看看童画立体的脸备课纸.docx

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看看童画立体的脸备课纸

备课纸

.（特殊问题备注）

课程资料

班型：

少儿涂鸦

课题：

立体的脸

授课时间：

2014年2月

教学对象：

幼儿园小中班

课程形式：

综合拼贴（绘画＋手工）

教学目标

知识点：

了解人物面部形态，培养儿童的立体思维。

授课目的：

让幼儿认识人的五官以及脸部形象，发型等。

掌握人物五官以及发型的制作方法。

学会如何用图形与材料来表达人物的面部形象，并且通过观察感知其的造型特点，能将人物的外形特点用多装饰制作手法来表现出来，启发幼儿的创造力与想象力。

通过观察，培养孩子的动手能力，锻炼孩子的手、脑、眼的协调能力。

扩展知识：

了解立体形象的绘制与制作，帮助幼儿建立立体的思维方式，从二维的绘画方式转化为三围的立体形象的制作与绘画。

工具材料

材料：

彩纸，铅笔、轻土，记号笔，水溶彩色棒等。

工具：

剪刀、双面胶（乳白胶）

导课资料

导课形式：

图片导入，制作演示

资料：

（课堂资料）

（成品图资料）

导课过程：

1.表演引入（可以用制作好的立体的脸表演小节目，木偶剧之类的给小朋友看，激发小朋友的创作兴趣）

2.导入图片（观看图片，使小朋友了解人物的面部，发型，五官以及服装与环境之间的关系等。

）

导课重点：

观察了解人物的面部特点，包括眼睛，鼻子，嘴巴，眉毛，耳朵五官的特点及绘画方式。

了解发型的特点，普通发型的样式，以及百变人物时所对应的发型样式，还要传达给小朋友人物服饰的特点，适当的引入制作立体的脸的方式与方法。

教学过程

1、导课

（表演引导）老师可以拿出事先制作好的立体的脸，然后告诉小朋友我们把教室模拟成舞台，教师做示范表演小节目，鼓励小朋友互动。

让小朋友通过小节目来感知服装发型变化的重要性。

在表演的过程中就将知识点以发问的形式潜移默化的传递给幼儿，服饰，发型，五官的变化等。

激发幼儿绘画的兴趣与想象力。

然后留下悬念，让小朋友努力制作出最美最可爱的立体的脸之后来表演自己的小节目。

（图片引导）图片可以以辅助的形式给幼儿观察真实的人物是长什么样子的，看清楚人物的五官特点，观察人物百变的真实状态，让小朋友更客观直观的了解人物形态。

2、做示范：

由教师进行示范，首先将人物的五官画出来，其中要注意将五官、以多种形式，多种样式示范给小朋友，（不可以只做单一表情，单一造型的示范）示范过程中强调各个部分的比例，可以适当夸张，但不可以过分失真。

小朋友也可以制作动物，人物等各种造型。

也可以为有能力的小朋友示范不同的动势造型。

3、开始绘画：

（在卡纸上画出五官，在五官上某一方面可以夸张，可以化妆）

发好纸后，先给小朋友提要求，比如确定五官的样式以及大小，强调好需要注意的问题之后，开始发铅笔橡皮。

在不同色彩色纸上画出不同的五官，之后可以“告诉小朋友，可以开始化妆啦”让小朋友将人物特点表现出来，可以大胆创想，引导小朋友尝试不一样的形象。

之后可以涂上颜色，上色的过程中教师要多注意，控制色彩。

同时注意每个小朋友绘画时各个部位的比例控制。

（直接选用彩纸的教师可以不考虑上色的步骤）

4、使用工具：

（剪下五官，制作头部）

将画好的五官用安全剪刀剪下，之后根据学生能力以及教师意愿选择脸部的制作方式（可以用长方形彩色卡纸如卷筒一样卷起即可，或者用泡面盒子等直接制作脸部都可以）。

之后将画好的五官贴在面部上。

之后制作头发（可以剪或撕成流苏状，可以卷起来变成卷发，也可以使用其他材料）

5、整理画面。

（用颜料画背景，可以是灯光，舞台，人物，百变装饰等）

引导小朋友自主整理画面形态，添加多种材料装饰小作品，让小朋友大胆想象，但不要破坏画面。

协助调整幼儿画面，添加好装饰，注意整洁等。

结束时将小朋友的名字以及创作日期根据画面效果选择字体，写在画面上。

人物的衣服帽子等小装饰也可以选用彩色纸等其他材料来添加。

6、拍照记录。

课堂过程照片，小朋友与画合照，完整画面照片（至少各一张）

7、点评画面（家长交流）。

可以由宝贝自己到前面用自己做出的立体的脸来表演小节目，可以单独完成，也可以组合表演。

结束后由教师组织点评，课后尽量与每位家长沟通交流，指出优缺点，并提出提升方案。

本课重点在于人物五官的绘画与脸部的制作，以及立体思维的锻炼。

课后需要与家长及时沟通强调。

8、课程结束。

根据意向，将小朋友作品分类保存好，并根据情况布置作业。

。

课程难点

难点：

1制作头发。

2整体粘贴有难度。

解决方案：

1小朋友制作头发的时候可能会掌握不好造型的把握，有些小朋友可能不会剪，教师在这种情况下就可以引导小朋友来撕纸，完成画面。

也要引导每个小朋友都要与老师不一样。

3小朋友对于粘贴圆桶的控制程度不高，基本很难自主粘贴好，但是小朋友又十分踊跃的想要自己完成，这种情况下，我们就可以让他们粘五官，教师协助圆桶等分工的方式来完成。

画面效果

要求：

尽量展现不同效果的画面

备注：