小学科学实验操作题.docx

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小学科学实验操作题

小学科学实验操作题

一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力?

1、实验题目:

斜面是否省力?

2、我的猜测:

利用斜面可以省力。

3、变量:

是否利用斜面。

4、常量:

物体提升的高度、提升的重物、测力计

5、实验过程:

①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;

②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小;

③比较两次的力的大小,得出结论。

（结论:

利用斜面可以省力）

二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响?

请你设计一个实验方案来研究这个问题。

1、我的猜想:

斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。

。

2、需要改变的条件:

斜面的坡度大小

3、不改变的条件:

斜面的高度、测力计、小重物_。

4、操作方法:

①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上,

形成四个相同高度不同坡度的斜面;

②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度,

并用测力计测出所使用的力的大小;

③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。

请你仔细分析实验结果,说说你的发现:

利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。

三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤。

1、实验题目:

报纸和普通白纸,哪种纸的抵抗弯曲能力更强。

2、我的猜想:

普通白纸的抵抗弯曲能力更强。

3、实验材料:

报纸、白纸、小木块、大头针

4、变量:

纸张的不同（白纸和报纸）

5、常量:

纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）

6、实验过程:

①用两块小木块做成桥墩,把报纸放在

上面做桥面,看能放几根大头针。

②把普通白纸放在桥墩上,看能放几根大头针。

③比较哪一种纸放的大头针多,哪种纸的抵抗弯曲能

力就更强。

四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。

1、研究的问题:

电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关

系吗?

2、我的假设:

线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁

力小。

3、检验的因素（变量）:

线圈的圈数。

4、怎样改变这个条件:

①20圈;②40圈;③80圈。

5、实验要保持哪些条件不变（常量）:

铁芯的大小、

电流强度、导线、大头针。

6、实验过程:

①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池

后,能吸引多少根大头针;

②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少

根大头针;

③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少

根大头针;

④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。

（结论:

电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越

少,磁力越小。

）

五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。

1、研究的问题:

电磁铁的磁力与电流的强度大小有

关系吗?

2、我的假设:

电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力

越小。

3、检验的因素（变量）:

电流的强度（电池的数量）。

4、怎样改变这个条件:

①一节电池;②两节电池;③

三节电池。

5、实验要保持哪些条件不变（常量）:

铁芯的大小、

线圈的圈数、导线、大头针。

6、实验过程:

①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节

电池后,能吸引多少根大头针;

②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引

多少根大头针;

③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引

多少根大头针;

④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。

（结论:

电磁铁的电流越强,磁力越大,电

流越弱,磁力越小。

）

六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有

关。

（电池的接法、线圈缠绕方向）

1、实验问题:

电磁铁的南北极与电池的接法是否有

关?

2、变量:

电池正负极的方向。

3、常量:

线圈缠绕方向、指南针、铁钉

4、实验过程:

①把线圈缠绕在铁钉上,接上电池后,

利用指南针观察钉尖的磁极;

②交换电池的正负极方向,利用指南针观察钉尖的磁

极方向;

③比较两次实验中钉尖的磁极方向,得出结论。

教科版小学科学上册实验操作试题

三年级实验

实验一:

用量筒测量水的体积

实验步骤:

100ml量筒、一定量的水。

实验过程:

1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。

2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低

处保持水平）。

3、整理器材。

实验二:

材料在水中的沉浮

实验器材:

水槽、水、木块、金属块、塑料块。

实验步骤:

1、预测三种物品的沉浮情况。

2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。

3、整理器材。

实验三:

观察一杯水

实验器材:

烧杯、水、干净的一次性筷子。

实验步骤:

1、用眼睛看（无颜色、透明）。

2、用鼻子闻（无气味,注意闻的方法）。

3、用嘴巴尝（无味道）。

4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。

5、整理器材。

四年级实验

实验一:

用过滤的方法分离混合物

实验材料:

铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。

实验步骤:

1、正确折叠滤纸。

2、组装实验装置:

①将折叠好的滤纸打开（一边三层,一边一层）放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。

（注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于漏斗边缘）;②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。

3、过滤混合物:

将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。

4、现象:

滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。

5、实验结论:

不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。

6、整理器材。

实验二:

如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料:

烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。

实验步骤:

1、将两个烧杯中放入等量的冷水,同时放入等量的食盐。

2、一个用搅拌棒搅拌,另一个不搅拌,观察现象。

3、实验结论:

搅拌能使杯中的食盐溶解得快,不搅拌杯中的食盐溶解较慢,说明搅拌能够加快溶解。

4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中,都不搅拌,观察现象。

5、实验结论:

热水中的食盐溶解的快,冷水中的溶解的慢,说明用热水能加快食盐的溶解。

6、整理器材。

实验三:

分离食盐和水

实验材料:

浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。

实验步骤:

1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。

2、先在三角架上放石棉网,再把蒸发皿放在上面。

3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰,灯

帽放置方法）,加热至蒸发皿内的盐水基本变干。

4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭火焰,

别摸三角架）。

5、实验结论:

加热能分离出溶解的食盐。

6、整理实验材料。

实验四:

观察声音是怎样产生的

实验材料:

钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的

水槽。

实验步骤:

1、拨动钢尺,让钢尺发出声音。

观察现象:

钢尺振动

并发出声音。

2、拨动橡皮筋,让橡皮筋发出声音。

观察现象:

橡皮

筋振动并发出声音。

3、轻轻击打鼓或锣,让其发出声音。

观察现象:

鼓面

振动并发出声音。

4、用击打过的音叉轻轻触及水面。

观察现象:

音叉的

振动导致水面产生波纹。

5、实验结论:

声音是由物体振动产生的。

6、整理实验材料。

五年级实验

实验一:

光是以直线的形式传播的

实验材料:

激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的

卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。

实验步骤:

1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。

间距大约15厘米左右,摆放时有孔的3张卡纸必须放

在同一直线上,纸屏放在最后。

2、让手电筒的光射进小孔,观察现象（手电筒的光透

过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。

3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准

最近的一张卡纸上的小孔,观察现象（手电筒的光不

能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。

4、实验结论:

实验证明光是沿着直线传播的。

5、整理实验材料。

实验二:

冷热对岩石变化的作用

实验材料:

小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线

手套、烧杯、冷水。

实验步骤:

1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。

2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次（岩石放

入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。

3、观察并描述岩石的变化,说出结论。

4、整理器材。

实验三:

测量力的大小

实验材料:

测力计,小重物（钩码或者文具盒等）。

实验步骤:

1、使用前先检查测力计的指针是否指零,不指零的要

调零。

2、用手轻拉测力计,读出用力的大小（读数视线要与

指针相平,用力要轻）。

3、用测力计测量一个小物体,读出重力大小（慢慢提

起物体,不要用力过猛,如指针已经达到最大数值还

没提起,停止测量,或改用测量范围更大的测力计）。

4、整理器材。

实验四:

摩擦力大小与什么有关

实验材料:

钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细

砂纸等。

实验步骤:

1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。

2、不改变物体重量,只改变接触面的光滑程度,对比

观察现象。

3、实验结论:

摩擦力大小与接触面光滑程度有关,运

动时接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力

越大。

4、改变物体重量,不改变接触面的光滑程度,对比观

察现象。

5、实验结论:

摩擦力大小与物体重量有关,运动时物

体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小。

6、整理实验材料。

六年级实验

实验一:

杠杆的秘密

实验材料:

杠杆尺、支架、钩码。

实验步骤:

1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:

中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。

2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次:

小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么变化,从中能发现什么规律?

3、实验结论:

①用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

②用力点距支点的距离远,阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。

③用力点距支点的距离近,阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。

4、整理器材。

实验二:

轮轴的作用

实验材料:

钩码、轮轴、支架、细线。

实验步骤:

1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。

2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。

3、改变轴上钩码的数量,再做2次。

4、实验结论:

在轮上用力比较省力。

5、整理实验材料。

实验三:

斜面的作用

实验材料:

简单机械实验盒、测力计、滚轮。

实验步骤:

1、先用测力计直接提起滚轮,测量用的力（测力计使用前调零,读数视线与指针相平）。

2、利用简单机械实验盒中的材料（支架,盒面）组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动,观察各用多少力?

并读出三种情况下力的大小。

3、实验结论:

斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。

4、整理器材。

实验四:

制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有

关

实验材料:

长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若

干。

实验步骤:

方法一:

1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。

接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。

说明:

电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。

2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头

针,记下被吸引的大头针的数量。

3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头

针,记下被吸引的大头针的数量。

（2分）

4、实验结论:

改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。

5、整理实验材料。

方法二:

1、制作一个电磁铁。

接通电源,接近大头针时能吸引,

断电后不能吸引大头针。

说明:

电磁铁通电时产生磁

性,断电后磁性消失。

2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记

下被吸引的大头针数量。

3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的

大头针数量。

4、实验结论:

改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的

磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。

5、整理实验材料。

（说明:

以上两种实验方法可任选

其一来做）

教科版小学科学下册实验操作试题

三年级实验

实验一:

用温度计测量水的温度

实验器材:

温度计、烧杯、水。

实验过程:

1、将一定量的水倒入烧杯。

2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水

中,不能碰到烧杯的底与壁。

3、视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时

准确读数,注意读数时温度计不能拿出水面。

4、整理器材

实验二:

用什么方法辨认铁制物品

实验器材:

磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡

纸、铁钉。

实验步骤:

1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。

2、用磁铁验证,观察现象并说出结论。

3、整理器材。

实验三:

辨别没有标记磁铁的南北极

实验器材:

有、无标记磁铁各一块。

实验步骤:

1、指出有标记磁铁的南极、北极。

2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端,观

察现象,再检验另一端,多次验证。

3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。

4、整理器材。

四年级实验

实验一:

连接一个简单电路

实验材料:

小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、

开关。

实验步骤:

1、组装电路:

①在电池盒的两端各连接好一根导线,

把电池正确安装在电池盒里。

②用连接电池的两根导

线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。

③将

小灯泡安装在小灯座中。

④打开开关。

⑤用导线将灯

座和开关连接起来组成一个简单电路。

2、接通电路:

闭合开关,观察小灯泡的变化。

3、拆分器材:

断开开关,使小灯泡熄灭。

4、整理器材。

实验二:

检测导体与绝缘体

实验材料:

木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、

丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片……,

1个电路检测器。

实验步骤:

1、从以上物品中选择6种检测。

2、检查电路检测器。

3、检测每种物品,观察现象:

使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易导电;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。

4、能说出导体、绝缘体的概念,并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

实验三:

选择两种连接方式点亮小灯泡

实验材料:

小灯泡、电池、导线。

实验步骤:

1、选择连接方式使小灯泡发光:

①导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。

②导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。

③导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。

④……

2、实验结论:

小灯泡亮了。

3、整理器材。

实验四:

辨别食物的营养成分

实验材料:

花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。

实验步骤:

1、辨别脂肪:

①去掉花生米的种皮,用它在白纸上挤压、滑动,观察现象。

②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动,观察现象。

③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。

2、辨别淀粉:

①掰一小块馒头,在馒头上滴1-2滴碘酒,观察现象。

②将碘酒滴在其他食物上,观察现象。

③淀粉遇碘会变蓝,馒头、土豆等食物变成蓝色,说明这些食物中含有淀粉。

3、整理实验材料。

五年级实验

实验一:

橡皮泥由沉变浮的秘密

实验材料:

油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。

实验步骤:

1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮,并记录

排开的水量,再捏成实心的其它形状,完成同样操作

（再捏一种实心形状即可）。

2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:

①把橡皮泥捏成碗形,并记录排开的水量。

②把橡皮泥捏成盘形,并记录排开的水量。

③把橡皮泥捏成船形,并记录排开的水量。

④把橡皮泥捏成盒形,并记录排开的水量。

⑤……。

3、比较数据,得出结论:

橡皮泥由沉变浮的原因在于

它的重量不变,而是排开的水量增大了。

4、整理器材。

实验二:

验证液体、气体的热胀冷缩

实验材料:

装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮

塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。

实验步骤:

1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现

象。

2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现

象。

3、实验结论:

液体、气体都有热胀冷缩的现象。

4、整理器材。

实验三:

热是怎样传递的

实验材料:

金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴

棍。

实验步骤:

1、把热学实验盒中的金属棒支好。

2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在金属棒上。

3、用蜡烛给金属棒加热。

从离蜡烛最近的一端塑料小

棒依次落下。

4、实验结论:

热能沿着物体传递,从温度高的部分传

到温度低的部分。

5、整理实验材料。

实验四:

摆的快慢有什么有关

实验材料:

秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、

铁架台。

实验步骤:

1、摆锤与摆绳一端连接,摆绳另一端固定在支架上。

2、摆绳长短不变,改变摆锤的重量,观察记录摆在

15秒内摆动的次数（做三次）

3、摆锤重量不变,改变摆绳的长度,观察记录摆在

15秒内摆动的次数（做三次）

4、汇报结果:

摆的快慢跟摆锤的重量无关,跟摆绳的

长短有关,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。

5、整理器材。

六年级实验

实验一:

用显微镜观察洋葱表皮细胞

实验材料:

显微镜、洋葱表皮细胞切片。

实验步骤:

1、右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜向着光放

在实验台上。

2、对光:

转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

3、调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见亮

的光圈。

4、观察:

调节粗准焦螺旋,把所要观察的洋葱表皮切

片放在载物台上,用压片夹夹住,标本要正对通光孔

的中央。

5、左眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋等,直到看

清切片上的细胞为止。

6、整理器材。

实验二:

小苏打和白醋混合的实验

实验材料:

小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、

火柴。

实验步骤:

1、说出小苏打和白醋的使用比例约为1:

3。

2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢

地倒入杯中（顺序可互换）。

3、马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。

4、多角度地观察实验现象:

有很多气泡冒出,杯壁变

凉等等。

5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,火焰熄灭。

6、实验结论:

小苏打和白醋混合后产生一种气体,能

使燃烧的木条熄灭。

7、整理器材。