湖北省襄阳四中届高三下学期模拟一理综生物.docx
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湖北省襄阳四中届高三下学期模拟一理综生物
襄阳四中2017年普通高等学校招生全国统一考试（模拟一）
理科综合生物试题
1.下列关于物质运输的叙述中，正确的是
A.神经递质无论是大分子还是小分子，都以胞吐的方式释放到突触间隙
B.吞噬细胞摄取病菌既需要载体也需要消耗ATP
C.生长素在植物体内只能进行极性运输
D.氧气和葡萄糖进入红细胞的方式相同
【答案】A
2.乙酰胆碱（A-C）可作为兴奋性神经递质，其合成与释放如下图。
有关说法正确的是
A.在合成乙酰胆碱时，物质C是可以循环利用的
B.乙酰胆碱进入突触间隙后以自由扩散方式到达突触后膜
C.若因某种原因使D酶失活，则突触后神经元将表现为持续兴奋或抑制
D.突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小泡
【答案】A
【解析】据图可知，物质C可被突触小体重新吸收、循环利用，A项正确；乙酰胆碱进入突触间隙后以扩散方式到达突触后膜，自由扩散是物质进出细胞的方式，B项错误；乙酰胆碱属于兴奋性递质，若因某种原因使D酶失活，则突触后神经元将表现为持续兴奋，C项错误；突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分，D项错误。
【点睛】本题易错选C项，错因在于思维定式，认为递质使突触后神经元兴奋或抑制，而忽略了乙酰胆碱属于兴奋性递质。
3.研究人员对某二倍体生物有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。
下列有关叙述错误的是
A.图中5种细胞类型中，a、b细胞类型一定具有同源染色体
B.若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是bde
C.若取自精巢的某细胞属于类型c，那么该细胞一定为次级精母细胞
D.b→a或d→c会发生着丝点分裂，导致细胞类型转变
【答案】C
【解析】a细胞中染色体是体细胞的二倍，处于有丝分裂后期；b细胞中DNA数是体细胞的二倍，染色体数目不变，处于有丝分裂前期或中期或减数第一次分裂时期，细胞中一定具有同源染色体，A项正确；若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，三者分别属于减数第一次分裂、减数第二次分裂前期或中期、减数第二次减数分裂末期，三者出现的先后顺序是bde，B项正确；精巢中存在有丝分裂，C可能为精原细胞，C项错误；b→a或d→c发生着丝点分裂，导致细胞类型转变，D项正确。
4.某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如右图。
曲线Ⅰ为只在底物中加入淀粉酶，曲线Ⅱ为在底物中加入淀粉酶和化合物X。
下列分析不正确的是
A.化合物X未影响淀粉酶活性的最适温度
B.曲线Ⅰ作为该实验的对照
C.化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高，则曲线Ⅱ的顶点上移
【答案】D
【解析】从图中可以看出，加入化合物X后，酶促反应速率下降，但最适温度没有改变；若改变底物溶液的pH，对酶促反应的影响无法判断。
5.下列有关实验的操作、结果与分析，正确的是
A.观察线粒体实验中，先用盐酸解离植物细胞，再用健那绿染色
B.绿叶中色素的提取和分离实验结果表明，叶绿素b的溶解度最小
C.观察酵母菌无氧呼吸是否产生酒精时用酸性的溴麝香草酚蓝水溶液
D.洋葱的鳞片叶内表皮细胞中无色素，所以不能用来观察质壁分离和复原实验
【答案】B
【解析】试题分析：
观察植物细胞的线粒体，不需要解离植物细胞；观察酵母菌无氧呼吸是否产生酒精时用重铬酸钾溶液；洋葱的鳞片内表皮细胞中无色素，但也能用来观察质壁分离和复原实验，实验时视野较暗；绿叶中色素的提取和分离实验结果表明，叶绿素b的溶解度最小。
考点：
本题考查实验操作相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。
6.某生态系统中，除分解者外，仅有A、B、C、D、E五个种群，每个种群只处于一个营养级，相邻营养级之间的能量传递效率为10%～20%，一年内输入各种群的能量数值如下表所示（表中能量的单位相同）。
相关叙述正确的是
A.表中五种生物构成1条食物链
B.表中B和C的种间关系是捕食和竞争
C.表中缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量
D.第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为15.4%
【答案】D
【解析】B、C同化量相近，应同属于第二营养级，表中五种生物构成2条食物链，A项错误；表中B和C的种间关系是竞争，B项错误；表中缺少的生态系统成分是非生物的物质和能量和分解者，C项错误；第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率为3.56/（12.80+10.30）≈15.4%，D项正确。
7.保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。
某生物兴趣小组为了探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：
材料用具：
相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。
方法步骤：
①取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C、D四组，分别施用适量的保水剂（60kg·hm-2）、氮肥（255kg·hm-2）、保水剂（60kg·hm-2）+氮肥（255kg·hm-2）、__________，置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:
00-11:
00从每组选取__________的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。
结果（均值）如下表：
实验结论：
适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。
...
（1）从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因最可能是_________________。
（2）实验测得的CO2吸收量_________（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是__________________________________________________________。
【答案】
（1）.不作处理（不施用保水剂，也不施用氮肥）
（2）.相同部位相同数量（3）.提高光合作用酶的数量和活性（4）.小于（5）.实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作用CO2释放量之差
【解析】试题分析：
本题考查光合作用，考查对光合作用过程、光合作用影响因素的理解和光合速率的分析。
方法步骤：
①探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，应比较单独施用保水剂、单独施用氮肥、保水剂和氮肥共同使用、不作处理（不施用保水剂，也不施用氮肥）四组实验。
②进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定，应选择相同部位相同数量的叶片进行测量，以排除无关变量的干扰。
实验结论：
（1）氮肥可以为酶的合成提供原料，保水剂可以促进细胞代谢，同时使用保水剂与氮肥提高了光合作用酶的数量和活性，从而提高了CO2吸收量。
（2）由于实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作用CO2释放量之差，所以实验测得的CO2吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量。
【点睛】解答实验结论分析第
（1）小题时，可以从暗反应中CO2固定需要酶入手，联系酶的合成需要氮肥；同时联系自由水含量增加，有利于细胞内生命活动的正常进行。
8.某同学通过互联网查到了有关“植物向光性生长与光照强度有关”的信息及其关系图（如图所示）。
请分析回答下面的问题：
（1）该同学根据“植物向光性生长与光照强度”关系图，得出的结论可能是____________________。
（2）为验证自己的结论，他设计了相关实验，实验步骤如下：
①选取同种生长健壮程度、长度、培养时间基本相同的燕麦胚芽鞘60株，________分成6组，依次编号为____________________。
②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A～E组在距胚芽鞘0.5m处分别给予功率为30W、60W、90W、120W、150W的白炽灯照射，F组无灯光照射。
③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度（与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值），将数据记录于下表，并计算出每组的____________________。
（3）实验分析：
①每组选用适宜且相同数量的胚芽鞘是为了避免____________造成实验数据的误差。
②由于白炽灯通电后有热效应，所以步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是______。
③该同学根据实验所得数据发现与其要验证的结论并不完全吻合，其最可能的原因是____________。
④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度（L）表现为LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析导致各组实验结果出现差异的主要环境因素是_____________________________。
【答案】
（1）.在一定的光照范围内，随光照强度的增强植物的正向光性先增大后减小，超过某一光照强度后，随光照的增强植物的负向光性逐渐增大
（2）.随机平均（3）.A、B、C、D、E、F（4）.平均值（5）.偶然因素（6）.温度（7）.光照强度不够（8）.光照强度
【解析】试题分析：
本题考查植物的向光性，考查向光性实验的设计与分析。
（1）据图可知，植物向光性生长与光照强度的关系是：
在一定的光照范围内，随光照强度的增强植物的正向光性先增大后减小，超过某一光照强度后，随光照的增强植物的负向光性逐渐增大。
（2）①符合实验要求的燕麦胚芽鞘应随即分成6组，根据实验结果记录表，共分为A、B、C、D、E、F六组。
③每组胚芽鞘的弯曲程度取平均值分析向光性生长与光照强度的关系。
（3）实验分析：
...
①每组选用适宜且相同数量的胚芽鞘是为了避免无关变量（偶然因素）造成实验数据的误差。
②由于白炽灯通电后有热效应，步骤②引入了温度这一无关变量，可能对实验结果造成影响。
③表中数据没有出现负值，即没有出现背光弯曲现象，其最可能的原因是光照强度不够。
④A～E组的自变量是光照强度的大小。
9.圆石藻是一种海洋浮游生物，代谢过程中会产生二甲基硫醚（DMS）。
下图是DMS在海洋中生成的主要过程，请分析回答：
（1）从生态系统的组成成分上看，圆石藻属于______。
圆石藻、浮游动物和海洋细菌等生物共同构成______。
经研究圆石藻对海洋气候变化有影响，这体现了生物多样性的____价值。
（2）圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞，从而使其数量下降，这体现了生态系统可通过______调节机制维持自身的相对稳定。
（3）研究发现，海洋中许多生物能促进DMS氧化分解，最终产生SO42-，从而加快了生态系统的________。
（4）图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能的形式散失外，还将流向____。
中间产物X浓度上升到一定程度时，它能作为一种化学信息使浮游动物对圆石藻的捕食明显减少，这体现了生态系统中的信息能够____________________。
【答案】
（1）.生产者
（2）.群落（3）.间接（4）.反馈（5）.物质循环（6）.下一营养级和分解者（7）.调节种间关系，维持生态系统稳定
【解析】
（1）生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，圆石藻属于生产者。
圆石藻、浮游动物和海洋细菌等生物共同构成群落，经研究圆石藻对海洋气候变化有影响，这体现了生物多样性的间接价值。
（2）圆石藻大量繁殖会诱发病毒侵染其细胞，从而使其数量下降，这体现了生态系统具有自我调节能力，其基础是负反馈调节。
（3）研究发现，海洋中许多生物能促进DMS氧化分解，最终产生SO42-，从而加快了生态系统的物质循环。
（4）图中浮游动物所同化的能量除经自身呼吸作用以热能的形式散失外，还将流向下一营养级和分解者。
（5）中间产
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