版大一轮高三一轮复习系列选考总复习浙江专版生物讲义第二单元 细胞代谢 第8讲 Word版含答案.docx
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第8讲 光合作用（Ⅰ）
考试标准
必考
加试
考试标准
必考
加试
1.光合作用的概念、阶段、场所和产物
b
b
3.光反应和碳反应的过程
b
b
2.色素的种类、颜色和吸收光谱
a
a
4.活动：
光合色素的提取与分离
b
b
考点一光合色素、叶绿体的结构
1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱
由图可以看出：
（1）叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
2.叶绿体的结构与功能
（1）结构模式图
（2）结构
↓决定
（3）功能：
进行光合作用的场所。
思考讨论
1.热图解读：
完善叶绿体的结构与光合作用过程
观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题：
（1）①为外膜，②为内膜。
（2）③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的，其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。
2.影响叶绿素合成的因素
（1）光照：
光是叶绿素合成的必要条件，植物在黑暗中不能合成叶绿素，因此呈现黄色。
（2）温度：
温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
叶绿素形成的最低温度为2～4℃，最适宜的温度为30℃，最高温度为40℃。
秋天叶片变黄，是由于低温抑制了叶绿素的合成，同时原有的叶绿素遭破坏分解。
（3）无机盐：
氮、镁是构成叶绿素的成分，缺氮、镁时叶绿素合成受阻。
3.为什么叶片一般呈现绿色？
提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
题型一色素的种类、颜色和吸收光谱
1.如图表示叶绿体中色素的吸收光谱。
据图判断，以下说法错误的是（）
A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光
B.进入到秋季，植物对420nm～470nm波长的光的利用量减少
C.用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
D.由550nm波长的光转为670nm波长的光后，短时间内叶绿体中RuBP的量减少
答案D
解析由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm～500nm波长的光，A项正确；进入秋季，叶子变黄，叶绿素含量减少，植物对420nm～470nm波长的光的利用量减少，B项正确；由图可知，叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多，因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度，C项正确；由图可知，由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和NADPH变多，碳反应中形成的RuBP的量增多，而二氧化碳的浓度不变，RuBP和二氧化碳形成三碳酸分子的速度不变，则叶绿体中RuBP的量增多，D项错误。
2.下列关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是（）
A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻造成的
答案C
解析提取叶绿体中的色素用的是95%的乙醇，因为叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中，A项正确；根是植物吸收水分和矿质元素的主要器官，构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收，B项正确；植物进行光合作用只能吸收可见光，不能吸收红外光和紫外光，C项错误；叶绿素的形成需要光，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻造成的，D项正确。
题型二叶绿体的结构
3.如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。
下列相关叙述正确的是（）
A.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大
B.图乙所示的结构来自图甲中的③
C.③含有4种色素，其中叶绿素b的含量最多
D.ATP的合成场所是④，分解场所是③
答案B
解析叶绿体通过形成大量的片层结构类囊体增大膜面积，A项错误；甲图③是类囊体膜，乙图含有光合色素，光合色素分布在类囊体膜上，所以乙图也是类囊体膜，B项正确；③中的色素是叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素a的含量最多，C项错误；光反应的场所是类囊体膜③，产物是ATP和NADPH，用于碳反应，碳反应的场所是④叶绿体基质，D项错误。
4.如图为叶绿体的结构与功能示意图，请据图判断下列有关说法中不正确的是（）
A.叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量叶绿素
B.能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的
C.Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲物质
D.Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同
答案B
解析叶片呈绿色是由于Ⅰ类囊体膜上含有大量叶绿素，A项正确；在Ⅰ类囊体膜上光能转换为ATP和NADPH中活跃的化学能，在Ⅱ叶绿体基质中ATP和NADPH中的化学能转换为稳定的化学能，B项错误；Ⅱ中CO2被固定并还原成图中的甲（糖类）物质，C项正确；Ⅰ上的酶是光反应的酶，参与光反应；Ⅱ上的酶是碳反应的酶，参与碳反应，Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同，D项正确。
考点二光合作用的概念及其过程
1.光合作用概述
（1）概念
指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）总反应式
6CO2＋12H2O
C6H12O6＋6H2O＋6O2。
2.光合作用的过程
Ⅰ.光反应
（1）条件：
叶绿体色素、酶、光和水。
（2）场所：
叶绿体类囊体膜。
（3）产物：
NADPH、ATP、O2。
（4）物质转变
①水在光下裂解为H＋、O2和电子。
②水中的氢（H＋＋e－）在光下将NADP＋还原为NADPH。
（5）能量转变：
光能被吸收并转化为ATP和NADPH中的化学能。
Ⅱ.碳反应
（1）条件：
CO2、多种酶、ATP、NADPH。
（2）场所：
叶绿体基质。
（3）产物：
三碳糖。
（4）主要变化
①CO2的固定：
3CO2＋3RuBP―→6三碳酸分子。
②三碳酸分子的还原：
三碳酸分子接受NADPH中的氢和ATP中的磷酸基团及能量，被还原成三碳糖，这是碳反应形成的产物。
③RuBP的再生
每3个CO2分子进入卡尔文循环就形成6分子的三碳酸分子，后者都被还原为三碳糖，其中5个三碳糖分子在卡尔文循环中再生为RuBP，另一个三碳糖分子则离开卡尔文循环，或在叶绿体内合成淀粉、蛋白质或脂质，或运出叶绿体，转变成蔗糖。
思考讨论
1.写出光合作用过程中的八种产物
（1）六种主要的中间产物：
NADPH、ATP、ADP、Pi、三碳酸分子、RuBP。
（2）二种最终产物：
O2和三碳糖。
2.光反应与碳反应的区别与联系
比较项目
光反应
碳反应
场所
叶绿体类囊体膜
叶绿体基质
条件
必须在光下
有光、无光都可以
能量转换
光能―→活跃的化学能，并贮存在ATP和NADPH中
NADPH、ATP中活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能
实质
光能转换为化学能，并放出O2
同化CO2形成有机物
3.光照和CO2浓度变化对光合作用物质变化的影响
变化条件
三碳酸分子
RuBP
NADPH和ATP
三碳糖
CO2
供应
不变
光照强→弱
增加
减少
减少
减少
光照弱→强
减少
增加
增加
增加
光照
不变
CO2充足→不足
减少
增加
增加
减少
CO2不足→充足
增加
减少
减少
增加
题型一光反应和碳反应的过程
1.如图是碳反应及光合产物在植物细胞中的利用示意图，其中阿拉伯数字表示生理过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。
据图分析下列叙述，正确的是（）
A.Ⅰ是光合作用的场所，Ⅱ是细胞溶胶
B.生成一分子c，需要①②③各循环1次
C.若⑤过程受阻，则①②③④的过程都会受阻
D.①②③过程都直接与光反应相关，d最可能是蔗糖
答案C
解析光反应发生在类囊体膜上，而Ⅰ代表叶绿体基质，是进行碳反应的场所；c代表三碳糖，需要①②③各循环3次；⑤过程代表糖类物质运往细胞外，若该过程受阻，由于产物的积累会抑制光合作用的进行；①③过程与光反应无直接关系，糖类在植物体内以蔗糖的形式进行运输。
2.（2017·温州选考模拟）植物光合作用的部分反应及光合产物在叶绿体外利用的示意图如下，图中A、B均为糖类。
请回答：
（1）虚线方框内的一系列反应称为循环，A物质是，CO2进入循环后形成的第一个糖是。
（2）图中NADPH和ATP在反应中生成，它们参与碳反应中三碳酸的反应。
（3）B物质是，可以供植物体所有细胞利用。
植物在稳定环境中，合成一分子B物质至少需要发生轮上述循环。
答案
（1）卡尔文RuBP（或五碳糖或核酮糖二磷酸）三碳糖（或三碳糖磷酸）
（2）光还原（3）蔗糖12
解析
（1）虚线方框内的反应为卡尔文循环，CO2进入循环后生成三碳糖。
（2）ATP和NADPH在光反应中生成，在碳反应中将三碳酸分子还原。
（3）B为蔗糖。
题型二条件骤变对光合作用物质含量变化的影响
3.（2017·宁波模拟）离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸、RuBP及ATP相对含量的变化是（）
A.上升、下降、上升B.上升、下降、下降
C.下降、上升、下降D.下降、上升、上升
答案D
解析二氧化碳含量的改变直接影响的是碳反应中二氧化碳的固定过程，当二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定过程变弱，该反应的反应物RuBP消耗减少，剩余的RuBP相对增多；生成物3－磷酸甘油酸减少，使得3－磷酸甘油酸的还原反应减弱，则消耗的NADPH和ATP量减少，所以NADPH和ATP剩余的量增多。
故突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中3－磷酸甘油酸的含量减少、RuBP的含量增多、ATP的含量增多。
4.离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然停止光照，短时间内叶绿体中三碳酸与RuBP相对含量的变化是（）
A.三碳酸增多，RuBP减少
B.三碳酸增多，RuBP增多
C.三碳酸减少，RuBP增多
D.三碳酸减少，RuBP减少
答案A
解析离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断光照，光反应停止，导致NADPH和ATP减少，三碳酸的消耗减少，三碳酸的剩余量增多；RuBP在短时间内消耗量不变，但是生成量减少，所以总量减少。
分析三碳酸分子和RuBP含量变化的方法
在限定条件下，根据三碳酸分子和RuBP的来源与去路，分析三碳酸分子和RuBP的含量变化，一般分为以下两种情况：
（1）当CO2供应不变、光照发生变化时，主要通过图中Ⅰ和Ⅲ过程分析，如表：
光照
分析
结果
强→弱
光反应减弱，NADPH和ATP减少，三碳酸分子还原减弱
三碳酸分子含量增多，RuBP含量减少
弱→强
光反应增强，NADPH和ATP增多，三碳酸分子还原增强
三碳酸分子含量减少，RuBP含量增多
（2）当光照不变、CO2供应发生变化时，主要通过图中Ⅱ过程分析，如表：
CO2供应
分析
结果
充足→不足
CO2固定减弱，三碳酸分子产生减少，RuBP消耗减少
三碳酸分子含量减少，RuBP含量增多
不足→充足
CO2固定增强，三碳酸分子产生增多，RuBP消耗增多
三碳酸分子含量增多，RuBP含量减少
（3）当环境中某一因素，如光照或CO2供应发生变化时，三碳酸分子和RuBP含量变化趋势总是相反的，如图所示：
考点三活动：
光合色素的提取与分离
1.实验原理
2.实验步骤
思考讨论
1.分析滤纸条上色素带宽窄不同的原因。
提示不同种类的色素在绿叶中的含量不同，含量多的色素带宽，反之色素带窄。
2.收集到的滤液绿色过浅的原因有哪些？
提示
（1）未加二氧化硅（石英砂），研磨不充分。
（2）使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少。
（3）一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：
分次加入少量95%的乙醇提取色素）。
（4）未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
3.滤纸条色素带重叠的原因是什么？
提示滤纸条上的滤液细线未画成一条细线（或重复次数少）。
4.滤纸条上得不到色素带的原因是什么？
提示滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
1.实验中的注意事项及操作目的
实验过程
操作过程
操作目的
提
取
色
素
①
选取新鲜绿色的叶片
使滤液中色素含量高
②
将新鲜的菠菜叶烘干、粉碎成干粉，研磨时加入2～3mL95%的乙醇
溶解叶片中的色素
③
研磨时加入少许的二氧化硅和碳酸钙
研磨充分和保护叶绿素
④
迅速充分研磨
防止溶剂挥发并充分溶解色素
⑤
盛放滤液的小试管口加棉塞
防止色素分子被氧化
分
离
色
素
①
滤纸条预先干燥处理
使层析液在滤纸条上的扩散速度快
②
滤纸条的一端剪去两角
防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快
③
滤液细线要细、齐、直
使分离的色素带平齐，不重叠
④
滤液细线干燥后重复画3～4次
使分离的色素带清晰便于观察
⑤
滤液细线不能触及层析液
防止色素直接溶解到烧杯内的层析液中
2.实验结果：
纸层析后在滤纸条上出现四条色素带，通过色素带的分布、宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量和溶解度大小。
具体结果如下：
题型一实验基础
1.（2017·杭州七校联考）关于如图所示光合色素的提取与分离的实验结果，叙述正确的是（）
A.距滤液细线最近的色素带中不含镁元素
B.距滤液细线最远的色素带，主要吸收红光和蓝紫光
C.若实验过程中未添加碳酸钙，则离滤液细线较远的两条色素带会变窄
D.颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大
答案D
解析距滤液细线最近的色素带为叶绿素b，它与叶绿素a均含Mg2＋；距滤液细线最远的色素带为胡萝卜素，它主要吸收蓝紫光；碳酸钙主要保护的是叶绿素，故研磨时未加碳酸钙时可导致叶绿素含量变小，其相应色素带距滤液细线较近。
2.如图表示新叶中光合色素含量及其在滤纸上扩散的情况，以下说法正确的是（）
A.溶解度最大的是色素甲
B.色素乙颜色为蓝绿色
C.色素丙主要吸收红光
D.色素丁是叶黄素
答案B
解析溶解度最大的是色素丁，因为扩散距离最远，A项错误；色素乙为叶绿素a，颜色为蓝绿色，B项正确；色素丙为叶黄素，主要吸收蓝紫光，C项错误；色素丁为胡萝卜素，D项错误。
题型二实验应用
3.（2017·浙江模拟）为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。
下列叙述正确的是（）
A.强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深
B.强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成
C.四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ
D.色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间
答案B
解析根据题图来看，强光照导致了该植物叶绿素含量降低，绿色变浅，A项错误；强光照和正常光照相比，叶绿素含量明显降低，类胡萝卜素含量增加，可见强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成，B项正确；四种色素在层析液中溶解度大小是Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ，C项错误；色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，色素会溶解在层析液中，无法得到色素带，D项错误。
4.某班学生完成对新鲜菠菜叶进行光合色素的提取与分离实验时，由于各组操作不同出现了以下四种不同的层析结果。
下列分析错误的是（）
A.甲可能是因为研磨时未加入SiO2
B.乙可能是因为研磨时未加入CaCO3
C.丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液
D.丁是正确操作得到的理想结果
答案D
解析在光合色素的提取和分离实验中，SiO2可使菠菜叶研磨充分，CaCO3可防止叶绿素受到破坏，未加入SiO2和CaCO3时，会发生甲、乙图示的现象，A、B项正确；丙图中色素含量基本为零，可能是误用蒸馏水做提取液和层析液的结果，C项正确；丁图显示含量最高的是叶黄素，实际上正常绿色叶片中叶绿素a和叶绿素b含量多，D项错误。
模拟演练
1.（2017·慈溪期中）光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列参与碳反应必需的物质是（）
A.H2O、CO2、ADPB.CO2、NADPH、ATP
C.H2O、CO2、ATPD.NADPH、H2O、ADP
答案B
解析H2O和ADP是光反应所需要的物质，A、D项错误；二氧化碳用于碳反应二氧化碳的固定，NADPH和ATP用于三碳酸的还原，B项正确；水是光反应所需要的物质，C项错误。
2.植物叶肉细胞的部分代谢过程如图所示。
下列叙述正确的是（）
A.图中H＋通过主动转运从类囊体膜内运到膜外
B.通常，在光强度达到全日照之前，物质A的释放速率已达到最大值
C.每个三碳酸分子接受来自物质N的氢和来自ATP的磷酸基团
D.叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收绿光，而几乎不吸收其他颜色的光
答案B
解析图中H＋从类囊体膜内运到膜外为易化扩散，A项错误；通常在光强度达到全日照之前，物质A（O2）的释放速率已达到最大值，B项正确；每个三碳酸分子接受来自物质NADPH的氢和来自ATP的磷酸基团，C项错误；叶绿素呈绿色，是因为它大量吸收红光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，D项错误。
3.（2017·南通模拟）在做“光合色素的提取与分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“＋”表示使用，“－”表示未使用），其余操作均正常，他们所得到的实验结果依次应为（）
试剂
甲
乙
丙
丁
95%的乙醇
－
＋
＋
＋
水
＋
－
－
－
CaCO3
＋
＋
－
＋
SiO2
＋
＋
＋
－
A.①②③④B.②④①③
C.④②③①D.③②①④
答案B
解析解答本题首先要知道表格中各种试剂的作用，然后再分析每位同学所加的试剂。
其中乙同学操作完全正确，其他同学与该同学进行对比，分析缺少的试剂并根据该试剂的作用分析可能出现的实验结果。
95%的乙醇为提取剂，色素提取过程不需要水，若加入水会使色素提取液颜色变浅；SiO2的作用是使研磨更充分；CaCO3能保护叶绿素分子。
甲同学由于没有加入提取剂95%的乙醇，所以提取液中不会出现色素，色素分离的结果是②；乙同学操作正确，色素分离后得到四条正常的色素带，与④情况相符；丙同学由于未加CaCO3，所以叶绿素含量减少，所得到的色素带中两条叶绿素带比正常的色素带要窄，对应①；丁同学由于未加SiO2，导致叶片研磨不充分，最终导致各种色素的含量均减少，对应③。
4.（2017·绍兴一中月考）卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是（）
A.光照时间越长，三碳酸的积累越多
B.光照时间越长，RuBP的积累越多
C.光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多
D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上
答案C
解析光合作用过程中，由碳元素的转移途径可知，由RuBP与三碳酸分子参与的卡尔文循环是一个动态平衡系统，正常情况下会保持相对平衡的状态，光照时间延长不会使三碳酸和RuBP积累更多，A、B项错误；类囊体膜上进行光反应，二氧化碳的固定和还原是在叶绿体基质中进行的，如果光照时间短，类囊体膜上无放射性，D项错误。
5.（2017·台州选考教学质量评估）美国科学家卡尔文利用同位素标记法对小球藻的光合作用进行研究，最终探明了光合作用中碳的转化途径，因此获得了1961年的诺贝尔化学奖。
下图为简化的卡尔文循环示意图，①②③表示相关物质，请回答问题：
（1）卡尔文循环中，3－磷酸甘油酸在①和ATP的作用下被还原为③，其中的①为3－磷酸甘油酸的还原提供了和能量，②在（场所）重新形成①，所以卡尔文循环只有在条件下才能一轮一轮循环不已。
（2）对培养小球藻的试管，先进行一定强度的光照后，再黑暗处理，暗处理后短时间内3－磷酸甘油酸的含量会。
如果加入18O标记的CO2，则会形成，进而产生18O2。
（3）提取并分离小球藻中的光合色素，滤纸条上从上至下第二个色素带的颜色是。
答案
（1）三碳糖氢类囊体（基粒）有光
（2）增加H
O（3）黄色
解析
（1）3－磷酸甘油酸在NADPH和ATP作用下被还原为三碳糖（③），在此过程中NADPH既提供氢，又提供能量。
光反应只有在有光的条件下才能进行。
（2）暗处理后，NADPH和ATP减少，3－磷酸甘油酸消耗减少，其含量会增加。
加入C18O2，先生成H
O，进而生成18O2。
课时训练
一、学考选择题
1.植物缺少哪一种无机盐，会明显影响光合作用对红光的吸收（）
A.碘B.镁C.钙D.氯
答案B
解析镁是合成叶绿素的原料，叶绿素的主要吸收光谱为蓝紫光和红光。
2.下列关于光合膜与光合色素的说法，正确的是（）
A.原核生物细胞中没有光合膜
B.含有光合色素的生物膜有类囊体膜、质膜和液泡膜
C.Mg是组成光合色素的必需元素
D.叶绿体中含有多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素
答案D
解析原核生物细胞中也有光合膜，如蓝藻有光合膜能进行光合作用；液泡膜中不含光合色素；Mg是叶绿素的必需元素，胡萝卜素、叶黄素中不含Mg。
3.在“光合色素的提取与分离”实验中，正确的操作顺序应该是（）
A.进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨
B.制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液——再画线
C.将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析
D.将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析
答案D
解析首先应是提取色素，排除A项；制备滤液时，需要先将实验材料剪碎、研磨，故答案为D。
4.（2017·全国Ⅲ，3）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是（）
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
答案A
解析类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，在红光区不吸收光能，A项错误；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B项正确；由于光反应产生的NADPH和ATP能用于碳反应，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C项正确；根据吸收光谱可知，叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D项正确。
5.（改编）如图为大豆叶片光合作用碳反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是（）
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为三碳酸分子中的化学能
B.CO2可直接被NADPH还原，再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的三碳酸分子在相关酶的催化作用下，可再形成RuBP
D.光强度由强变弱时，短时间内RuBP含量会升高
答案C
解析ATP中的能量转化到有机物中成为稳定的化学能，不参与CO2的固定，A项错误；在碳反应中，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳不能直接被还原，它首先与RuBP结合形成三碳酸分子，
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