七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节 神经系统的组成练习 新版新人教版.docx

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七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成练习新版新人教版

2019-2020年七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成练习（新版）新人教版

课时目标　

1．描述神经系统的组成和功能。

2．说出神经元的结构和功能。

3．理解神经元、神经纤维和神经三者的关系。

问题导入

我国新交通法明确规定禁止“酒驾”，酒驾会使人的反应速度减慢、驾驶动作不协调等，这主要是酒精麻痹了神经系统造成的。

那么神经系统的组成和各自的主要功能是怎样的呢？

知识点一　神经系统

1．组成

神经系统是由________、________和它们发出的________组成的。

__________是神经系统的中枢部分，叫作中枢神经系统；________和________是神经系统的周围部分，叫作周围神经系统。

2．神经系统各部分的功能

（1）脑：

由________、________和________组成。

①大脑包括左右两个大脑半球，表面是________，约有140亿个神经细胞，具有感觉、________、________等多种生命活动的功能区——神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的___________。

②小脑的主要功能是协调________，维持身体________。

③脑干下部与脊髓连接。

脑干中有些部位专门调节________、________、________等人体基本的生命活动。

（2）脊髓：

能对外界或体内的刺激产生有规律的________，还能将对这些刺激的反应传导到________，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

（3）神经：

由脊髓发出的神经叫________，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。

由脑发出的神经叫________，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。

脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。

[名师点拨]大脑皮层上有语言中枢、躯体感觉中枢、躯体运动中枢、听觉中枢、视觉中枢等。

知识点二　神经元

1．神经元又叫________，是神经系统结构和功能的________。

2．结构

（1）神经元包括________和________两部分。

（2）一个神经元一般都有多个短的突起，即________，它的主要功能是________________；一般只有一个长的突起，即________，它的主要功能是________。

3．功能

接受________，产生________，传导________。

（兴奋是以神经冲动的形式传导的。

）

4．长的突起外表大都套有一层鞘，组成________。

神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条________。

神经纤维末端的细小分支叫作________，它们分布在全身各处。

牛刀小试

1．小明每天坚持体育锻炼一小时，他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是（　　）

A．运动系统

B．消化系统

C．神经系统

D．呼吸系统

2．禁止酒后驾车的原因是过量的酒精抑制人的（　　）

A．运动系统

B．神经系统

C．内分泌系统

D．循环系统

3．下列结构属于周围神经系统的是（　　）

①脑　②脊髓

③脑神经　④脊神经

A．①②　B．③④

C．①③D．②④

4．神经系统的最高级中枢是（　　）

A．脊髓B．脑干

C．小脑D．大脑皮层

5．脊髓的主要功能是（　　）

A．使人形成感觉

B．传导神经冲动

C．产生反射活动

D．反射功能和传导功能

探究点　神经系统的组成和功能

【情景展示】科学家为了研究脑的功能，先后用三只狗做了如下实验。

图4－6－13

【问题探究】

1．喝醉了酒在马路上摇摇晃晃，走路不稳与上面的哪一实验相类似？

主要是酒精麻痹了脑结构中的哪一部分？

2．从实验情景1说明大脑的功能是什么？

3．某人因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动。

由此可判定其脑结构中的哪一部分受到了严重损伤？

【思考交流】

【归纳提升】

1．摇摇晃晃，走路不稳主要是酒精麻痹了小脑，类似于实验情景3。

2．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等。

3．脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。

“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的大脑损伤了，而脑干是完好的。

精讲精练

[典例]　xx·泰安下列有关人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是（　　）

A．神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位

B．小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能

C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢

D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功能

[答案]A

[解析]神经系统结构和功能的基本单位是神经元。

[方法点拨]脑干自上而下分为延髓、脑桥、中脑和间脑（主要分为丘脑和下丘脑）四部分，也有人将脑干分为延髓、脑桥和中脑三部分。

课内小结

课外链接

智力测验,

图4－6－14,　　智力测验就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。

智力的高低以智商IQ来表示，比如，在韦氏量表中，正常人的IQ在90到109之间；110到119是中上水平；120到139是优秀水平；140以上是非常优秀水平；而80到89是中下水平；70到79是临界状态水平；69以下是智力缺陷。

一、选择题

1．xx·云南人体神经系统的组成是（　　）

A．大脑、小脑、脑干

B．脑、脊髓和它们发出的神经

C．脑和脊髓

D．脑神经和脊神经

2．xx·玉林人的中枢神经系统的组成是（　　）

A．脑和脊髓B．脑和脑神经

C．脊髓和脊神经D．脑神经和脊神经

3．xx·福建赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。

赛龙舟时，调节选手动作协调有序的系统是（　　）

A．呼吸系统B．循环系统

C．运动系统D．神经系统

4．xx·邵阳植物人只有心跳、呼吸等基本生命活动，且不能自主活动、没有意识，其神经系统可能没有受到损伤的部位是（　　）

A．大脑B．小脑

C．脑干D．脊髓

5．xx·福州此刻，在你答题时，以下相关描述错误的是（　　）

A．看题时，相关的神经中枢位于大脑

B．书写时，至少需要两组肌肉相互配合

C．思考时，细胞呼吸作用提供所需能量

D．此刻，氧由肺循环输送到肌肉细胞

6．xx·贵港神经细胞又叫神经元，一个神经元由什么组成（　　）

A．细胞体和突起B．细胞体和树突

C．细胞体和轴突D．树突和轴突

7．如图4－6－15为神经元结构示意图。

下列关于神经元的说法错误的是（　　）

　图4－6－15

A．神经元就是神经细胞

B．神经元包括①突起和②细胞体两部分

C．神经元受到刺激后能产生和传导冲动

D．神经元是神经系统功能的基本单位

8．下面对“一条神经”的描述正确的是（　　）

A．一条神经纤维就是一条神经

B．神经元的突起叫神经

C．神经系统的链状结构叫神经

D．许多神经纤维集结成束，外面包有膜

9．xx·威海下列有关中枢神经系统的叙述，错误的是（　　）

A．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢

B．小脑能够协调运动和维持躯体平衡

C．脑干不属于脑的组成部分

D．脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路

二、非选择题

10．我国每年进行的CBA篮球联赛，对运动员的智慧和体能都是很大的考验。

请结合图4－6－16人体神经系统的组成及神经元结构示意图，分析回答下列问题。

　图4－6－16

（1）赛场上，运动员从看到篮球到准确完成投篮的过程中，对投球角度、力度作出准确判断的结构是[　]__________；与维持身体平衡，协调运动有关的结构主要是[　]________。

（2）休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟通需要改进的攻防策略，这个过程离不开1的表层中与________有关的神经中枢。

（3）运动员能快捷、灵敏地进行比赛还与遍布全身的5密切相关，该结构是由[　]________集结成束，外面包有膜构成的，具有_____________________________________________________________的功能。

（4）比赛中，某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部，结果却造成下肢运动障碍，大小便失禁。

你分析他应该是损伤了腰部的[　]________，并且该结构中的排尿、排便中枢失去了[　]____________的控制。

详解详析

【自主学习】

知识点一　1.脑　脊髓　神经　脑和脊髓

脑神经　脊神经

2．

（1）大脑　小脑　脑干　①大脑皮层　运动　语言　最高级中枢　②运动　平衡

③心跳　呼吸　血压　

（2）反应　大脑

（3）脊神经　脑神经

知识点二　1.神经细胞　基本单位

2．

（1）细胞体　突起　

（2）树突　接受信息　轴突　传出信息

3．刺激　兴奋　兴奋

4．神经纤维　神经　神经末梢

【牛刀小试】

1．C　2.B　3.B　4.D　5.D

【课时作业】

1．B　[解析]神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。

脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

2．A　[解析]神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。

脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

3．D　[解析]人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用。

4．C　[解析]脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。

因此“植物人只有心跳、呼吸等基本生命活动，且不能自主活动、没有意识”，其神经系统可能没有受到损伤的部位是脑干。

5．D　[解析]答题时，需要看题、书写、思考，参与反射的中枢有视觉中枢和语言中枢。

书写时，是一个屈肘动作，至少需要两组肌肉相互配合；思考时，细胞呼吸作用提供所需能量；此刻，氧通过组织里的气体交换由体循环输送到肌肉细胞。

6．A　[解析]神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处。

7．B　[解析]神经细胞，也叫神经元，是神经系统结构和功能的基本单位。

神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。

图中①是树突，②是轴突。

神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传给其他神经元，神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的，每个神经元可能有很多树突，但是只有一个轴突，树突将神经冲动传向细胞体，轴突则将冲动从细胞体传出。

8．D　9.C

10．

（1）1　大脑　2　小脑　

（2）语言

（3）8　神经纤维　传导兴奋

（4）4　脊髓　1　大脑

[解析]

（1）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成。

大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调，维持身体的平衡。

（2）人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢，能通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的文字、符号、特征建立人类特有的条件反射。

（3）在周围神经系统里，许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，就成为一条神经，具有传导兴奋的功能。

（4）腰部受伤的病人，若下肢运动功能丧失、大小便失禁，说明脊髓从腰部横断，脊髓里腰部以下的排便、排尿中枢失去了大脑的控制，导致大小便失禁；同时大脑的“指令”也不能传到下肢，造成下肢功能丧失。

2019-2020年七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道-血管教学案（无答案）新人教版

一、教材分析

1、教材地位及内容：

2、教学目标：

知识目标：

（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

（2）尝试区分这三种血管。

能力目标：

（1）通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力

（2）养成利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力。

情感目标：

通过对本节课的学习，形成结构与功能相统一的观点。

3、教学重点和难点

教学重点：

三种血管结构与功能的比较。

教学难点：

毛细血管处的血流方向和静脉瓣的作用。

4、教具准备：

多媒体课件、“毛细血管处的血流方向”和“静脉瓣的作用”的动画。

5、教学策略：

在现实生活中，部分学生已经了解了人体内的一些血管的知识，只是比较简单。

因此，本节课我主要采用引导学生自主合作、小组合作，交流表达的学习方法，帮助学生获得知识的同时，收获多种能力。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入

【设问】你是否注意到输液要选择哪种血管？

中医诊疗时，切脉又是在什么部位?

现在我们就一起来探究其中的奥秘。

【思考】教师提出的问题，产生质疑和猜测。

创设情景，引发学生思考，设问导入新课。

培养学生大胆猜测、推理的能力，激发了学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。

出示学习

目标

课件出示学习目标。

明确学习目标。

明确学习目标。

学习新知

一、自主探究，建构新知：

二、合作共建，讨论交流：

三、教师点拨，解决重难点：

四、小结：

【指导自学】引导学生自主学习并对学生的学习成果进行鼓励性评价。

【组织讨论】组织学生小组讨论，合作共建。

【点拨释难疑】

对三种血管的功能和结构特点进行比较。

动画演示血流的方向，静脉瓣的作用。

【总结归纳】在学生讨论交流的基础上，总结动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点，小结本节重点。

【自主探究，建构新知】阅读教材，填写表格：

认识血管的特点及功能。

【分组讨论】小组讨论，合作共建，各代表发言。

【比较分析】在教师的引导下，对三种血管的功能和结构特点进行比较。

【观看视频】观看动画，进一步理解血流方向，理解静脉瓣的作用。

【归纳总结】在教师的引导下，共同总结本节的重点知识。

创造学生自主学习，培养学生收集获取信息的能力。

培养学生合作意识，形成结构与功能相统一的观点。

在比较、分析中，引导学生思考、突出教学重点。

直观教学，动画展现微观现象，利用多媒体对课程的整合，突破难点。

培养学生总结归纳能力，渗透结构与功能相统一的观点。

练习

课件出示练习题。

课堂练习。

强化学生对所学知识的巩固和运用。

板书设计：

血管的结构与功能

心脏

动脉毛细血管静脉

管壁较厚极薄较薄

弹性大无弹性弹性小

血流速度快血流速度最慢血流速度慢

附：

课后反思

本节课我设计了血管的结构特点与功能的内容。

在本节课的教学中，我努力通过创设情境，做到激趣引题，然后依托学案设置问题，引领学生通过自主探究，建构新知，通过讨论交流合作共建知识，让学生理解血管的结构和功能特点，形成结构与功能相适应的观点。

最后，在学生讨论交流的基础上，教师点拨解决重难点，引导学生三种血管进行比较，并小结本节内容，帮助学生理清知识脉络，掌握重点。

培养学生总结归纳能力。

为了让本节知识转化成学生的能力，我设置了相关的练习进一步巩固所学知识。

我发现大多数同学掌握的不错。

总之，本节课从学生感兴趣的问题开始，充分地激发了学生的好奇心和探求欲望，在教学过程中创设学生自主学习的平台，以小组合作讨论的方式进行教学，体现了以学生为主体，以教师为主导的课程理念，使学生获得了科学思维和方法的感悟，实现了科学知识的自我建构。

附：

生物导学案：

创建自主课堂激扬生命发展

科目：

生物

课型：

新授课

主备：

备课组

年级：

七年级班

姓名：

课题：

第四章第二节

学习目标

1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能。

2、区分这三种血管。

学习过程

备注

一、自主探究，建构新知填表：

认识血管的结构特点及功能。

种类

功能

结构特点

动脉

把血液从输送

到去的血管。

管壁，弹性，管腔小，血流速度。

静脉

把血液从送回的血管。

管壁，弹性，管腔大，四肢静脉内有，血流速度。

毛细血管

连通最小和最小之间的血管。

管壁极薄，由构成，只允许，血流速度。

二、合作共建，讨论交流

1、中医通过“切脉”的方法为人诊断疾病，“切脉”诊断的是哪种血管？

小练习：

1、下列关于动脉特点的叙述，不正确的是（）。

A．管壁厚B．血流速度快C．都分布于较深部位D．弹性大

2、在人体内数量最多，分布最广的血管是（）

A．动脉B．静脉C．毛细血管D．主动脉

3、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是（　　）

A．上肢动脉B．颈动脉　　　C．下肢静脉　　　D．毛细血管

4、手臂上的一条条“青筋”其实是指（）

A．动脉B．静脉C．毛细血管D．神经

5、下列关于毛细血管的叙述，错误的是（）

A．是连通最小的动脉和静脉之间的血管B．管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成

C．数量大，分布广，管内血流速度快D．管腔内径只有8-10微米，几乎只能允许红细胞单行通过。