34东营区第三中学教学管理实施细则.docx

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34东营区第三中学教学管理实施细则

东区三中发〔2013〕34号

签发：

齐方国

东营区第三中学教学管理实施细则

为了深化课程改革，进一步规范学校的教育教学行为，促进我校教育内涵发展，全面提高教学质量，根据新课程要求，按照省市有关文件精神和东营区《加强全区中小学教学管理的意见40条》（东区教研字〔2013〕01号），结合我校实际，就教学常规、课堂教学、教研活动、教师专业发展等方面做以下规定。

一、总则

教学工作是学校的中心工作，有效的教学管理与调控有利于促进教学工作正常开展，有利于提升教师专业发展，有利于提高教育质量。

本着统一规范、围绕课标、注重学生客体的分析、允许个性发展、提高质量的原则，将教师教学行为纳入年度考核。

分值为100分，按20%折合计入年度考核。

二、教学常规（35分）

（一）教学计划（2分）

要求：

各教研组每学期要制定教学进度实施计划,各科任教师每学期制定学科教学计划。

教研组教学进度实施计划要依据课程标准和学生实际，并经学科教研组成员集体讨论及学校审定通过后实施，主要内容包括年级学科要求、教学实施进度、主要教学策略、学科组个性活动等。

学科教学计划的的制定要依据课程标准和学生实际制定，内容包括教学目标、学情分析、教学运行表、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等。

评价方式：

一是统一展评式评价。

由教务处、教科室牵头组织相关人员采取统一展评的方式，所得分值占40%；二是学期内定期评价1次，所得分值占30%，三是不定期评价，通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查教师计划的落实情况，所得分值占30%。

（二）集体备课（5分）

要求：

各备课组认真落实集体备课制度。

学期初，由备课组长组织教师分析并将备课内容做好分工，由主备教师提前一周完成完成详细个案；集体备课实行备课组长负责制，全面研讨所备内容，完成符合学科特点的会诊式集体备课；集体备课后一天内完成“教案”的整理、定稿。

充分利用周半日教研活动，实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒，集体备课的内容必须实现超周备课。

评价方式：

采取定期与不定期评价相结合的方式，一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式，每学期2次，所得分值占50%；二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式，所得分值占50%。

（三）个人备课（15分）

要求：

1.精细备课内容，创新教案形式。

备课时，要课时齐全，内容实用，青年教师必须写详案，教龄满25年（含25年）的教师提倡写详案。

2.教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源尤其是习题设计，形成完整的充分体现“分组学习”的教学设计和教案，体现二次备课，为提高课堂教学的针对性奠定基础。

检查方式：

一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式，每学期2次，所得分值占30%；二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式，所得分值占30%；三是由教务处、教科室牵头组织相关人员期末检查相结合的方式进行，所得分值占40%，教务处、教科室加强对教师备课情况的检查，检查的重点放在教学的内容、方法上。

每个人在周五上午放学前把各科教案交教务处、教科室检查。

（四）教学反思（“一日一得”）（2分）

要求：

教师在课后必须及时反思，并写出一日一得，切忌空洞的客套话，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。

反思内容主要包括成功的经验、失败的原因或不足之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。

检查方式：

由教务处、教科室牵头组织相关人员采取统一展评的方式，每学期开展2次，所得分值每次占50%。

（五）作业（8分）

要求：

1.完善作业管理制度。

全面落实“精选、精练、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业管理制度。

严格管理流程，保证每个学生都能完成和上交作业。

提倡学生建立错题本，提倡教师每次作业都要有激励性评语，提高作业效益。

学期末，教务处和教科室组织评选“精益作业奖”。

2.严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担。

小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内；初中学生每天书面家庭作业总计控制在一个半小时以内。

教师要精选作业，认真批阅，及时讲评，有错必纠。

检查方式：

一是由教务处、教科室负责人员采取定期与不定期检查相结合方式，所得分值占50%；二是采取统一展评的方式，每学期开展1次，所得分值每次占50%。

（六）检测评价（3分）

要求：

严格学习质量检测程序。

认真执行《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》的有关要求，单元检测、月水平测试等各类检测试题的命制要科学、严谨，各级部考务组织要严格，质量分析要细致，并有针对性的教学建议。

检查方式：

由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式，查阅各类检测试题的命题、批阅、分析等相关资料，每学期2次，每次占50%。

（七）辅导

要求：

鼓励教师在自读、自习时间，教师要跟班辅导，做到只要有学生在校，必须有教师在校。

自习课时，教师要指导学生自主学习和复习，深入学生中随时辅导答疑，禁止自读、自习课时上新课。

严格执行和落实《东营区三中学生帮扶制度》。

检查方式：

采取抽查方式，并将检查结果计入考勤。

（八）阅读与书写

要求：

教师必须按照学校要求认真上好阅读课和写字课，撰写好教案，学生在阅读书写时教师必须进行有效的指导，充分利用好早读和午练时间，以保证学生的阅读与书写时间和效果；严格执行和落实《东营区三中阅读考级和书写考级管理办法》；积极落实课程标准要求，深入开展丰富多彩的课外读书和书写大赛活动，拓宽学生的视野。

检查方式：

采取定期与不定期检查相结合的方式，检查教师的上课、教案、组织学生考级、书写等落实情况，将该工作作为语文、英语学科的个性特色纳入级部、教研组考评。

三、课堂教学（30分）

（九）课堂教学（30分）

要求：

1.基本课堂流程：

（1）新授课课堂教学流程:

导入新课，认定目标;指导自学，分组学习;小组展示，质疑释疑;精讲点拨，总结提升;达标训练，评价反馈.

（2）复习课课堂教学流程：

认定复习目标（范围、要点）;指导自学，构建知识网络;强化巩固，质疑释疑;典型示例，抽取规律;达标训练，拓展延伸。

（3）讲评课课堂教学流程：

试卷分析，概括点评；自主学习，初步改错；小组互助，质疑释疑；典型讲评，拓展延伸；补偿练习（变式），强化巩固；课堂总结。

2.老教师要紧密结合“分组学习”基本课堂流程和自身的教学经验及方法，努力形成特色课堂；年轻教师应深入学习和把握“分组学习”基本课堂流程，努力实践和探索基于“分组学习”的高效课堂；鼓励全体教师在“分组学习”课堂模式框架下个性发展和创新实践。

3.要提前2分钟候课，下课不能拖堂，保证学生的上课时间和休息的权利。

实验课、活动课等要提前准备器材，保证教学效果。

同时，要把课堂组织管理学生放在第一位，确保班级全体学生能精力集中、组织有序的完成课堂学习，达成学习目标。

4.教学目标是课堂教学的核心和灵魂，教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。

5.优化教学设计。

教师的教学设计力求达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程，充分体现《课程标准》的要求。

6.活用教学方法。

小学中高年级和初中采用“分组学习”进行教学。

教师要从实际教学内容和学生主体性要求出发活用教学方法，激发学生积极参与课堂教学过程，鼓励学生自主学习、合作探究、大胆质疑、独立思考，培养学生的问题意识、思维能力和合作能力，全面落实三维教学目标，真正让每一个学生都得到发展。

7.恰当运用现代教育技术。

教师要恰当运用现代教育技术和网络资源，使其真正起到辅助教学的作用，制作课件或通过各种渠道选用优质课件，结合实际主动开发有效的教学资源。

8.强化课堂练习。

课堂练习是保证和检测学生知识获取率的有效途径。

每节课学生课堂练习时间：

小学至少保证10分钟，初中力争达到15分钟。

练习要采取灵活多样的形式，教师要对学生的回答给予发展性评价，对随堂练习做出评析。

9.教师通用基本功。

教师要精心组织教学语言，上课要有激情，富于亲和力；教态大方自然，衣着得体；板书要工整规范。

要多用肯定、赏识性语言，切忌打击、讽刺。

禁止发生体罚或变相体罚学生的行为。

检查方式：

推门听课与课堂测评相结合，在规定年级按照分组学习标准进行评价，其中推门听课占40%，课堂测评占60%。

四、教研活动（20分）

（十）教研活动（20分）

要求：

1.教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的基本单元，教研活动实行教研组长负责制。

各教研组成员必须在规定时间到教研活动室参加教研活动，教师在教研活动时间内应认真参与集体备课、听评课、理论学习、学术报告、观摩研讨、沙龙论坛及校本培训等业务活动，做到不迟到、不早退，严格落实半日教研活动，严禁在教研活动时间内会友、串岗、干私活及其他与教研活动无关的事，有事外出需按学校有关规定办理请假手续。

2.定期召开教研组长工作例会，总结上周工作，部署下周工作，做好各项工作的安排部署。

检查方式：

采取普查方式，每周都将检查结果计入考评，其中按要求完成教研活动者得10分，迟到、早退者得8分，请假者不得分。

五、教师专业发展（15分）

（十一）坚持听课评课（8分）

要求：

各教研组周周开设公开课。

每学期每人至少上好一次公开课，即新教师的汇报课、中年教师的研究课、名师（学科带头人）的示范课等，本项工作要列入教研组工作计划。

严格听评课制度。

工作不满五年的新教师及教研组长每周听课不得少于2节；教务（教科）主任、业务校长每周听课不得少于3节，其他教师每周听课不得少于1节。

校内听课要有评课记录，外出听课回校后要上汇报课，并在一定范围内交流心得。

积极倡导推门听课。

听课笔记不全或没有听课者反思与评价意见的，视为无效听课。

检查方式：

采取定期与不定期检查相结合的方式，抽查教师听评课落实情况，定期或不定期检查听课笔记，其中定期检查占60%，不定期检查占40%。

（十二）有效开展课题研究（2分）

要求：

教师根据学校制定的课题研究与管理办法，以各科教育教学具体问题为研究对象，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式进行“小课题”研究，同时，要重视研究成果的实践与理论提升，使之成为提高教育质量新的增长点。

各备课组要有校级课题，名师（学科带头人）市青年教师培养对象要有区级以上课题，教研组要有市级以上课题，可跨学科开展综合性省市级课题研究。

检查方式：

一是终结性评价。

由教科室牵头组织相关人员检查各项课题资料，所得分值占40%；二是过程性评价。

依据课题计划安排查看课题进度完成情况，所得分值占60%，检查评比开展课题研究的相关资料。

（十三）重视业务学习（3分）

要求：

各教研组长要重视教研活动的组织，坚持周半日教研活动。

以集体备课、教学竞赛、网络教研等为载体，开展课例研究、作业与命题研究、学困生的诊断与指导等专题研讨，尤其关注《义务教育课标》的学习与研究，并将该项内容作为常规考评项目纳入教学管理评价体系之中，形成适合本校实际的教研活动形式。

坚持教师集中业务学习与个人业务自学相结合，努力营造和创设浓厚的学习氛围。

检查方式：

检查读书笔记和研训笔记。

定期与不定期检查相结合，一是由教务处、教科室负责人员采取普查的方式，每学期2次，占50%分；二是由教务处、教科室负责人员采取抽查的方式，占50%分；另外，《义务教育课标》的学习、考试单列，占该项总分的50%。

（十四）开展同伴互助（2分）

要求：

依托市区级名师建立名师工作室，选拔组建骨干教师团队，对年轻教师开展传帮带工作，导师要帮助新教师制定学科教学计划，指导其分析教材、撰写教案等，并定期听课、评课。

年轻教师要与导师一起备课，坚持每月在教研组内上一次汇报课。

传帮带期满，导师要对年轻教师的教学水平与能力做出书面鉴定，各自分别写好指导和学习小结，学校对传帮带工作进行验收。

检查方式：

每学期检查一次，检查评比传帮带的相关资料，按照检查结果分别给于导师60%和徒弟40%的得分。

2013年9月24日

东营区第三中学办公室2013年9月24日印发