《廉颇蔺相如列传》导学案.docx

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《廉颇蔺相如列传》导学案

《廉颇蔺相如列传》导学案

制作人：

孟璐审核人：

文绪明课型：

新授课编号：

0411使用时间：

2011-5-17

学习目标

1．培养理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。

2．培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏《史记》描写人物形象的方法。

通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。

学习重点

1．理解常见文言实词在文中的含义：

遗易幸负谢请等。

2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法：

见于而乃因以且等。

3．理解与现代汉语不同的句式和用法：

判断句、被动句、省略句等。

4．理解并翻译文中的句子。

学习用时：

4课时

第一课时

学习目标：

1．熟悉《史记》有关知识

2．熟读课文，了解大意。

3．梳理课文第1~5段文言知识

学法指导

1．《史记》有关知识以练习形式进行补充。

2．梳理课文第1、2段文言知识。

分小组学习。

一人翻译，其他成员理解、纠正、发问，各自解决自己的问题，提出自己没有解决的问题，小组讨论化解问题，汇总没有解决的问题。

3．集体解决学习中汇总的问题

【课前预习】

文学常识填空

（1）《史记》记载了上起_______，下至_______时当代史事，是中国最早的一部____通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_____________，__________”。

（2）《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二万六千五百字。

“本纪”除《秦本纪》外，叙述________________；“___”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“___”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“____”主要叙述贵族侯王的历史；“_____”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。

《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。

（3）关于司马迁的名联：

刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。

一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。

（4）历史背景

战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。

在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，但还抽不出主要力量来进攻。

这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力——利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的

【课堂学习】

一、展示字词

缪公（）避匿（）缪贤（）汤镬（）虽驽（）肉袒（）

盆缻（）案图（）可予不（）渑池（）诈佯（）列观（）

皆靡（）传舍（）甚倨（）不怿（）衣褐（）（）睨柱（）

二、把握全文内容。

本文主要记述了几个故事？

请用四字词语分别概括这几个故事。

三、集中学习1～5段。

1．学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。

2．师生共同疏通，明确重点词语。

3．落实文句翻译。

（一）学习课文第1~2段。

1、从节选的这一部分看，文章以记叙蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？

2、“为赵宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?

在全文中有什么作用？

（二）学习课文第3~5段。

全班齐读第3~5段。

思考蔺相如是在什么情况下正式出场的？

四、文言知识积累

（一）请指出下列各句句式特点并翻译。

（1）廉颇者，赵之良将也。

（2）而君幸于赵王．  

（3）秦城恐不可得，徒见欺  

（4）何以知之．  

（5）求人可使报秦者  

（6）以勇气闻于诸侯

（二）解释下面加点词语

（1）燕王私握臣手

（2）秦昭王闻之，使人遗赵王书  

（3）秦城恐不可得，徒见欺 

（4）欲勿与，即患秦兵之来 

（三）解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。

以

（1）以勇气闻于诸侯

（2）愿以十五城请易璧

于

（1）闻于诸侯

（2）故燕王欲结于君

之

（1）欲释之

（2）即患秦兵之来

其

（1）臣从其计，大王亦幸赦臣

（2）其皆出于此乎？

而

（1）秦强而赵弱，不可不许

（2）君子博学而日参省乎己

（3）冰，水为之而寒于水

（四）通假字 

（1）可予不（不：

通“否”） 

（2）臣愿奉璧往使（奉：

通“捧”） 

（3）召有司案图（案：

通“按”，审察、察看） 

（4）唯大王与群臣孰计议之（孰：

通“熟”，仔细） 

（五）一词多义 

（1）负：

①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担） 

②秦贪,负其强（凭借，倚仗） 

③决负约不偿城（违背） 

④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） 

（2）以：

①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给） 

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借） 

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用） 

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”） 

（3）见：

①徒见欺（介词，被，受） 

②大王见臣列观（动词，接见） 

（4）舍：

①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）（传舍：

招待宾客的馆舍）

（5）因：

①不如因而厚遇之（由此，趁此） 

②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由） 

（6）顾：

①相如顾召赵御史书曰（回头） 

③顾野有麦场（《狼》）（四面看） 

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 

（7）引：

①引赵使者蔺相如（动，延请） 

②左右或欲引相如去（动，拉） 

④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓） 

（六）词类活用 

1、宁许以负秦曲（负：

使……担负，使……承担） 

2、臣请完璧归赵（完：

使……完好无缺） 

3、乃前曰（前：

名作动，上前） 

4、舍相如广成传舍（舍：

名作动，安置住宿） 

5、间至赵矣（间jiàn：

名作状，从小路） 

6、卒廷见相如（廷：

名作状，在朝堂上） 

7、毕礼而归之（毕、归：

使……完毕、使……回去） 

8、左右欲刃相如（刃：

名作动，杀） 

9、相如奉西入秦（西：

名作状，向西） 

10、严大国之威以修敬也（严：

形作动，尊敬） 

11、大王必欲急臣（急：

形容词使动，使……急，逼迫） 

12、乃使其从者衣褐（衣yì：

名作动，穿上） 

13、破：

秦王恐其破璧（使……破碎） 

（七）古今异义的词 

1、请指示王古义：

指给人看今义：

上对下的说明 

2、未尝有坚明约束者古义：

条约 今义：

限制使不超出范围 

3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：

得到惩处今义：

冒犯 

4、明年复攻赵古义：

第二年 今义：

“今年”的下一年 

5、于是相如前进缶古义：

上前进献 今义：

向前行进 

6、廉颇宣言曰古义：

扬言 今义：

宣告 

7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：

地位低下，见识浅薄 今义：

鄙卑下贱 

（八）句式归纳 

1、均之二策，宁许（之）以负秦曲。

（省略句） 

2、和氏璧，天下所共传宝也。

（判断句） 

3、臣诚恐见欺于王而负赵。

（被动句） 

4、得罪于大王（状语后置。

于大王得罪） 

5、不如因（之）而厚遇之。

（省略句） 

6、使不辱于诸侯。

（状语后置。

使不于诸侯辱） 

4．品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。

A．蔺相如出使前初显胆识：

“宁许以负秦曲”。

B．蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？

秦国不合礼数有三：

章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。

C．蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？

设计智取：

璧有瑕，请指示王。

说理斗争：

布衣之交尚不相欺。

誓死捍卫：

持其璧睨柱，欲以击柱。

D．秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？

首先：

使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；

其次：

私下派人把璧送回赵国。

E．归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？

①义责秦王

义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

”

干脆说明璧已经归赵：

“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。

”

②坚明约束

以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。

③表示自己知道有罪

“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。

”

④提出希望

“唯大王与群臣熟计议之”，暗示秦王杀使者不是好办法。

F．出使结果如何？

“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

”两国僵持，进入对立状态。

G．概括：

写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。

表现方法：

①直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）；

②间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。

5．学生诵读

五．布置作业。

二、第1～2段文言知识

1．解释下面加点词语

（1）燕王私握臣手

（2）秦昭王闻之，使人遗赵王书  

（3）秦城恐不可得，徒见欺 

（4）欲勿与，即患秦兵之来 

三、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。

以

（1）以勇气闻于诸侯

（2）愿以十五城请易璧

于

（1）闻于诸侯

（2）故燕王欲结于君

之

（1）欲释之

（2）即患秦兵之来

其

（1）臣从其计，大王亦幸赦臣

（5）其皆出于此乎？

而

（1）秦强而赵弱，不可不许

（3）君子博学而日参省乎己

（4）冰，水为之而寒于水

四、请指出下列各句句式特点并翻译。

（1）廉颇者，赵之良将也。

（2）而君幸于赵王．  

（3）秦城恐不可得，徒见欺  

（4）何以知之．  

（5）求人可使报秦者  

（6）以勇气闻于诸侯

预习课文第3～7段

三、通假字 

1、可予不（不：

通“否”） 

2、臣愿奉璧往使（奉：

通“捧”） 

3、召有司案图（案：

通“按”，审察、察看） 

4、唯大王与群臣孰计议之（孰：

通“熟”，仔细） 

四、一词多义 

1、负：

①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担） 

②秦贪,负其强（凭借，倚仗） 

③决负约不偿城（违背） 

④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） 

2、以：

①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给） 

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借） 

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用） 

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”） 

3、见：

①徒见欺（介词，被，受） 

②大王见臣列观（动词，接见） 

4、舍：

①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）（传舍：

招待宾客的馆舍）

5、因：

①不如因而厚遇之（由此，趁此） 

②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由） 

6、顾：

①相如顾召赵御史书曰（回头） 

③顾野有麦场（《狼》）（四面看） 

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 

7、引：

①引赵使者蔺相如（动，延请） 

②左右或欲引相如去（动，拉） 

④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓） 

五、词类活用 

1、宁许以负秦曲（负：

使……担负，使……承担） 

2、臣请完璧归赵（完：

使……完好无缺） 

3、乃前曰（前：

名作动，上前） 

4、舍相如广成传舍（舍：

名作动，安置住宿） 

5、间至赵矣（间jiàn：

名作状，从小路） 

6、卒廷见相如（廷：

名作状，在朝堂上） 

7、毕礼而归之（毕、归：

使……完毕、使……回去） 

8、左右欲刃相如（刃：

名作动，杀） 

9、相如奉西入秦（西：

名作状，向西） 

10、严大国之威以修敬也（严：

形作动，尊敬） 

11、大王必欲急臣（急：

形容词使动，使……急，逼迫） 

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