部编版三年级语文下册课内阅读及答案.docx
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部编版三年级语文下册课内阅读及答案
部编版三年级语文下册课内阅读及答案
（一）古诗三首
绝句
唐杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.《绝句》中的后两句写燕子和鸳鸯两种鸟,描绘了怎样的画面?
答:
对这两种鸟的描写,都带有鲜明的春天的特点:
小燕子就是春天的象征,它飞来飞去衔泥筑巢就是告诉人们春天来了,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被春阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美这一动一静,相映成趣。
惠崇春江晚景
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.《惠崇春江晚景》中诗人从哪些景物感受到春天来了?
2.“正是河豚欲上时”是诗人从画面上看到的吗?
参考答案：
1.诗人从刚开的桃花、戏水的鸭子、长势很旺的蒌蒿、冒出嫩芽的芦苇这些初春的景物感受到春天来了。
2.不是。
这是诗人通过观察岸上、水面之物引发的联想,他在告诉人们:
桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
三衢道中
宋曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
1.诗人是什么时候游于三衢道中的?
他的行程路线是怎样的?
2.《三衢道中》中诗人是怎样表达自己的思想感情的?
参考答案：
1.“梅子黄时”点明了诗人出游的时间是初夏;“小溪泛尽却山行”点明了行程路线:
作者先是乘小船沿小溪走到尽头,然后上岸,沿山路步行返程。
2.这首诗通过对比融入感情将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗天气对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树和黄鹂的叫声对比,于是产生了起伏,引出了新意。
全诗又全用景语,浑然天成,描绘了浙西山区初夏的秀丽景色;虽然没有铺写自己的感情,却在景物的描绘中融入了自己愉快欢悦的心情。
（二）燕子
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀!
1.作者是按什么顺序写小燕子的外形的?
2.第2自然段中,形成烂漫无比的春天的景物有哪些?
3.春天里,还有哪些植物、动物“赶集似的聚拢来”?
4.“几痕”能换成“几根”“几条”吗?
5.课文题目是《燕子》,作者仅仅是写燕子、赞燕子吗?
从文中哪些地方可以看出来?
6.“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”“横掠”“沾”写出了小燕子飞行速度快，表现出小燕子的。
参考答案：
1.作者是按照“羽毛——翅膀——尾巴”的顺序写小燕子的外形的。
2.有轻风、细雨、柔柳、各色的鲜花、青草、绿叶、小燕子。
3.金灿灿的迎春花、粉红的桃花、洁白的梨花、水中嬉戏的鸭子、呱呱叫的青蛙等。
4.不能。
用“几根”“几条”显不出电线的细和蓝天的旷亮;而用“几痕”,则真切地表现了纤细的电线在空中的隐约可见,似有似无,这与落在电线上面的小黑点似的燕子虚实相生,相映成趣。
5.作者不仅仅是写燕子、赞燕子,更是在赞春天。
课文第2自然段作者具体描写了烂漫无比、光彩夺目的春天,说小燕子“加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣”,这体现了作者对春天的热爱和赞美之情。
6.轻快灵活。
（三）
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1.画“”的句子把比作，好处是
（3分）
2.第一句话写了春天里的、、、
、、这些景物。
（3分）
3.这一自然段的第二句话主要写（）（2分）
A.春天的美景。
B.小燕子在春天里从南方赶来。
参考答案：
1.细雨毛生动形象地写出了雨的细2.风雨柳花草叶3.B
（四）荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1.第2自然段中的“挨挨挤挤”“冒”用得真好。
好在哪里?
2.第2自然段中写出了荷花的哪几种姿态?
3.有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这句话运用了的修辞手法，生动地描绘出了荷花、
、的三种样子,生动形象,表现了荷花的姿态美。
4.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
参考答案：
1.“挨挨挤挤”写出了荷叶密密层层,数量很多;“冒”字传神地写出了在一片绿色的荷叶之上,白荷花突出来的样子,形象地表现了白荷花的艳丽夺目,更表现了它的旺盛生命力和勃勃生机,突出其长势美。
2.这一段中用一组排分别描绘出了荷花刚开时、全开时和未开时的样子:
刚开时的“才展开两三片花瓣儿”;全开时的“花瓣儿全展开了,露出嫩黃色的小莲蓬”;未开时的“还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”。
3.排比刚开时全开时未开时
4.因为在看荷花的时候,“我”鼻子里闻到的是荷花的清香,眼前看到的是满池的荷花所以陶醉了,入迷了,不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵,沉浸在其中,感情高度投入,说明了荷花的美丽所产生的巨大魅力,这是作者沉醉其中,忘我心境的真实写照。
（五）
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.选择恰当的关联词填写在文中的括号里。
（2分）
不仅……还……不光……都……
2.对画横线的句子理解正确的一项是（）（2分）
A.“我”穿着白衣服,变成了一朵白荷花,站在阳光里。
B.“我”就是一朵白荷花,正站在阳光里。
C.看着这一池美丽的荷花,“我”深深地陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花,和美丽的大自然融为一体了。
3.照样子仿写句子。
（4分）
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;青蛙跳过来,告诉我
；，；小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
参考答案：
1.不光……都……
2.C
3.示例:
青蛙跳过来,告诉我清早捕捉害虫的快乐;小鸭游过来,告诉我清早戏水的快乐。
（六）
荷花巳经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
1.按原文把语段内容补充完整。
（1分）
2.所填的这句话把比作，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得。
（3分）
3.第一自然段具体写了三种姿态的荷花：
、、
。
（3分）
4.读画“”的句子,句中的“画家”是指（）（3分）
A.画艺高超的人。
B.大自然。
C.种荷花的人。
参考答案：
1.碧绿的大圆盘2.荷叶大圆盘多而密
3.才展开两三片花瓣儿花瓣儿全展开花骨朵儿4.B
（七）守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
，。
因释其耒而守株,。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.请将下面三个短句依次填入文中横线处,填序号。
（3分）
①冀复得兔②折颈而死③兔走触株
2.解释下列画线的字。
（2分）
（1）冀复得兔冀:
（2）兔走触株走:
3.下列断句正确的一项是（）（2分）
A.因释其/耒而/守株。
B.因释其耒/而守株。
4.说说文中画横线的句子的意思。
（2分）
5.说说这则寓言告诉我们一个什么道理。
（3分）
参考答案：
1.③②①
2.希望跑
3.B
4.没有再捡到兔子，他却受到宋国人的嘲笑。
5.不要因为一次意外的收获而抱侥幸的心理，不劳而获的事是不会有的。
（八）陶罐和铁罐
国王的御（ｙù）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。
“你敢碰我吗？
陶罐子！
”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”
“住嘴！
”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
“何必这样说呢？
”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！
”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！
”
陶罐不再理会铁罐。
时间一天天流逝着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。
两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣滓和尘土。
许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。
“哟，这里头有一只罐子！
”一个人惊讶地说。
“真的，一只陶罐！
”其他人都高兴地叫起来。
陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。
“多美的陶罐！
”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。
”
“谢谢你们！
”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。
”
人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。
1.第5自然段中的“但”字去掉可以吗?
2.陶罐和铁罐有着怎样不同的性格呢?
3.读了这篇寓言故事,你受到了哪些启发?
参考答案：
1.不可以。
这是一个表示转折的词语,承认了“我”的确不如你铁罐坚硬,不敢碰你,但是,这并不意味着“我”惧怕你。
去掉之后,这个意思就表达不出来了。
2.罐傲慢自负、蛮横无理;陶罐谦虚友善、宽容大度。
3.我懂得了每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
我还懂得谦虚的人有好的结局,骄傲的人下场可悲。
（九）
丛林中,住着一只漂亮的鹿。
有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。
池水清清的,像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:
“咦,这是我吗?
”
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!
鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。
这次,狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。
他叹了口气,说:
“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
”
1.在池塘喝水时,鹿是怎么看待自己的角和腿的?
2.从结尾的话语中你明白了么道理?
参考答案：
1.鹿赞美自己的角是多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚;抱怨自己的腿太细,配不上两只美丽的角。
2.鹿已经认识到角虽美丽,却给自己带来了大麻烦,腿虽难看,却挽救了自己的生命。
可见,尺有所短,寸有所长。
不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。
我还明白了,不要光图美丽的外表,更要讲实用。
（十）古诗三首
元日
宋王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
1.这首诗表现出了古代人们过春节时的哪些习俗?
答:
这首诗表现了古人过春节时燃放爆竹、饮屠苏酒、贴春联（桃符）等习俗。
（十一）
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。
后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。
但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。
再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。
但麻纸比较粗糙,不好书写。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
1.文章开头的一句话在全文中起什么作用？
2.引用成语“学富五车”是为了说明什么?
3.经过蔡伦改进造纸术之后,造出来的纸有哪些优点?
参考答案：
1.开头一句话指出了造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一,起到了总领全文的作用,并和结尾相呼应。
2.引用“学富五车”这个成语,是为了说明古代书册的笨重,以此和下文纸使用起来的轻便形成对比。
3.经过蔡伦改进之后的造纸术造出来的纸主要有三个方面的优点:
①原料容易得到,可以大量制造;②价格便宜;③造出的纸既轻便又好用,能满足多数人的需要。
（十二）
赵州桥非常（雄伟伟大）。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个（创举创造）,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.用“/”划掉括号里不合适的词语。
（2分）
2.这段话是围绕哪句话来写的?
请用“”画出来。
（2分）
3.赵州桥是怎样设计的呢?
请用简笔画画下来吧!
（3分）
4.赵州桥的设计有什么好处?
请用“”在文段中画出来。
（2分）
5.为什么说赵州桥的设计是一个“创举”？
（2分）
参考答案：
1.划掉：
伟大创造
2.赵州桥非常雄伟。
3.略
4.最后一句话。
5.这种“敞肩拱”的设计,为世界桥梁史的首创,比欧洲最早的敞肩拱桥早了约1100年,所以说是个“创举”。
（十三）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
1.不同植物开花时间不同的原因是什么?
2.最后一句话中的“大致”一词可以去掉吗?
为什么?
参考答案:
1.不同植物开花时间不同的原因有两个:
①开花时间与温度、湿:
度、光照有关;②与昆虫活动的时间有关。
2.不能去掉。
“大致”表意较模糊,表示大概的意思,但却是对客观事物真实情况的准确反映。
因为任何一种花开放的时间都没有办法准确计时,只能表示一个大概的时间段。
去掉“大致”一词,表达就过于绝对,反而不科学。
类似的词还有“左右”“往往”等。
（十四）蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
1.能不能把第一句话中的“听说”去掉?
为什么?
2.“我”为什么推测蜜蜂找不到家?
3.作者为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,是怎样做实验的?
实验的结果是什么?
4.作者为什么如此肯定地说蜜蜂靠的不是“超常的记忆力”呢?
5.法布尔从实验中得出了什么结论?
你从他的做法中得到了什么启示?
参考答案：
1.不能去掉。
因为“听说”一词说明“蜜蜂有辨认方向的能力”不一定真实可靠,如果去掉了“听说”,就表示是作者自己的观点,意思就变了。
因此这既是“我”做实验的目的,也体现了“我”不轻信盲从、求实的科学态度。
2.因为“我”把蜜蜂放在纸袋里,带到四公里远的地方,而且风还很大,蜜蜂被放出来后飞得很低,不可能看到遥远的家。
3.作者的实验分三步进行:
第一步:
在自家草料棚里捉了一些蜜蜂,装在纸袋里。
第二步:
叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走到四公里外,在蜜蜂身上做上记号后放飞。
第三步:
检查蜂窝,统计蜜蜂飞回的数据。
实验的结果是:
二十只左右的蜜蜂,至少有十五只准确无误地飞回蜂窝。
4.因为蜜蜂被带走时是放在纸袋里的,它们根本看不到路,所以也根本不会记路。
5.得出的结论是,蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种他无法解释的本能。
作者也无法解释蜜蜂是靠什么来辨认方向的,所以把它归结为一种本能。
给我的启示是:
法布尔是一个懂得把观察和思考相结合的人,是一个严谨、实事求是的人。
科学探索需要的正是这种善思、严谨、求实的作风!
（十五）小真的长头发
小叶和小美留着长头发,她俩美得不行。
小真呢,留的却是短短的妹妹头。
小叶对小美说:
“咱们的头发还能长长呢。
”
“哼,能长多长?
”小真问。
“长得啊,能盖过腰。
对吧,小叶?
”
“对,能到腰呢。
”
“怎么,你们的头发才能长那么长?
我的啊,能长得更长呢!
”小真说。
“嘿!
能长多长？
”
“老长老长老长老长老——长!
说起那个长来啊……
“要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。
挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。
还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。
一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。
还有呢……
“就是在露天里,也能睡大觉。
只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。
还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。
在衣服晾干以前,我就能读上十本书。
妈妈还会对我说:
‘谢谢小真啦。
”
“可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?
”小叶说。
“再说,怎么梳呢?
那么长的头发。
”小美也说。
“这太简单了。
当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。
我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。
好玩极了!
”小真说,“抹上香波揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
唯一遗憾的是不甜。
而且啊……
“躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
而且啊……”
“但是,那么长的头发,平时不是很碍事吗?
”
“是啊。
拖在地上不难受?
”
小叶和小美一起问。
“没关系。
到那时我就把头发烫起来。
于是,我的头发就会变成树林!
小鸟、松鼠、小虫子们,都来到这里,这片树林别提有多棒了。
”
小叶和小美听得入了神,美慕地说:
“哦,这真是太好了。
”
小真的头发快点儿长长就好了。
1.小真是怎样向小伙伴们介绍自己的“长头发”的?
2.从第12自然段中可以看出小真是一个怎样的孩子?
3.如果小真真有这么长的头发,她会遇到什么麻烦呢?
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