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不私故旧阅读答案

不私故旧阅读答案

篇一:

名著阅读练习题及答案

(一)

行者见说起菩萨,却有三分儿转意道:

“兄弟,既这等说,我且不打你,你却老实说,

不要瞒我。

那唐僧在那里有难,你却来此哄我?

”八戒道:

“哥哥,没甚难处,实是想你。

行者骂道:

“这个好打的劣货!

你怎么还要者嚣?

我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。

那师父步步有难,处处该灾,你趁早儿告诵我,免打!

”八戒闻得此言,叩头上告道:

“哥啊,

分明要瞒着你,请你去的,不期你这等样灵。

饶我打,放我起来说罢。

……

行者道:

“你这个呆子!

我临别之时,曾叮咛又叮咛,说道:

‘若有妖魔捉住师父,你就

说老孙是他大徒弟。

’怎么却不说我?

”八戒又思量道:

“请将不如激将,等我激他一激。

道:

“哥啊,不说你还好哩,只为说你,他一发无状!

”行者道:

“怎么说?

”八戒道:

“我说:

‘妖精,你不要无礼,莫害我师父!

我还有个大师兄,叫做孙行者。

他神通广大,善能降妖。

他来时教你死无葬身之地!

’那怪闻言,越加忿怒,骂道:

‘是个甚么孙行者,我可怕他?

若来,我剥了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!

饶他猴子瘦,我也把他剁碎着油烹!

’”

行者闻言,就气得抓耳挠腮,暴躁乱跳道:

“是那个敢这等骂我!

”八戒道:

“哥哥息怒,是

那黄袍怪这等骂来,我故学与你听也。

”行者道:

“贤弟,你起来。

不是我去不成,既是妖精

敢骂我,我就不能不降他,我和你去。

老孙五百年前大闹天宫,普天的神将看见我,一个个

控背躬身,口口称呼大圣。

这妖怪无礼,他敢背前面后骂我!

我这去,把他拿住,碎尸万段,

以报骂我之仇!

报毕,我即回来。

”八戒道:

“哥哥,正是,你只去拿了妖精,报了你仇,那

时来与不来,任从尊意。

1、本文段节选自《西游记》,作者

(2分)

2、根据划线句子理解,回答下面问题。

(4分)

⑴“我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。

”说明孙悟空此刻的什么心情?

⑵“那师父步步有难,处处该灾。

”说明唐僧取经途中多灾多难,请你另再写出两个唐僧遭

难的例子。

3、从选文看来,你觉得猪八戒是个什么样的人?

(2分)

答案:

1、吴承恩猪八戒智激美猴王(大概意思对就可以给分)

2、⑴说明孙悟空此刻虽然被逐,不能追随唐僧西天取经,但仍担心唐僧受苦受难的焦急心

情。

⑵如:

被困盘丝洞、受阻火炎山、被红孩儿所擒等。

(另要符合条件就给分,如只说“女

儿国”、“三打白骨精”之类,只得一半分。

3、猪八戒是一个既憨厚又懂得用心计的人。

(只说懂得用心计也可给分)

(二)

据说,把雕像交由米开朗琪罗做的行政长官比尔·索德里尼为表示自己的品味高雅而对

雕像提出了一些批评:

他认为鼻子太厚了。

米开朗琪罗便拿起一把剪刀和一点大理石粉爬上

脚手架,一面轻轻地晃动着剪刀,一面把大理石粉一点点撒落,但他绝不碰那鼻子,原封不

动地保留着。

然后,他转身对着行政长官说道:

“现在,您请看。

索德里尼回答说:

“现在,它让我喜欢多了。

您把它改动得颇有生气了。

于是,米开朗琪罗走下脚手架,偷偷地笑了。

1、本选段节选自《》,作者是。

(2分)

2、“偷偷地笑”这一神态描写有什么特殊含义?

(3分)

3、行政长官比尔·索德里尼是一个怎样的人?

请给予评价。

(3分)

答案:

1、《名人传·米开朗琪罗传》(或《名人传》也可)罗曼·罗兰

2、是米开朗琪罗对行政长官无声的讽刺与嘲笑。

3、是一个虚伪、浅薄、无知、不懂艺术的人。

(大意对即可)

(三)

我看到寝宫墙上已经竖好梯子,吊桶也预备齐全,但是水源却不在近处,吊桶只有大针

箍那么大小,虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我,可是火势太猛了就无济于事。

我可

以很容易地用上衣把火扑灭,可是一时慌张不曾带来,仅仅穿了一件皮背心就跑来了。

看来

情形已毫无希望。

如果不是我当时心眼特别快,忽然想起了一条妙计,这一座富丽堂皇的宫

殿免不了要烧成平地。

头一天晚上我喝了不少一种叫做“格林格伦”的美酒(不来夫斯古人

把这种酒叫做“福禄奈克”,但是大家都认为我们的酒更好些),这酒有利小便的功用。

真是

天缘凑巧,我还没有解过小便。

因为太靠近火了,又参加了救火的工作,身上吸收了热,酒

就变成尿了。

我撒了一大泡尿,又撒在适当的地方。

所以不到三分钟火就全熄了。

这才把费

了多年心血建造的其他宫殿救了下来。

1.上面选段是出自小说《》。

2.文中的“我”指国的一段经历。

3.结合你对这部小说的了解,谈谈阅读这部小说最深的一点感受。

答案:

1.格列佛游记英国斯威夫特

2.格列佛小人国(利里浦特)

3.例如:

这部小说给我印象最深的是它尖锐而深刻的讽刺。

文中很多地方都充满了尖刻的

讽刺。

颠倒如第四卷里,作者以恣肆的笔调,展示了人兽的怪诞景象,在这个乌托邦国度里,

马是理性载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生,这无疑就是对人类社会的极大讽

刺和无情地鞭挞

(四)

那妇人闻言大怒道:

“这泼和尚无礼!

我若不看你东土远来,就该叱出。

我倒是个真心

实意,要把家缘招赘汝等,你倒反将言语伤我。

你就是受了戒,发了愿,永不还俗,好道你

手下人,我家也招得一个。

你怎么这般执法?

那妇人见他们推辞不肯,急抽身转进屏风,扑的把腰门关上。

师徒们撇在外面,茶饭全

无,再没人出。

那呆子道:

“这如今茶水不得见面,灯火也无人管,虽熬了这一夜,但那匹

马明日又要驮人,又要走路,再若饿上这一夜,只好剥皮罢了。

你们坐着,等老猪去放放马

来。

那呆子拉着马,有草处且不教吃草,嗒嗒嗤嗤的赶着马,转到后门首去,只见那妇人,

带了三个女子,在后门外闲立着,看菊花儿耍子。

他娘女们看见八戒来时,三个女儿闪将进

去,那妇人伫立门首道:

“小长老那里去?

”这呆子丢了缰绳,上前唱个喏,道声:

“娘!

来放马的。

”那妇人道:

“你师父忒弄精细,在我家招了女婿,却不强似做挂搭僧,往西跄路?

八戒笑道:

“他们是奉了唐王的旨意,不敢有违君命,不肯干这件事。

刚才都在前厅上栽我,

我又有些奈上祝下的,只恐娘嫌我嘴长耳大。

”那妇人道:

“我也不嫌,只是家下无个家长,

招一个倒也罢了,但恐小女儿有些儿嫌丑。

”八戒道:

“娘,你上复令爱,不要这等拣汉。

我那唐僧人才虽俊,其实不中用。

我丑自丑,有几句口号儿。

”妇人道:

“你怎的说么?

”八

戒道:

“我虽然人物丑,勤紧有些功。

若言千顷地,不用使牛耕。

只消一顿钯,布种及时生。

没雨能求雨,无风会唤风。

房舍若嫌矮,起上二三层。

地下不扫扫一扫,阴沟不通通一通。

家长里短诸般事,踢天弄井我皆能。

”那妇人道:

“既然干得家事,你再去与你师父商量商量

看,不尴尬,便招你罢。

”八戒道:

“不用商量!

他又不是我的生身父母,干与不干,都在于

我。

”妇人道:

“也罢,也罢,等我与小女说。

”看他闪进去,扑的掩上后门。

1、本文节选自《西游记》第三十三回,回目是“三藏不忘本,四圣试禅心”,即四位菩萨变

成美女,要试一试唐僧师徒四人西天取经的决心,测试结果如何?

猪八戒在本回的结局又如

何?

(2分)

2、猪八戒平时可以说是好喝懒做,这回为什么这么勤快,主动提出去放马?

(2分)

3、某校七

(2)班同学在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同的看法,为此语

文老师组织了一场辩论。

假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?

(4分)

反方:

我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,遇到困难

就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,贪恋女色。

是一

个贪生怕死、自私自利的人。

正方:

答案:

1、测试结果是除了猪八戒动了凡心(想留下做她们家的女媚)其余三人均不为所动。

猪八

戒在本回最后受到四位菩萨的惩罚,被吊在树上受了一夜的罪。

2、他目的不是去放马,而是借故离开唐僧师徒,去找“那妇人”,自荐要做她家的女婿。

3、示例:

正方:

我方认为,猪八戒能吃苦耐劳,对师傅忠心耿耿。

在与妖魔的斗争中,他

总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。

他知错能改,乐于助人,是一个忠勇善良、

淳朴憨厚的人。

(理由要符合人物特点,表意清楚即可。

(五)

贝多芬被这些话语深深地打动了。

他留下来了。

1824年5月7日,在维也纳举行了《D

大调弥散曲》和《第九交响曲》的首场演出。

非常成功,几乎是盛况空前。

当贝多芬出现时,

观众们掌声不息,连续了五次;在这礼仪之邦,即使皇族驾临,习惯上也只是鼓三次掌。

出之狂热竟惊动了警察。

交响曲引起了一阵狂热的骚动。

有许多人哭了起来。

音乐会后,贝

多芬因过于激动而晕了过去;他被抬到辛德勒家;他昏昏沉沉地和衣躺着,整夜未喝,直到

次日早晨。

但胜利只是短暂一瞬,贝多芬分文未得,音乐会没有给他带回一个子儿。

物质生

活的窘迫毫无改观。

他贫病交加,孤立无援,——但他却是一个战胜者:

——人类平庸的战胜者,他自己命运的战胜者,他的苦痛的战胜者。

1、本文段节选自《名人传·贝多芬传》,作者是法国作家罗曼?

罗兰,该书的另外两个传主分别是和。

(2分)

2、根据你对文段内容的理解,回答下面的问题。

(4分)

(1)“有许多人哭了起来。

”想一想这些观众为什么会哭呢?

(2)怎样理解选文中划横线句的含义?

3、罗曼?

罗兰描写了名人们相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足之处,这是否会影响你对他们的崇拜或尊敬?

这种兼顾人物优点和缺点的写法,对你的写作有什么启发?

(4分)

答案:

1、米开朗琪罗托尔斯泰

2、

(1)也许是被贝多芬作品中美妙的旋律所感动,或是被贝多芬伟大的人格魅力所打动,人们才流泪的。

(2)作为作曲家、音乐家的他,却遭受了失聪的厄运,但是他没有被灾难打倒,而是扼住命运的咽喉,向命运挑战,克服困难,执着于自己的音乐梦想,最终获得了重大的艺术成就,一个孤独、痛苦的人,竟创造了欢乐并把它带给人间,“用痛苦换来快乐”。

因此他是“自己命运的战胜者,他的苦痛的战胜者”,他是一位音乐巨人。

3、不会影响。

人无完人,作家在表现名人们的伟大的同时,也表现了他们的缺点,使人物形象更贴近生活真实,有血有肉,个性鲜明。

启示:

写作时应注意真实感,过份拔高反而使人物形象变得干瘪。

(其他说法只要言之成理就行。

(六)

祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直

①着他的头和背,横扫着他的脸。

他不能抬头,不能睁眼.不能呼吸,不能迈步。

他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。

他要把车放下,但是不知放在哪里好。

想跑,水裹住他的腿。

他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前

②。

坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:

“先生,避避再走吧!

”“快走!

你把我扔在这儿算怎么回事?

”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。

可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。

他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。

刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。

拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。

祥子没说什么,他已经顾不过命来。

雨住一会儿.又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。

抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

(2021年中考模拟试题)

1、文中

②两处最恰当的词分别是(

①C)(

②D)

 

2、文中下面加横线的语言着重写出了祥子的痛苦矛盾心理,其中“硬”字表现出祥子的愤怒反抗意识。

3、下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句是(D)

A、他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。

B、他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

C、他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。

D、雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。

4、“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了比喻的修辞方法,除写祥子当时的状态外,又暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样,无法自控。

5、上面几段文字将暴雨和人物的语言、动作与心理等描写相结合,表现了祥子在暴雨中挣命拉车的痛苦状况。

(七)

我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。

我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我:

不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。

这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子都是淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。

我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。

他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。

他把粪便分成几部分,去掉从胆汁里得来的颜色,让臭气蒸发,再把浮着的唾液除去。

每星期人们供给他一桶粪便,那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。

1.文段选自文学名著《》,作者是。

(2分)

2.这里的科学家搞什么实验?

这个实验有科学根据吗?

作者为什么这样写?

(4分)

3.在文段中,作者想说明一个什么道理?

(4分)

答案:

1.《格列佛游记》斯威夫特

2.研究怎样把人的粪便变成食物、没有、讽刺当代科学,讽刺有些科学家带有荒唐成份的行为

3.说明搞科学研究,必须脚踏实地,实事求是地进行有科学根据的实验,而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的

(八)

其实人禽之辨,本不必这样严。

在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。

它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。

人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。

然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可,甚

篇二:

《敬重卑微》阅读及答案

《敬重卑微》阅读及答案

①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。

想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhìcì)序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。

像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?

有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑨世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。

千里之堤(tídī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

注释:

卑微:

地位低下而渺小。

玩世不恭:

不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。

练习题

1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

2.找出下列词语的近义词;用“

尤其(实在特别其实)开拓(开展开辟开阔)决断(决定决心坚决)

3.“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?

“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。

4.比较句子,写出带点词语在句子中的作用。

想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。

小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义

(1)“想不到”、“竟”:

(2)两个“如此”:

5.联系短文内容理解句子,然后回答问题。

(1)短文有三个问名。

第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句,改成陈述句应为。

第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:

要。

(2)体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的,雪是白的,在第

④自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?

在第⑧自然段中,作者把比作了“一根细小的针”。

(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。

这个成语的

意思是:

千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。

它常用来比喻。

这里用这个成语是为了说明。

6.读第⑤、第⑥自然段,按要求回答问题。

(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。

用“﹍”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。

(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?

(运用你已有的知识,结合短文内容回答)

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:

、。

7.回答问题。

(4分)

(1)“我”为什么要敬重卑微?

(用短文中的话回答)

(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?

参考答案

1、秩序(划掉cì)山脊(划掉jí)千里之堤(划掉tí)

体力的(单薄)命运的(卑微)(微薄)的力量

⑨世上称得上伟大的东西,往往(不是)体积,(而是)精神。

2、尤其(特别)开拓(开辟)决断(决定)

3、这样重叠了之后,使和睦、忙碌的程度更加深。

模糊

4、强调了作者的惊讶、意想不到及发自内心的赞叹,使文章更加生动。

5、

(1)第一个是设问句,它在文中起承上启下作用,第4自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句,改成陈述句应为:

我们没有理由言渺小、说卑微。

第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:

要热爱生命、积极向上、努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。

(2)因为“抱成黑团”的蚂蚁快速滚动像“雪球”一样快。

(3)“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。

这个成语的意思是:

千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。

它常用来比喻:

小问题不注意会酿成大祸。

这里用这个成语是为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。

6、

(1)第⑤自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

”相照应。

联想的句子:

我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(2)牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。

两种精神:

舍己为人、

团结合作。

7、

(1)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。

(2)我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。

因为它使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。

启发我:

要热爱生命、积极向上、努力进取。

篇三:

管老师饭阅读答案

管老师饭

①我八九岁的时候,乡村小学布局还很分散,老师多是本村或邻村的老少爷们,学校不设教师食堂,放学后老师和孩子们一起沿着崎岖不平的小路回家吃饭。

不过,每个学校一般有一名公办教师,担任学校的校长。

校长是由教育局从别的乡镇调来的,他们以校为家,常驻在学校里,除了早饭,校长就吃学生送的饭。

所有的学生从低年级到高年级轮流,一个学生一天,轮到谁,谁就给老师送饭,结束一轮后,重新开始,周而复始。

不管轮到谁,都会激动地蹦跳着回家喊,爹,娘,明天轮到咱管老师饭了。

②我们都是些灰头土脸不谙世事艰难辛酸的泥孩子,但每个人却揣着一颗对校长无比敬仰的心。

当时,我家里不富裕,但是这并妨碍爹娘对老师的尊敬,只要我回家大声宣布“明天管老师饭”的时候,他们脸上便有信徒般的虔诚,便立刻着手买肉摘菜蒸馒头,做着细细的准备。

③那次,中午放学后,我跑回家,见母亲早已准备好了饭菜。

一盘小炒肉,一盘煎鸡蛋,两个白面馒头,还有半瓶烧酒,都被小心翼翼的装进竹篮里,上面盖了一块红底碎花包袱,竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。

走在去学校送饭的小路上,初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔,我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想,“咕咚咕咚”地往下咽口水。

在一片树阴下停下来,我掀起包袱,要夹一块肉吃,一拿起筷子,仿佛就听到了母亲的斥责,惊得浑身一哆嗦,瞧瞧四下没人,又赶快依原样放好筷子,遮好包袱,向学校走去。

④到了校长办公室,王校长还在批改作业。

他大概40岁的样子,中等身材,四方脸,浓眉大眼,刮过胡子的两腮隐隐泛着青,身体有些瘦,脸上带着可亲的笑。

王校长接过我的竹篮,要我坐下和他一起吃,我不争气的唾沫又立刻涌上喉头,我连忙摆手,跑了出去。

王校长大声说,你等一下,我一会儿就好。

我便在校长办公室后面,抱着胳膊看一片片硕大的梧桐叶从树梢无声地跌落。

不出十几分钟,王校长开始喊我,他把竹篮递给我说,快回家吃饭吧。

我拎过竹篮,还是沉甸甸的,急急和王校长告辞,跑到小径上掀开竹篮的包袱看,两盘菜几乎未动过,烧酒也不差半毫,只有馒头少了一个。

我心里暗暗吃惊,王校长饭量真小!

还不如我吃得多呢。

这样想着,便用手抓了一大块肉塞进嘴里,那透彻心肺的浓香,竟让我有些晕:

哎,除了过年能吃上点肉,就是管老师饭的时候了?

?

⑤回到家,给母亲看了,母亲沉思良久说,你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊,他真是个好人?

?

⑥后来,我竟日里梦里盼着我家快管老师饭,有一阵子,“还没轮到俺管老师饭吗?

”竟成了我的口头禅。

⑦当然,对于村里的一些特困户学生,是不用管老师饭的。

这些,王校长早已做过调查,王校长对老师们说,告诉村东的刘大海,村西的杨三妮,还有?

?

,他们不用管饭。

可是,老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后,他们的小嘴总要噘好几天,在同学之间很没面子似的。

后来,杨三妮养了十只兔子,放学后就去山坡上割草打食喂兔子,连做作业都把小桌搬到兔舍旁边,有时候,杨三妮咬着铅笔想问题,想着想着就灿烂地笑了。

第二年,又轮到杨三妮的时候,杨三妮跑到王校长的办公室说,校长,我有钱了,我娘说了,要给你做全村最好吃的饭。

王校长吃了一(原文来自:

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不私故旧,阅读答案)惊说,你家哪儿来的钱?

杨三妮说,我的兔子可争气了,我娘卖了好多钱。

王校长看着小姑娘长满茧子的手,鼻子就一阵酸。

⑧管老师饭后,还有一个令孩子们高兴的日子,那就是王校长发饭费了。

每名学生一块或两块钱,我们领了钱,高兴得又蹦又跳,觉得王校长真好。

但,有一次,杨三妮不高兴了,杨三妮说,校长,你就吃了我家一顿饭,该给我一块钱,怎么给了两块?

王校长一拍脑袋乐了,说,噢,噢,可能是我想错了,不过你拿着钱买几个本子用吧?

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⑨大概一年多之后,直到王校长调离了我们学校,才听人说,王校长非常体谅庄户人的穷日子,知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”,每次便象征性的吃一点,其余的都让他们带回去了。

而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼,还有咸菜,在没有人的时候充饥?

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⑩后来,随着教育的不断发展,师资力量的日渐雄厚,大约十年前,我们这里建起了中心学校,小学校都撤并了,学校里有老师专门的食堂,管老师饭的岁月也就渐渐成为一段历史沉寂下去了。

不过,说起管老师饭的事还是挺有意思的,因为这里面多多少少折射出了一个时代教育状况和经济发展的印记。

⒍概括文章主要写的两件事。

①段内容是否可以删去,试说明理由。

选文第

②段中划线句子属于什么描写?

有什么作用?

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