心理学模拟试题.docx

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心理学模拟试题

《公共心理学》模拟试题一及答案

一、选择题（每题1分，共10分）

1、西方心理学的要紧流派不包括（D）

A.功能主义心理学B.行为主义心理学

C.精神分析心理学D.实验心理学

2、操作性条件反射是心理学家（B）提出来的

A华生B斯金纳

C桑代克D巴甫洛夫

3、以下感觉属于内部感觉的有（D）

A听觉B视觉

C嗅觉D运动觉

4、对经历的测量方式不包括（C）

A再认法B回忆法

C内省法D在学习法

5、第一个研究遗忘规律的人是德国心理学家（B）

A冯特B艾宾浩斯

C巴克莱特D班杜拉

6、思维的要紧特点是（C）

A成心性B自觉性

C间接性和归纳性D创造性

7、不属于个性心理特点的是（D）

A能力B性格

C气质D品德

8、动机是激发和维持个体进行活动并使活动朝向某一目标的心理偏向或（C）

A缘故B结果

C动力D条件

9、世界观是一个人对整个世界的观点和态度，并（C）着人的行为。

A增进B影响

C指导D阻止

10、个性偏向性包括（D）

A需要和动机B兴趣

C信念和世界观DABC全正确

二、填空题（每空1分，共10分）

1、心理现象尽管复杂，但它的组成不外乎（内心进程）和（个性进程）两个方面

2、高级神经活动的大体进程包括（兴奋）和（抑制）两个进程。

3、注意的大体特点包括（指向性）和（集中性）。

4、经历是人对事物的识记与维持所形成的知识体会，以（再认）和（重现）的方式在人脑中反映。

5、思维与语言的联系是（语言是思维的工具）和（语言是记载和巩固思维结果的工具）。

三、名词说明（每一个6分，共30分）

1、注意

注意是意识到的选择性活动。

（2分）意识的选择性活动具体的表现为内心活动会必然事物的指向和集中。

（4分）

2、想象

想象是人脑在思维的参与下（2分），对表象进行加工、改造（2分）而制造出的事物形象的心理进程。

（2分）

3、意志

意志是自觉的确信目的（2分），并依照自己来支配、调剂自己的行动（2分），克服各类困难（1分），从而实现目的的心理进程。

（1分）

4、气质

气质是一个人心理活动的动力特点（2分），是人的个性心理特点之一（2分）。

心理活动的动力特点是指心理进程发生时力量的强弱、转变的快慢、灵活性和稳固性。

（4分）

5、遗忘

当识记正确时，由于维持不牢固或产生干扰而不能再认或重现（3分），或发生错误的再认或重现现象（3分），确实是遗忘。

四、简答题（每题10分，共30分）

1、心理学的大体研究方式有那些？

答题要点：

（1）观观点（1分）；

（2）实验法，分为自认实验法和实验室实验法两种（2分）；（3）考试法（1分）；（4）问卷法（1分）；（5）访谈法（1分）；（6）产品分析法（1分）；（7）个案法（1分）；（8）教育体会总结法（1分）；（9）跨文化研究法（1分）。

2、注意有哪些品质？

答题要点：

（每一个点都是2分）

（1）注意的分派；

（2）注意的范围；（3）注意的紧张性；（4）注意的稳固性；（5）注意的转移。

3、简述需要的分类

答题要点：

（1）依照需要的起源，把需要分为自然性需要和社会性需要。

（2分）

（2）依照需要的对象，把需要分为物质需要和精神需要。

（1分）

（3）美国心理学家提出需要的七个层次：

生理需要；平安需要；归属需要；爱的需要；认知需要；美的需要；自我实现的需要。

（7分）

五、论述题（共20分）（每一个点各4分）

试述如何培育学生的良好意志品质。

（1）树立科学的世界观和人一辈子观。

（2）进展健康的情感。

（3）发挥集体和表率的作用

（4）教育学生增强意志的自我锻炼

（5）针对意志的个别不同，培育良好的意志品质。

《公共心理学》模拟试题二及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1、（A）的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制、热情、直爽、胆大、易怒、急躁等。

A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

2、大学生在上课的时候，一边听讲一边记笔记，这是（C）

A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移

3、一个学生既想参加演讲竞赛，锻炼自己，又可怕讲不行受人嘲笑，这时他面临的冲突情景属于（C）

A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突

4、关于缺乏毅力的学生，以专门注意培育他的（B）

A自觉性B坚韧性C果断性D自制力

5、咱们从号码簿上查乙肝号码，然后立刻就能够依照经历去拨号，但事过以后，再问那个号码是什么，就记得了。

这属于（B）

A感觉经历B短时记忆C长时记忆D想象记忆

6、（B）是指人们沿着不同方向试探，得出端详不同的结论的思维。

A辐合思维B发散思维C分析思维D直觉思维

7、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这是（A）现象。

A感觉适应B感觉对比C不同感觉间相互作用联觉

8、（C）是出于意料的紧迫情形所引发的急速而高度紧张的情绪状态。

A心境B激情C应激D热情

9、人们总把红旗直觉为红色，不管它是在黄光或蓝光的照射下都是如此，这种知觉特性被称之为（D）

A知觉选择性B知觉整体性C知觉理解性D知觉恒常性

10、“一朝被蛇咬，十年怕井绳。

”这种心理属于（C）

A本能活动B无条件反射C条件反射D第二信号系统

二、填空题（每小空1分，共20分）

1、心理学是研究（心理现象及其规律）的一门科学。

2、一样以为，任何一种道德都包括含有（道德熟悉）、（道德情感）、（道德意志）、（道德性为）等几方面的心理成份。

3、注意是指心理活动对必然对象的（指向）和（集中）。

4、性格是一个人的个性特点的独特结合，通常以为性格结构包括性格的态度特点、（情绪）、（意志）、（理智）等四个方面。

5、依照思维活动所凭借的工具的不同，可将思维分为（动作思维）、（形象思维）、（抽象思维）。

6、（需要（或内驱力））是动机形成的基础，（目标（或诱因））是动机形成的外部条件。

7、意志行动大致分为（采取决定）和（执行决定）两个时期。

8、知识的把握包括明白得（巩固）、（迁移）和（应用）。

三、判定是非（对打“√”，错打“×”，每题2分，共16分）

1、人的道德要紧取决于道德知识的把握、智力水平与道德动机的形成。

（×）

2、“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，属于双避式动机冲突。

（×）

3、知识、技术是能力形成的基础，能力是基础知识、技术的前提，它们之间彼此增进、彼此转化。

（√）

4、学习动机的激发是利用必然的诱因使已形成的学习需要被充分调动起来。

（√）

5、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用成为倒摄抑制。

（×）

6、气质类型无好坏之分，也未定定一个人的社会价值。

（√）

7、动作技术是指一系列实际动作以合理、完善的程序组成的操作活动方式。

（√）

8、一个人的意志顽强的水平往往以困难的性质和克服困难的尽力程度来衡量。

（√）

四、回答题。

（每题5分，共20分）

1、如何激发学生的学习动机。

（每一个点1分）

答题要点：

（1）向学生提出具体而明确的学习目标；

（2）创设问题情境，启发踊跃思维；

（3）利用学习结果的反馈作用；

（4）适本地组织竞赛活动；

（5）教师对学生的夸奖和批评的教育作用。

2、什么事观看？

如何培育学生的观看里？

答题要点：

（其余都是每一小点1分）

观看是有目的、有打算、比较持久的知觉。

教师在教学中能够通过以下途径来培育学生的观看力。

（1）明确观看的目的和任务，激发学生的观看爱好；

（2）交给学生观看的方式；在观看前做好必要的知识预备，指导学生有打算有步骤地观看，在观看时善辩多思，要做好观看总结。

（2分）

（3）对学生进行观看训练。

3、什么是知识明白得？

在教学中教师如何更好地增进学生对知识的明白得？

答题要点：

（其余都是每一小点1分）

明白得确实是运用已有的知识体会去熟悉事物的各类联系、关系直至熟悉其本质、规律的一种慢慢深切的思维活动。

为了帮忙学生对知识有跟好的明白得，在教学进程应充分利用以下条件：

（2分）

（1）丰硕有关的感性材料；

（2）注意新旧知识的联系；

（3）创设问题情境，激发学生踊跃思维。

4、简述加里培林智力形成时期说。

答题要点：

（每一个小点1分）

活动定向时期；

物质或物质化时期；

有声言语时期；

无声“外部”言语时期；

内部言语时期。

五、论述题。

（14分）

运用所学的经历知识分析自己经历的优缺点，找出记不住材料的缘故，并提出切实可行的改良方法。

运用所学的经历知识分析自己经历的优缺点（5分），找出记不住材料的缘故（4分），并提出切实可改良的方法。

（5分）

《公共心理学》模拟试题三及答案

一、选择题（每题3分，共30分）（除第十题外，都是试卷二的原题）

一、咱们从号码簿上查乙肝号码，然后立刻就能够依照经历去拨号，但事过以后，再问那个号码是什么，就记得了。

这属于（B）

A感觉经历B短时记忆C长时记忆D想象记忆

二、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这是（A）现象。

A感觉适应B感觉对比C不同感觉间相互作用联觉

3、（B）是指人们沿着不同方向试探，得出端详不同的结论的思维。

A辐合思维B发散思维C分析思维D直觉思维

4、人们总把红旗直觉为红色，不管它是在黄光或蓝光的照射下都是如此，这种知觉特性被称之为（D）

A知觉选择性B知觉整体性C知觉理解性D知觉恒常性

五、（A）的人精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难于自制、热情、直爽、胆大、易怒、急躁等。

A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

六、一个学生既想参加演讲竞赛，锻炼自己，又可怕讲不行受人嘲笑，这时他面临的冲突情景属于（C）

A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋避冲突

7、大学生在上课的时候，一边听讲一边记笔记，这是（C）

A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移

八、“一朝被蛇咬，十年怕井绳。

”这种心理属于（C）

A本能活动B无条件反射C条件反射D第二信号系统

九、关于缺乏毅力的学生，以专门注意培育他的（B）

A自觉性B坚韧性C果断性D自制力

10、俗语说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（A）

A心境B坚韧性C果断性D自制力

二、填空题（每小空1分，共20分）（都是试卷二的原题）

1、注意是指心理活动对必然对象的（指向）和（集中）。

2、依照思维活动所凭借的工具的不同，可将思维分为（动作思维）、（形象思维）、（抽象思维）。

3、心理学是研究（心理现象及其规律）的一门科学。

4、意志行动大致分为（采取决定）和（执行决定）两个时期。

五、一样以为，任何一种道德都包括含有（道德熟悉）、（道德情感）、（道德意志）、（道德性为）等几方面的心理成份。

六、知识的把握包括明白得（巩固）、（迁移）和（应用）。

7、性格是一个人的个性特点的独特结合，通常以为性格结构包括性格的态度特点、（情绪）、（意志）、（理智）等四个方面。

八、（需要（或内驱力））是动机形成的基础，（目标（或诱因））是动机形成的外部条件。

三、判定是非（对打“√”，错打“×”，每题2分，共16分）（都为试卷二的原题）

一、学习动机的激发是利用必然的诱因使已形成的学习需要被充分调动起来。

（√）

二、知识、技术是能力形成的基础，能力是基础知识、技术的前提，它们之间彼此增进、彼此转化。

（√）

3、“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，属于双避式动机冲突。

（×）

4、人的道德要紧取决于道德知识的把握、智力水平与道德动机的形成。

（×）

五、动作技术是指一系列实际动作以合理、完善的程序组成的操作活动方式。

（√）

六、一个人的意志顽强的水平往往以困难的性质和克服困难的尽力程度来衡量。

（√）

7、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用成为倒摄抑制。

（×）

八、气质类型无好坏之分，也未定定一个人的社会价值。

（√）

四、回答题。

（每题5分，共20分）（都为试卷二的原题）

一、什么是知识明白得？

在教学中教师如何更好地增进学生对知识的明白得？

答题要点：

（其余都是每一小点1分）

明白得确实是运用已有的知识体会去熟悉事物的各类联系、关系直至熟悉其本质、规律的一种慢慢深切的思维活动。

为了帮忙学生对知识有跟好的明白得，在教学进程应充分利用以下条件：

（2分）

（1）丰硕有关的感性材料；

（2）注意新旧知识的联系；

（3）创设问题情境，激发学生踊跃思维。

二、简述加里培林智力形成时期说。

答题要点：

（每一个小点1分）

活动定向时期；

物质或物质化时期；

有声言语时期；

无声“外部”言语时期；

内部言语时期。

3、什么事观看？

如何培育学生的观看里？

答题要点：

（其余都是每一小点1分）

观看是有目的、有打算、比较持久的知觉。

教师在教学中能够通过以下途径来培育学生的观看力。

（1）明确观看的目的和任务，激发学生的观看爱好；

（2）交给学生观看的方式；在观看前做好必要的知识预备，指导学生有打算有步骤地观看，在观看时善辩多思，要做好观看总结。

（2分）

（3）对学生进行观看训练。

4、如何激发学生的学习动机。

（每一个点1分）

答题要点：

（1）向学生提出具体而明确的学习目标；

（2）创设问题情境，启发踊跃思维；

（3）利用学习结果的反馈作用；

（4）适本地组织竞赛活动；

（5）教师对学生的夸奖和批评的教育作用。

五、论述题。

（14分）

运用所学的经历知识分析自己经历的优缺点，找出记不住材料的缘故，并提出切实可行的改良方法。

此题没有提供确切的答案，需自己发挥。

《公共心理学》模拟试题四及答案

一、名词说明。

（第一、四为试卷一原题）

1、注意

（试卷一答案）注意是意识到的选择性活动。

意识的选择性活动具体的表现为内心活动会必然事物的指向和集中。

（试卷四答案）注意是心理（意识）活动对必然对象的指向和集中。

2、感觉

感觉是刺激物作用域感觉器官，通过体会系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映。

3、性格

性格是个性中具体有核心意义的，表现为人对现实的稳固态度和相应行为方式中的心理特性的结合。

4、想象

（试卷一答案）想象是人脑在思维的参与下，对表象进行加工、改造而制造出的事物形象的心理进程。

（试卷四答案）想象确实是人对头脑中已有的表现进行加工改造制造出的新形象的进程。

5、技术

技术是通过练习而巩固的、自动化的动作的智力的活动方式。

二、填空题（此题共20个空，每题0.5分，共10分）

1、脑是心理的（器官），心理是脑的（技术）。

2、分析器由（感受器）、（传入神经）和（神经中枢）。

3、学生一边听讲，一边记笔记，这属于注意的（分派）；走神属于注意的（分散）。

4、情绪发生快而多变的人是（胆汁质）的气质类型。

5、道德感从表现形式上看，大致可分为（直觉）的道德感、（想象）的道德感和（伦理性）道德感。

6、后继的学习对先前的学习的阻碍叫（逆向）迁移；一种学习对另一种学习的阻碍是踊跃的，起增进作用的，叫（正）迁移。

适应于右脚起跳的人在学习左脚起跳的撑杆跳高就不容易，这是（负）迁移，会骑自行车的人学骑摩托车相对较容易，这是（正）迁移。

7、反射弧由（感受器）、传入神经、（神经中枢）、传出神经、效应器组成。

8、人的思维一样可分为（直观动作思维）、（直观形象思维）和（抽象思维）三类。

三、选择题。

（本小题共10小题，把正的填入括号，每题1分，共10分）

1、一种学习对另一种学习起增进作用称之为。

（A）

A正迁移B负迁移C普遍迁移D特殊迁移

2、一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉，却够不着，“沉思”一会后将笼子中散落着的几只箱子叠加起来，终于取得香蕉，这属于（B）。

A试误学习B顿悟学习C模仿学习D运动技能学习

3、经历时刻短暂，经历的容量大，经历的信息未经任何加工，具有形象性，这属于（A）

A感觉经历B知觉记忆C短时记忆D永久记忆

4、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这句话说明了（D）

A刻苦学习的重要性B争强好胜的重要性

C探讨创新的重要性D培养兴趣的重要性

5、在出乎意料的紧张与危急情形下显现的情绪状态，是人对意外的环境刺激做出的适应性反映叫（C）

A热情B激情C应激D心境

6、用粉笔在黑板上和墙壁上画一样一个圆，但咱们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了咱们的知觉具有。

（C）

A整体性B理解性C相对性D模仿学习

7、当人或动物面临一个新的情境时，会进行尝试，以求得动机的知足，这种学习属于（B）

A机械学习B试误学习C顿悟学习D模仿学习

8、人们通常都有如此的感觉，碰到快乐的，往往令人精神愉悦，心情兴奋；若是躯体不适，情绪往往就不行，这说明。

（B）

A人的心理活动来源于心脏B人的心理与生理是相互联系和相互影响的

C人的心理活动的物质器官是人脑D人的心理活动是通过人的言行来表现的

9、事前有预定的目的，不需要意志尽力的注意是（D）

A无需注意B有意注意

C无心后注意D有意后注意

10、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（D）

A更具体B更形象C更清晰D更概括

四、判定题（本大题共10小题，正确者打“√”，错误者打“×”，每题1分）

1、若是从光亮处走到暗处，最初的刹时会看不清周围的东西，几分钟后，视觉开始有所恢复，有所恢复说明视觉器官感受性降低了。

（×）

2、高级神经活动中，由抑制引发或增强兴奋进程叫负引导。

（√）

3、一个自觉的确信了目的，并实现了那个目的，就能够够说那个人的意志品质比较好。

（×）

4、小学三年级学习英语的，学习一个时期以后，学生们常按英语的读音拼音，这也是迁移。

（√）

5、同窗们晚上从敞亮的教室走出，教室外没有路灯，什么也看不清，过一会儿后，便比刚出来看的清楚些了，这是感觉阈限增大了的结果。

（×）

6、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告知你是什么时，你便会越看越象。

这是知觉的明白得性。

（√）

7、一个小学生的智商是150，实际年龄是4岁，他的智力年龄是6岁。

（√）

8、性格有好坏之分。

（√）

9、无条件反射是第一信号系统，因为无条件反射都是由具体刺激物引发的。

（×）

10、空想包括理想，有有利和无益之分。

（√）

五、简答题（本大题共4小题，每题8分，共32分）

1、如何培育学生的观看力？

答题要点：

（每一个小点1分，展开后各得1分）

观看力确实是观看的能力。

培育的途径有：

（1）明确观看的目的任务，激发学生的观看爱好；

（2）交给学生观看的方式；

（3）对学生进行观看训练。

2、学生学习的特点是什么？

答题要点：

（每一个点1分，展开后各得1分）

学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它一般是指学生在学校中的学习。

（1）与人们实践中直接熟悉事物的进程稍有区别，以学习间接体会为主；

（2）学生的学习进程是他们科学世界观、道德品质的形成进程；

（3）学生的学习活动是在教师的指导下进行的。

3、意志和熟悉、情绪的关系是什么？

答题要点：

意志和熟悉进程有着紧密的联系：

第一，意志的产生是以熟悉进程为前提的。

第二，意志对熟悉进程也有专门大的阻碍，没成心志行动，不可能有熟悉活动。

意志和情绪也有紧密的联系：

情绪既能够成为意志行动的动力，也能够成为意志行动的阻力。

同时，意志也以帮忙克服消极情绪的干扰，把意志行动贯彻到底。

（每一部份应展开说明）

4、态度的形成受那些因素的阻碍？

答题要点：

（1）社会信息的阻碍；

（2）强化；

（3）仿照；

（4）集体的规定和期望。

（每一部份应展开说明。

）

六、论述题（本大题共2小题，每题14分，共28分）

1、过错行为产生的缘故是什么？

如何矫正学生的过错行为？

答题要点：

（1）过错行为指学生常常会产生一些不符合道德要求的行为，这些行为称之为过错行为。

（2）过错行为产生的缘故比较复杂，主若是外部缘故和内部缘故两大方面及交互作用，而内因那么主若是成长中的学生成长中的学生社会导向能力不强和进展所特有的年龄与个性上的某些心理特点。

（3）过错行为矫正的方式。

（一）改善人际关系，排除疑惧。

（二）抓机会，引发内心震动

（三）爱惜自尊心，培育集体荣誉感

（四）提供范例，增强是非感

（五）进行考验，反复教育

（六）区别对待，动作教育机智。

（需要展开）

2、教学中如何激发与培育学生的学习动机？

并举一个具体的案例。

答题要点：

（需展开）

学习动机是把握熟悉、形成高贵完美道德的重要组成因素，激发是激发学生已有的学习动机，培育是把社会要求变成自己的内在的学习需要的进程。

激发学生的学习动机通常采取方式方式有：

（1）明确每节课的具体目的和知识的具体意义。

（2）创设“问题”情境，激起学生的求知欲和学习踊跃性。

（3）利用学习结果的反馈作用。

（4）夸奖与批评、奖与罚的作用。

（5）竞赛的阻碍。

《公共心理学》模拟试题五及答案

一、名词说明（本大题共5小题，每题2分，共10分）

1、感觉

（试卷四答案也是本卷答案）感觉是刺激物作用域感觉器官，通过体会系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映。

2、想象

（试卷一答案）想象是人脑在思维的参与下，对表象进行加工、改造而制造出的事物形象的心理进程。

（试卷四答案也是本卷答案）想象确实是人对头脑中已有的表现进行加工改造制造出的新形象的进程。

3、气质

（试卷一答案也是本卷答案）气质是一个人心理活动的动力特点，是人的个性心理特点之一。

心理活动的动力特点是指心理进程发生时力量的强弱、转变的快慢、灵活性和稳固性。

4、能力

能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特点的总和。

5、注意

（试卷一答案）注意是意识到的选择性活动。

意识的选择性活动具体的表现为内心活动会必然事物的指向和集中。

（试卷四答案也是本卷答案）注意是心理（意识）活动对必然对象的指向和集中。

二、填空题（此题共20个空，每题0.5分，共10分）

一、研究心理学的表现为两种形式（客观性原那么）、（分析与综合原那么）、（教育性原那么）。

二、神经元反映表现为两种形式（兴奋）、（抑制）、

3、依照感觉反映事物个别属性的特点，把各类感觉区分为两大类：

（外部感觉）和（内部感觉）

4、依照经历映像的性质来分，经历能够划分为四种（形象经历）、（语言-逻辑经历）、（情绪经历）、（运动经历）。

五、对遗忘缘故的说明有要紧有两种假设，即（衰退说）、（干扰说）、

六、疲劳能够分为（生理的疲劳）、（心理疲劳）。

7、技术按其本身的性质和特点能够分为（动作技术）、（智力技术）。

八、态度的组成具有三种要紧成份，即（认知的成份）、（情感的成份）、（行为偏向的成份）。

三、选择题（本小题共10小题，把正的填入括号，每题1分，共10分）（都是试卷四的原题）（我感觉教师给的题中那个题的答案是错的，我感觉试题四的答案对，故用的是试题四的答案）（本试题答案为：

ABADCCBBDD）

一、人们通常都有如此的感觉：

碰到快乐的