秋季幼儿园教育教学计划范文与秋幼儿园保教工作计划范文七汇编.docx
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秋季幼儿园教育教学计划范文与秋幼儿园保教工作计划范文七汇编
2019秋季幼儿园教育教学计划【范文】与2019秋幼儿园保教工作计划范文(七)汇编
2019秋季幼儿园教育教学计划【范文】
一、指导思想.
以《幼儿园教师专业标准》为指南,进一步落实《3_6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》、《幼儿园工作规程》精神,围绕幼儿园核心工作,立足常态突出重点、夯实基础凸显特色,努力让思想、行为在实践中成为统一体,抓实幼儿园教育教学常规,优化幼儿一日活动,统筹安排好各项工作,有序推进幼儿园教育教学工作,努力打造园所品牌教育。
二、情况分析.
上学期,经过全园教师的共同努力,保教各项工作有效开展。
教学观摩以一课三研为抓手,成熟骨干帮带为引领,本着发现问题解决问题的原则在原有基础上有了较大的突破。
在教学过程中教师逐步开始积极主动思考并将《指南》精神努力转变为实践。
个别化学习以主题核心下材料研究为重点,通过小组教研、观摩、研讨、再教研的循环模式,教师材料投放有效且在领域相对均衡的情况下对主题核心经验把握有了较大的提高,教师的课程意识和发展意识初步凸显。
幼儿园个别化学习稳步推进,但观察指导不到位,需要继续加强教师专业素养作为本学期的教学重点来研究和突破从而效推动主题课程的实施。
三、学期工作重点..
本学期全面抓好教师思想建设,认真开展保教常规管理工作,重点有效推动主题课程,加强家长学校工作。
四、学期工作目标.
(一)加强队伍建设,提升教师素质。
(二)抓好常规管理,提高保教质量。
(三)深化教学研究,促进课程发展。
(四)加大培训力度,促进教师成长。
(五)深入家园联系,形成教育合力。
五、具体工作措施.
(一)以活动为载体,全面抓好教师思想建设,加强教
师师德建设。
1.严格践行《区一幼教师师德师风考核》细则,加强
师德师风月考核力度,严格实行一票否决制,强化教师师德意识。
一是加强师德月考核力度,严格按照区一幼师德师风行
为细则进行考核;
二是开展“师德师风之星”评选活动;
三是严格实行一票否决制,教师师德师风行为与各类评聘选优相结合,如有严重违反者都将实行一票否决制;
2.开展各类活动,提升师德修养。
一是与党支部、工会合作开展关爱教师活动。
关注教师情绪、关心教师生活、倾听教师心声,积极帮助教师解决存在的实际情况,提高教师职业幸福感。
特别关注教师心理健康,充分开展个别谈话、健康知识讲座等对教师的情绪进行及时的疏导,保证教师以良好的心态投入工作。
二是开展树立师德典型,活动,寻找身边的好老师活动,挖掘典型,树立榜样,促进师德建设工作健康发展并定期组织教师观看《师德启示录》等,树立榜样意识。
三是利用信息平台和集体会议开展每周一语、会前五分钟活动,潜移默化的转化教师思想并予以熏陶。
四是理论与实践学习。
采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式定期组织全体教师认真学习《幼儿园教师专业标准》《新规程》以及《教师职业道德规范》,全面理解《规范》的基本内容。
努力学习《教育法》、《教师法》等法律法规,贯彻执行市区教育局关于加强师德队伍建设的有关要求,统一思想,增强教师师德建设的责任感。
五是开展读书分享活动,通过读书提升教师的师德修养。
3.加强班主任管理工作,定期开展班主任培训及经验交流座谈活动,从思想上进一步强化班主任工作职责,从而有效发挥班主任的职能作用。
(二)抓好常规管理,提高保教质量。
1.关注班级常规建设工作,提高班级管理质量。
在年青教师占绝对比例的情况下,班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。
因此,本学期我们还将细化落实一日工作流程,继续加强进班指导与督查力度,对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、早操情况、户外活动等进行观摩考核。
同时,保教管理人员做好教学跟踪;业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式,深入班级跟踪指导教师组织一日活动,帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验,并进行推广交流,整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。
2.规范执行集体备课制度,提升集体备课质量。
教研组长牵头利用集体备课中组织教师整合教材,共同探讨、有落实主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课,格式统一,目标明确,层次分明,注重教材的分析把握,教学活动前期的备。
3.丰富户外活动,让“以游戏为基本活动”的理念转变为实践。
以利津游戏为例,深入理解游戏思想精髓,认真组织开展幼儿户外活动,将利津游戏本土化,落实游戏精神,共同努力把真戏还给孩子。
4.有效整合集体教学各类常规活动,发挥集体教学观摩课的最大化作用。
本学期继续将一课三研活动与小组分领域观摩活动相结合,进一步深入对集体教学活动的研究,充分发挥教师“研”课能力,以问题为抓手,在磨课、研课中解决教学难点,继续将理念与实践想转化,发挥成熟骨干的引领辐射作用(艺体能教师的活动也将通过一课三研的形式进行观摩),并在观摩课中推选出部分精品课进行展示。
艺体能课程坚持与主题课程相结合,开发和构建园本课程并实现艺体能课程多元化、民族化、本土化。
5.开展丰富多样的活动,促进幼儿全面发展。
各年级组积极有效开展促进幼儿全面发展的活动,如传统节日教育、社会实践活动及大型亲子活动。
(三)深化教学研究,促进课程发展。
1.提高教研活动针对性和实效性。
本学期教研活动以各年级主任牵头,组织教师有效开展小组教研活动。
继续聚集问题,跟进问题研究,切实解决存在于工作中的,现象背后的问题与困惑。
在形式上要推动全体教师参与和各组轮流主讲制,根据所存在问题进行及时的教研活动,不断总结经验,并及时梳理教研成果。
加强教育科研活动,做好课题实验的研究工作,真正做到以研带教,促进教育质量的提高。
2.以课题为载体,深入个别化学习的研究。
本学期继续将《主题整合课程下个别化学习的研究》课题为载体,将个别化学习作为课程的重要载体来实施,有效推进主题课程,深入主题研究。
一是深入主题研究。
以各年级组为单位,加强小组主题研究力,深入剖析教材,明确主题核心经验,明确主题目标,将主题核心有效落实在集体教学及区域活动中。
二是进一步研究材料。
材料是合理的投放是开展区域活动的前提保障围绕主题核心有效的投放材料。
教师要继续充分认识材料在领域均衡年龄特点把握准确的情况下进一步研究材料的趣味性,减少材料投放的盲目性,努力追寻孩子的发展需要。
三是深入研究各领域区域创设。
如:
建构区不同年龄不同的材料投放,以及不同的发展目标与观察要点,都需教师进一步的明确。
将每个区域进行深入的研究才能有效的对材料进行支持从而达到幼儿区域学习的有效支持。
.
四是有效指导介入。
在保障材料有效投放的同时,还将有效观察指导介入,看懂游戏、理解儿童,支持发展。
本学期将观察指导作为个别化研究的重点来研究,采取蹲点式观摩,进一步明确个别化学习组织流程,观摩教师在个别化活动中的有效观察及指导,通过各种观察记录能有效分析材料分析幼儿。
五是及时总结分享。
将教师有效的观察方法及相应的调整做及时的梳理与分享,以便教师相互学习,从而进一步明确个别化学习活动中教师的有效观察和指导。
(四)加大培训力度,促进教师成长。
1.以主题课程和材料研发过程中的研训结合,促进教师专业成长。
计划通过主题活动的场景活动为依托,进行小组研训。
将具体活动实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织,给予教师更多自主权,让教师充分参与到教研活动的研究与讨论中。
2.抓学习、重培训,促进教师专业化成长。
继续加大园本培训力度,对教师进行大面积、多角度、全方位的培训,把提高教师的各项基本技能和教师教育能力的提高做为培训的重点工作,不断促进教师的自我发展与专业化成长。
一是强化教师读书学习观念,提高专业素养。
读书沙龙活动时间,通过对优秀教学文章的阅读、感悟、分享交流,收获教学智慧,提高教师专业素养。
二是继续采取“走出去,请进来”的学习方式,不断扩大学习辐射面。
通过外出学习汇报会,写学习感悟,提高外出学习的质量,扩大外出学习的受益面。
三是以园本教研为契机,全面提升教师教学能力。
继续开展“快乐教研”,充实“资源策略库”,推广特色成果。
一是以“快乐教研”的方式开展教研活动,从小现象、小问题入手,带领教师寻找有价值的问题进行集体教研,形成“研究案”,充实“策略库”。
四是以活动为平台,促进教师专业发展。
继续组织开展“青年教师风采大赛”“教学能手大赛”“保育岗位大练兵”等常规活动,引导教师苦练扎实基本功,促进专业技能的提升;积极组织教师参加上级部门组织的各类比赛,给青年教师压担子、给路子,鼓励她们冒尖进取,在比赛中提升个人综合能力,推出更多知名教师;推出年轻教师示范课、骨干教师观摩课,提升各层次教师的教育教学能力,促使教师不断精进教学技能,成就幸福的职业人生。
五是通过细化落实教学管理工作,发挥骨干教师的“传帮带”作用,实现园本培训的最高效能。
(五)密切家园联系,形成教育合力。
一是加强班级教师家长工作培训活动,增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性。
二是各班级根据班级实际情况开展实而有效的“家教经验交流会”、“主题讲座”以及“幼儿成长分享会”。
三是开展家园共读一本书活动。
以年级组为单位,针对家长的困惑及教育需求选出适合本年龄段幼儿家长共读书目,利用班级网络平台开展家园共读一本书活动。
并定期组织班级或年级读书分享会提高家长科学育儿观。
四是成立新一轮家长委员会,切实发挥家长委员会的职能作用。
五是规范班级网络平台。
出台家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等,使家长学校逐步走向制度化、规范化。
六是利用网络平台加强家园沟通。
定期在班级QQ平台做到每月五公布。
公布月主题活动计划和目标,让家长对孩子本月的保教目标早知道;公布周计划;每月至少一次班级幼儿整体情况反馈;借助网络平台定期公布幼儿的活动照片,帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。
引导家长关注园所微信公众平台,及时公布幼儿园重大的活动信息,家长让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。
2019秋幼儿园保教工作计划范文(七)
一、指导思想;
以《纲要》精神为指引,加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会,继续深化课改,合理使用、实施新教材,提升教师专业化水平,促进园保教质量发展。
二、情况分析;
(一)幼儿现状分析;
1、本学期全园6个班,幼儿总数为200多名。
其中,新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境,我们教师应该给予更多的关注及热情,让幼儿尽快适应集体。
也因此,我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位,并在活动中加强安全教育,使孩子在园中健康快乐地成长。
2、从上学期的健康情况汇总来看,我园的幼儿在身高、体重、血色素方面朝着好的方向发展,但是还有许多小问题存在。
因此,我们教师在教育工作的同时,应运用一日活动的各个环节,针对幼儿的个体差异,在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务,对幼儿进行合理的膳食安排及加强必要的身体锻炼。
3、幼儿在教师的引导下,运用探索的方式进行学习,在兴趣上是得到了更大的满足。
但是我们的孩子在学习习惯上,特别是在注意力、倾听方面有下降的趋势。
在表达表现方面,特别是音乐、美术上呈现了弱势。
因此我们教师应该加强这方面的研究,让幼儿朝更好的方向发展,为后继学习打下良好的基础。
(二)教师现状分析;
1、本学期,一线教师已达16人。
合同制教师增加至5人,有3名老教师,其他为校聘新老师。
要使所有力量在我们教师队伍中形成合力,各尽所长。
我们教师之间应屏弃本位观念,为形成互助互利、团结协作的氛围而努力。
2、作为新教材的实施者,我们教师在工作岗位上进行了大胆的探索,由于探索的过程受到了教材、人、环境等多方面因素的影响。
我们对新教材的运用还是很表面化。
而我们教师的能力也存在着差异,因此加强素质提高,减少差异,是我们教师自身建设的根本问题。
(三)保教现状分析;
1、由于以往的工作方式或多或少都有着不同的改变,具体表现在一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上因此,在教育、教学的方式与组织以及案头工作方面均要有所变动,让我们教师都尽快适应。
2、新教材的初步使用,在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长的资源、并且考虑到整合方面,是较难处理的。
在开展的教研活动中,还是应该针对这些问题进行探索并具体实施。
3、在教师的日常活动的组织中,保教结合,促进幼儿健康、和谐发展还是一个值得注意的普遍问题。
合理地利用分层管理,加强自培,有效指导,才能慢慢使保教质量有所提高。
三、研究目标;
1、以《新教材》的实施为贯彻课改的重点,深化课程改革,使新教材促进幼儿、教师、幼儿园的稳步发展。
2、继续加强教研组建设,立足自培,提高教师专业化素质。
3、推行保教分层管理,提高幼儿园一日活动的有效性与科学性。
四、具体研究内容及措施:
(一)围绕新教材开展研究与实践,积累相关实施经验。
措施:
1、加强学习;
a)理论学习;
开展《新教材读本》、《指南》的学习,对照新教材进行理解,对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑。
b)实践学习
在教研组开展定期的观摩研讨新教材活动(每月一次)
在尝试的基础上,开展全园教师说新教材评比争取机会,让教师观摩区优秀姐妹园的新教材实施活动 2、继续围绕以整合的思想实施新教材开展专题研究
在案头工作(主题计划、备课、书法课程)上合理进行调整,对整合的课程构想进行更好地实施。
组织教师对整合的经验文章进行学习并理解。
在实施工作中开展以整合的思想实施新教材的观摩活动(每一教研组开放一次活动)
3、以片区课改教研观摩活动为切入点,大胆选择、使用新教材。
调整、充实园课改中心小组成员,由刘小瑛老师暂时担任组长。
成员暂时为:
柯淑媛、刘淑金、杨庆英、、曾双珊、许淑蓉。
发挥园课改中心组辐射作用,在选择和使用新教材上对其他教师有领先及辅导职责。
(二)加强教研组建设,解决实施中的问题,提高教师理论与实践能力。
措施:
1、各教研组对照实际情况,制订本学期相应计划并进行实施。
(在常规研究、问题教研、保教队伍培训三项工作上有切实的措施)
2、统一教研活动形式,确立教研活动新制度。
保证教研活动时间(每月一次大教研活动、搭班反思性学习,每月两次小教研活动)
3、小教研组充分在研上下功夫,增强活动效率,采用形式多样、灵活,让理论与实践紧密结合起来。
本学期在以下方面要关注:
整合的自然化;
主题背景下,集体活动的组织与形式;
幼儿音乐、歌声的表达和表现;
4、开展有质量的教研组观摩研讨活动,每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展,在发挥开课教师自愿申请的积极性上,加强协助指导。
参与活动的教师眼到、口到、心到,并且在反思的基础上,每次写出有质量的评析,作交流评比。
5、树立园本课程与课改结合的观念,提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长,每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上,结合主题开展书法活动。
相关经验及方案,教研组以书面材料另外呈现有目的、有计划培养书法教师队伍。
(三)落实保教分层管理,提高一日活动质效。
措施:
1、加强科学地分层管理,挖掘教师的内在潜力,对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系,对教师进行分层管理、培训,制定详细的师资建设计划,让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则,在园的实际情下,对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表,开展工作。
4、加强教师常规工作的指导,对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性!
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