新授
课时
5
总课时
教学内容
Unit1G部分
教学
目标
1.ReviewallthewordsandtextlearnpartaandH.
2,ToencourageSstolearnEnglish.
内容分析
重点
UnderstandpartGandH.
难点
UnderstandpartGandH.
教学方法
听读法、比较法
教学准备
Pictures、recorder、tape
教学过程
教学活动
备注
Step1Freetalk
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowsomeletters
Pronunciationintheword.
Ss:
Weallwanttoknow.
T:
Doyouwanttolearnasong?
Ss:
Wewanttolearn.
Step2LearnpartG.
T:
ShowallthewordstotheSs.
Breadbreakfastheadsweater.
T:
Let’sreadthewords,thinkofitsmeaning
Andtheredletterspronuncition.
Ss:
Thepronuncitionis…
T:
Showthesentences.
Theboyinthegreensweaterisshakinghishead.
Hedoesnotwantbreadforbreakfast.
T:
Let’sreadthesentences.
thinkofitsmeaning
Ss:
Themeaningis…穿绿毛衣的那个男孩正在摇头。
Ss:
Thesecondonemeanis“他早饭不想吃面包”。
T:
Let’sreadthewordsandsentencestogether.
Step3Singasong.
1.Showthesong’scyrictotheSs.
2.Singaftertheteacher.
3.Songthesongtogether.
Step4.Assignhomework
1.ReadpartG.
2.Singthesong.
板
书
设
计
Unit1Publicsigns
Breadbreakfastheadsweater
Theboyinthegreensweaterisshakinghishead.
Hedoesn’twantbreadforbreakfast.
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第一单元教学时间年月日
课型
巩固
课时
6
总课时
教学内容
Unit1复习语法知识
教学
目标
TheSscanunderstandtodifferentoftheUnit1.
TheencourageSstolearnEnglish.
内容分析
重点
ThedifferentofthisUnit.
难点
ThedifferentofthisUnit.
教学方法
列举法、比较法
教学准备
Recorder、tape、picture
教学过程
教学活动
备注
Step1Greetings
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,teacher.
Step2
Dotheexercise
1.What’sdoesit/this/thatmean?
Itmeans…
A:
whatdoesthissignmean?
B:
Itmeans‘Nosmoking’
2.Therebe句型
Therebe后加名词和地点。
Thereisateacherintheclassroom.
Therearesomestudentsintheclassroom.
3.bedoingsth句型
主加be加动词现在分词
Heiscleaningtheclassroom.
Weareplayingcomputergames.否定句式:
在be动词后加not
Thegirlisn’twateringtheflowers.
Wearen’thavinganEnglishlesson.
一般疑问句：
把be动词放在句首
Areyoudoingyourhomework?
人称代词主格
IWeYouHeSheItThey
我我们你，你们他她它他们
人称代词的宾格：
Meusyourhimheritthem
Step3Listentothetape,readthewords
Step4Assignhomework.
Copythewords.
板
书
设
计
累计次数
教
后
反
思
累计次数
淮城镇城北小学六年级英语教学设计
第二单元教学时间年月日
课型
新授
课时
1
总课时
教学内容
Unit2Ben’sbirthdayB部分
教学
目标
1.四会掌握单词：
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词：
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
内容分析
重点
能掌握日期的表达方式。
难点
能掌握日期的表达方式。
教学方法
列举法、比较法
教学准备
Recorder、tape、picture
教学过程
教学活动
备注
一、Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
二、Presentationandpractise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,t
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