小学信息技术教育的内容及目标要求.docx

小学信息技术教育的内容及目标要求.docx

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小学信息技术教育的内容及目标要求

小学信息技术教育的内容及目标要求

小学信息技术教育的内容及目标要求

　　一、形成运用计算机处理信息的基本能力。

　　1．能识别计算机的外观和常用输入设备（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能（活动学习——直接经验；观察学习——间接经验）。

　　2．通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。

熟悉操作常用输入、输出设备。

　　3．能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。

　　二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

　　1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信

数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。

　　4．能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。

　　5．能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。

　　四、学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。

　　1．学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。

例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。

　　2．学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。

　　3．熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。

　　五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。

　　1．能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。

　　2．学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。

　　3．学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。

能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

　　4．能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

　　5．能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。

比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。

　　6．讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。

　　六、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。

　　1．学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。

　　2．学会使用在线讨论工具或已有的学习网站，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨。

　　3．学会使用同页制作软件，规划、设计、制作发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动。

　　4．能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。

交往。

　　八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。

该部分内容为选修。