体育教师考编真题及答案纯手总结.docx

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体育教师考编真题及答案纯手总结

体育教师考编真题及答案纯手总结

体育教师考编真题及答案（纯手整理总结）一、名词解释：

1、体育与健康：

是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

2、体能：

指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

分为身体素质和身体基本活动能力3、学习领域：

指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

4、领域目标：

指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

5、水平目标：

指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果6、运动技能：

指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

7、身体健康：

指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

8、路:

前后重叠成一行叫路9、单元数学：

在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学10、课堂常规：

教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。

包括课前、课中、课后常规11、体育方法：

是指体育教学、训练、锻炼的途径和办法12、田赛：

以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。

13、第二次呼吸：

“极点”出现后，如依靠意志力和稍减慢运动作变这些不适感觉会逐渐减轻或消失，动速度继续运动下去，

得轻松有力，呼吸均匀自如、心率趋于平稳，这种现象称之为第二次呼吸14、基准学生：

指定作为看前目标的学生叫基准学生15、心率：

心脏每分钟跳动的次数16、维尔威克指数：

是用两个以上的指标建立起来的一个相比教学模型，它只须测得体型中的身高、体重、胸围三个数据就可以进行评价。

其公式为[（体重+胸围）/身高]乘以百分之100。

17、脑震荡：

头部受到外力打击或碰撞时，使神经细胞或神经纤维受到过度震荡，神经系统意识性障碍。

18、肺活量：

是指最大吸气后所能呼出的气体量。

二、填空：

1．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：

自我评定、相互评定、教师评定2．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

3．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。

4．决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。

决定跑速的主要因素是步幅和步频。

跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式5．现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是托马斯*巴赫。

奥林匹克的格言是更高、更快、更强。

届。

29我国承办的夏季奥运会是第

6．把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

7．运动量：

指人体在身体练习中所完成的（生理负荷量）。

8．小学体操教学内容，包括（基本体操）、（技巧）、（支撑跳跃）、低单杠等。

9．跑的教材共分为四大项，即（快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑）10．跳跃是小学的重要教材内容之一。

分为一般性跳跃、跳高、跳远等。

其中跳高的过杆姿势有（跨越式、俯卧式、背越式）。

11．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：

（基本知识、基本技术、基本技能）12．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。

小学体育课的类型一般分为与室内课（理论课）室外课（实践课）13．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为（准备、基本、结束）三个部分。

14．课程资源的开发和利用，应从人力资源的开发体育设施资源的开发课程内容资源的开发课外和校外体育资源的开发自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发六个方面着手。

15．体育课的分组教学，一般分为（分组不轮换）和（分组轮换）两种形式。

16．练习密度是指一堂课中，学生（学生练习时间）与（实际上课总时间）的比例。

．

17．体育课的运动负荷包括（生理负荷）和（心理负荷）两种。

18、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用自主学习，探究-学习，合作-学习的方法来实现课程目标。

19、选编徒手体操应注意要有目的性，要有科学性，要有鲜明的创造性。

度体育教学工作计划），（学期体育教学工作计划），（单元教学工作计划）和（课时计划）。

25．武术的基本手型有拳、掌、勾。

26、国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架、提出了教学建议和评价建议。

27、健康一般是指（身体）、（心理）、（社会适应）三个方面，并称健康三要素。

28、学生对体育课表现出学习兴趣，达到水平目标一时，学生能够（乐于参加各种游戏活动、认真上好体育课）。

29、体育教学体系包括四个要素，即（教师）、（学生）、（课标教材）和（教学环境）。

30、新课标中规定小学一至二年级为（每周4节）体育课，三至六年级为（每周3节）体育课。

31、前滚翻分为（前滚翻和连续前滚翻）32、速度素质是指、力量是肌肉（紧张）33人在（最短时间内）完成一定运动能力

或（收缩）时所表现出来的一种运动能力34、蹲踞式跳远分为（助跑、起跳、腾空和落地）四个完整的过程35、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是单元教学计划。

36、运动参与是学生发展（体能）、获得（运动技能）、提高（健康水平）、形成（乐观开朗）的生活态度的重要途径．37、运动技能学习领域体现了（体育与健康）课程以（身体练习）为主的基本特征，学习运动技能也是实现（其他学习领域）的主要手段之一38、体育活动对于发展学生的（社会适应）能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，（合作）和（竞争意识）、（交往能力）、对集体和社会的关心程序都会得到提高，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去39、少年儿童正处于（生长发育）最旺盛的时期，这一时期学生的（身体状况）对他们身体的（健康成长）具有重要的影响。

40、体育活动不仅有助于（身体健康），也有助于增进（心理健康），本课程十分重视通过体育活动来提高学生的（自信心）、（意志品质）和（调节情绪的能力）。

41、第一届现代奥运会于（1896）年4月5日—14日在（希腊雅典）举行。

现代奥运会的口号是（更高）、（更快）、（更强）42、参加比取胜更重要是现代奥运创始人顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神。

．

43、奥运会在中国的北京召开，主题为绿色奥运、科技奥运、人文奥运。

44、人体的骨共有（恢复国际奥委会成员国资格的。

（√）15、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。

（×）16、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

（√）17、篮球运球变向时手应拍击球的上部。

（×）18、足球个人进攻战术包括：

停球、跑位、运球过人、射门。

（×）19．减肥的最佳方法是运动、节食双管齐下。

（V）级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还应加强对运动技能的学习。

（×）28、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。

（×）29、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（×）30、三维健康观是指对空气，环境，身体处于良好状态的认识。

体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身．31）√（

体、心理、社会适应的三维观。

（√）32．学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定（×）33．“向右转——走”的动令应落在右脚上。

（√）34．篮球双手持球动作要点：

五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。

（√）35、一个学校的运动成绩的优劣是判断其学校体育工作的标准。

（×）36、体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。

（×）37、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。

（√）38、课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。

（×）39、体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，并突出健康目标的一门课程。

之所以该课程取名为体育与健康，就是体育课程与健康教育课程合并的一门课程。

（×）40、《学生体质健康标准》是《课标》的配套标准。

（×）41、课程标准没有规定学习内容的时数，提倡根据学生达成学习目标的状况，教师可以随时对不同教学内容的时数和进度进行调整。

．

（√）42、体育与健康课程不仅有着多样性和选择性，同时还具有基础性和发展性。

（√）43、在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。

（√）44、小学体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

（√）45、某同学在傍晚的课外活动中扭伤了脚踝关节，造成闭合性组织损伤。

正确的处理方法是夜间涂上“正红花油”药水。

（×）46、慢跑项目是属于以无氧代谢为主的运动项目。

（×）47、现代奥动会的创始人是英国教育家顾拜旦。

（×）48、体育课上学生左右排列成一行叫列、前后重叠成一行叫路。

（√）49、健康不仅是没有疾病，而是身体上、心理上和社会上都处于良好的理想状态。

（√）50、口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。

（×）51、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练（×）52、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。

．

（√）53．我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。

（×）54．篮球比赛中的带球跑属犯规。

（×）55．立定跳远的预备姿势是：

两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。

（√）56．乒乓球台的上层表面叫做比赛台面，比赛台面也包括球台面侧面。

（×）57．站立式起跑时两脚的预备动作是前后站立，前脚屈膝，后脚伸直。

（×）58.急行跳高的完整动作是由助跑、起跳、落地三个基本环节组成。

（×）59．迅速有力的起跳是五至六年级学生学习支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。

（√）60、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。

（×）61、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。

（√）62、中长跑采用分道、站立式起跑出发。

（×）63、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。

（×）64、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。

．

（×）65、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。

（√）66、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。

（×）67、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。

（√）68、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。

（√）69、排球比赛中后排队员不得参与进攻。

（×）70．体育与健康课程不仅有着多样性和选择性，同时还具有基础性和发展性。

（√）71．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是七局四胜制。

（√）72．背越式跳高的助跑是采用弧线加直线方式助跑。

（×）73．“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。

（×）74．优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。

优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。

（×）75．学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。

作为体育教学中的学生是千篇一律的。

以反复操练为主，教师必须严格按照体育教学的规律，为此，

让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。

（×）76体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。

体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。

因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。

（×）77．随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。

（×）78．国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。

（√）79、社区体育活动和竞赛也是校外体育资源之一。

（√）80、“在体育活动中不故意伤害他人”是心理健康领域内容中的一项。

（×）81、体育教师以锻炼学生体质为主，至于心理教育可以忽略。

（×）82、体育教师只要上好体育课就算是一个优秀的体育教师。

（×）83、所谓备课就是指课前准备好教案。

（×）84、篮球比赛发球时，队员踏及界线外沿应判违例。

（×）85、排球赛发球时，球被抛起或持球手撤离后，球落地前被接住，再发球是允许的。

、跳远中，运动员的起跳脚在着板瞬间，是用脚跟先86）×（

着地，迅速滚动到全脚掌。

（√）87、在跨栏跑中，首先过栏的腿是摆动腿。

（√）88、足球比赛中球停在球门下的端线上应算进球。

（×）89、对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的同组运动员起跑犯规均应取消该项目的比赛资格（√）90、从新课程标准的目标来看，体育课程已不再是单一的“强身健体”课程，而是一门具有多目标的综合性课程。

（√）91、激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，心理学上叫兴趣。

（×）92、通过身体重心左右的连线叫横轴，又称额状轴。

（√）四、简答题1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？

答：

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

2、列举六项发展跳跃能力的方法，并写出急行跳远的动作过程。

答：

跳绳、立定跳远、单脚跳游戏、双脚跳游戏、摸高跳、协同跳等助跑——踏跳——腾空——落地3、体育锻炼要遵循什么原则？

答：

1、全面锻炼。

2、坚持经常。

、循序渐进。

3

4、做好准备活动和整理活动。

5、要进行自我监督。

4、简述篮球运球的动作方法：

答：

两脚开立，两膝弯曲，上体前倾，目视远方，以肘关节为轴，五指自然分开，用手腕、手指的力量随球上下拍按，拍球和移动步伐应5、什么是“极点”现象？

怎样克服“极点”现象？

答：

在长跑时，由于有机体各器官活动的协调作用被破坏，而发生肌肉酸疼，胸部发闷，呼吸困难，动作不协调，跑速减慢，想停止运动等自我感觉的现象，这种现象就叫“极点”现象。

当出现极点时，要求运动员有一个战胜困难的决心，要顽强的坚持跑下去，同时应该调整跑的速度，注意呼吸方法，机体内脏器官会逐渐适应，“极点”很快被克服。

6、如何理解“面向全体学生，注意因材施教”？

（1）对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。

（2）教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。

（3）针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案7、简述耐久跑的作用答:

①发展耐力素质,提高心肺功能.②促进身体形态正常发育.③培养克服困难,、怎样预防体育活动发生运动损伤？

①要.8顽强拼搏的进取精神

明确每一项活动的动作的要领。

②要加强组织纪律性。

③要加强体育卫生监督。

④要重视体育活动中的保护与帮助。

⑤要做好准备活动和整理活动。

⑥要注意运动的环境和条件。

⑦上体育课的着装要轻便，身上不要有易造成伤害事故的物件。

9、某校篮球赛，有9个队参赛，分A、B两组采用单循环比赛。

小组前二名进行交叉赛，决一、二、三、四名，小组第三名决五、六名。

试问，每队每天一场比赛，第一阶段共需几天？

几场比赛？

整个比赛有几场？

并排出比赛轮次表。

12分①第一阶段共需五天，16场比赛。

整个比赛共21场②篮球赛轮次表：

A组第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮1——05——04——03——02——02——51——45——34——23——13——42——31——25——14——5B组1——41——31——22——34——23——4决赛：

A1——B2胜队——胜队争夺1、2名A3——B1负队——负队争夺3、4名名6名，负队第5胜队第B3——A3．