幼儿教学活动设计范例.docx

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幼儿教学活动设计范例

㈠班科学活动：

我的一天

【设计意图】

新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：

30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：

00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。

并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

【教学目标】

１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

【教学准备】

１、教具：

大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

２、学具：

小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

【教学过程】

一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

师：

歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！

幼：

谢谢你小闹钟！

师：

小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。

小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？

（幼儿发言：

看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……）无论做什么事都要按一定的时间去做，如：

小朋友7：

30来幼儿园，你能8:

30才到吗？

（幼儿发言：

不能！

）

二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　师：

要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？

把你的发现和小朋友交流一下。

（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）

师：

小朋友你们发现钟表上有什么？

幼：

（幼儿齐声回答）有数字、针。

师：

有哪些数字？

　幼：

（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

师：

有几根针？

它们的长短一样吗？

粗细一样吗？

（幼儿自由发言）

教师小结：

钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。

请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？

哪是分针？

（幼儿操作，并学说）

（评析：

通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来）

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

并在此基础上认识整点、半点。

1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：

今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。

请你们猜猜谁会赢？

好，比赛就要开始了，预备—开始！

（教师操作课件）

提问：

谁跑的快？

（分针）

议论：

分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？

教师反复操作。

（分针跑一圈，时针走一格。

）分针时针谁会赢，（分针）

小结：

长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

（评析：

大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。

）

2、认识整点、半点。

师：

那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。

分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。

如：

分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。

引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。

）

师：

今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

（1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？

（7:

00）你能不能把你的小钟表拨到7:

00呢？

来试一下吧！

（小朋友真棒！

及时鼓励）

（2）、看小朋友是几点上学呢？

小朋友拨一拨吧！

（3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）

（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）

（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）

（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？

（幼儿操作）

㈡大班玩球游戏：

转转拍拍

【活动目标】

　　1、锻炼幼儿身体的灵活性及反应能力。

　　2、幼儿学会转身拍球的动作。

　　【活动准备】幼儿每人一个球，课前组织孩子检查球的使用情况。

　　一、开始部分：

　　1、队形队列练习；听音乐做热身运动。

（1）老师组织孩子们听着音乐进入活动场地，进行队形队列练习，集体一路纵队走成一个大圆，交叉分成两个小圆，在由两对走成四队，回到个人的圆点站好。

（2）听音乐老师和孩子一起做热身运动。

重点练习孩子们的手腕、头部、脚趾、腿部的动作。

　　上肢——下蹲——体转——腹背——划船——跳跃等。

　　二、基本部分：

　　1、现在请小朋友们按顺序每人从球筐中拿一个球，看哪个小朋友玩得花样最多。

　　2、幼儿听音乐四散场地自由玩球。

老师注意观察每个孩子的玩法，及时发现孩子们的创新玩法，给与鼓励。

　　3、刚才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我们平时老师教给你们的不一样，让我们一起跟着他们学一学。

由孩子们自己当老师先做示范，再集体练习球的多种玩法。

　　4、好，现在老师来教小朋友们另一种新的玩法，名字叫：

转转拍拍。

（1）先让幼儿根据字面意思，说出并拍出自己的想法。

谁能告诉老师，什么是转转拍拍，可以练习一下吗？

（2）老师进行更正，进一步加深幼儿的印象。

　　（3）老师示范转转拍拍的动作。

　　讲解玩法：

　　幼儿每人一球，活动开始，幼儿原地拍球五次，将身体旋转一周后，继续拍球五次，反复进行。

㈢中班社会：

我身边的手机

【活动目标】

　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

　　活动准备：

　　1）手机各类手机的图片，品牌、大小、功能、颜色

【活动过程】

　　一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

　　师：

刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？

（引发幼儿用打手机的办法）

　　二、让幼儿介绍爸爸妈妈的手机，或者自己见过的手机。

　　三、给幼儿看手机的图片，让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

　　四、请幼儿设计各类手机，绘画创作

　　五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

　　六、延伸活动：

游戏“卖手机“

㈣中小班健康：

弟弟变干净了

【活动目标】

使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。

【活动准备】

自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。

【活动过程】

1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？

作者：

柯岩

我家有个小弟弟，

 聪明又淘气。

　　每天爬高又爬低，

　　满头满脸都是泥。

　　妈妈叫他来洗澡，

　　装没听见他就跑。

　　爸拿镜子把他照，

　　他闭上眼睛格格地笑。

　　姐姐抱来个小花猫，

　　拍拍爪子舔舔毛。

　　两眼一眯：

　　“妙，妙，妙，

　　谁跟我玩?

谁把我抱?

”

　　弟弟伸出小黑手，

　　小猫连忙往后跳。

　　胡子一撅头一摇：

　　“不妙，不妙，

　　太脏太脏我不要！

”

　　姐姐听见哈哈笑，

　　爸爸妈妈皱眉毛。

　　小弟听了真害臊：

“妈！

妈！

快快给我洗个澡。

”

2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？

  使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。

3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？

改掉了什么毛病？

5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。

【活动建议】

1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。

2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。

3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样

㈤手指游戏大集合1（大、中、小班）

一、手指兄弟

   兄弟十个两组（十指个展手心外）。

生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指）图。

老二生来有主意（两手伸食指）。

   老三长得个子大（两手伸中指）。

老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指）。

拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

   老大碰碰头（两手大拇指相碰）。

老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三弯弯腰（两手中指上下运动）。

老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱（两手拍掌）。

   握紧拳头有力气（握双拳举双手）。

东一捶（右手捶左手心）。

西一捶（左手捶右手心）图1－16。

南一捶（右手捶左手背）。

北一捶（左手捶右手背）。

二、手指睡觉

   老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

   老二睡了（食指弯曲）。

   大个子睡了（中指弯曲）。

   你睡了（无名指弯曲）。

   我睡了大家都睡了。

（小指弯曲，同时两手心转向下方）。

   小不点醒了（小指伸直）。

老四醒了（无名指伸直）。

大个子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（两手相互拍）。

 三、手指宝宝

   两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。

比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。

相互点点点（两手拇指向前弯曲）。

接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。

两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。

一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。

相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。

点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。

食指（弹食指）。

中指（弹中指）。

无名指（弹无名指）。

样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。

摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。

一（左手拇指弯曲）。

二（左手食指弯曲）。

三（右手中指弯曲）。

四（左手无名指弯曲）。

五（左手小指弯曲）。

六（右手拇指弯曲）。

七（右手食指弯曲）。

八（右手中指弯曲）。

九（右手无名指弯曲）。

十（右手小指弯曲）。

都是我的好好宝宝（两手互拍）。

四、手指做饭

   切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。

擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。

包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。

捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

 五、手指捣米

   对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。

簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。

小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

 六、手指上课

   手指上课（两手五指相顶）。

大门开了（两手拇指分开）。

小开门（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。

后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。

坐下（两手交叉抱拳）。

报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。

2（左手食指伸出，以下动作同上）。

3（右手中指伸出，以下动作同上）。

4（左手中指伸出，以下动作同上）。

5（右用无名指伸出，以下动作同上）。

6（左手无名指伸出，以下动作同上）。

7（右手小指伸出，以下动作同上）。

8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。

按口令左右手轮番伸展）。

一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）。

立定！

解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

 七、全体集合

   大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！

一二一、一二一！

立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。

食指出列！

齐步走（两手食指伸出）图7－3。

   一二一，一二一！

立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！

齐步走！

一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！

一二一，一二一！

立定！

解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

 八、手指眼镜

   一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？

商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

九、小车小

（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。

看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）

 十、手指打鼓

   上敲咚咚鼓（双手运动食指）下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

十一、手指打鼓你敲鼓我敲锣

（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）

十二、手指玩耍

   天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。

地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）。

上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。

下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）。

两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）

   时向下敲；轮番向下敲；两边同时敲一次，一边再敲一次；再左右调换。

十三、手指亲亲

   小指勾勾（小指互勾）。

拇指顶顶（拇指相顶）。

转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）

 转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。

握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。

握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

㈥大班识字游戏

1、游戏名称：

海底探宝

目的：

复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡、椅子、小奖品

玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：

"我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。

"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

注意事项：

游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：

必须念完儿歌，才能往下跳。

2、游戏名称：

摆图形

目的：

培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡

玩法：

教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

3、游戏名称：

看字卡作动作

目的：

复习所学过的字卡。

准备：

字卡

玩法：

老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

4、游戏名称：

抢椅子

目的：

培养幼儿的识字兴趣

准备：

字卡

玩法：

教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

5、游戏名称：

飞行试验

目的：

复习所学过的字卡

准备：

字卡

玩法：

教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

6、游戏名称：

海底探宝（适用班级：

中、大班）

游戏目的：

复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

游戏准备：

字卡、椅子、小奖品

游戏玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：

"我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。

"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

注意事项：

游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：

必须念完儿歌，才能往下跳。

8、游戏名称：

点兵点将

游戏目的：

复习已经学过的字词。

游戏准备：

字卡、小筐。

游戏玩法：

两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。

用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。

边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。

如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

9、找朋友

幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语

10、“登山”游戏：

教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

㈦大班语言教案：

识字：

认识“羽”字宝宝和它的朋友

【活动实录】

　　小朋友的思维以直接形象思维为主，于是我找来了实物“羽毛”让孩子们感知，通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛，感知羽毛的形象和特征。

　　（出示羽毛）小朋友你们看老师带来了什么东西？

（有些孩子说是毛，有的孩子说是羽毛）对！

它是鹅身上的羽毛，请你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的？

（孩子们很开心的摸了好几下说真舒服啊，软软的，兴趣特别高），鹅身上有羽毛，哪些动物的身上也有羽毛呢？

老师可以模仿一些动物形象，鼓励孩子说出多种动物的羽毛，丰富孩子的知识经验。

（孩子说上次看到鹦鹉身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等，看来孩子对上次的活动还记忆优新）。

　　看见了鹅身上的羽毛，我们还要来看看鸟的羽毛它是什么样子的呢？

（出示鸟的羽毛的图片），小鸟的羽毛漂亮吗？

老师把羽毛用线条把它画出来，（老师画的很慢，让孩子集中注意力观察写的过程）你们看跟真的羽毛是不是很象，小朋友肯定要问了，那变成汉字王国里的字宝宝又是什么样子呢？

　　（出示羽）观察羽字的结构，请小朋友看看这个“羽”，左右边是怎么样的？

（一样的）对就象小鸟的羽毛。

它就是羽字宝宝。

　　老师今天还请来了许多动物字宝宝，呆会儿它出来了请你喊喊它的名字，然后学一学它的样子或者学它的叫声，谁学的最棒我就把动物宝宝送给他。

　　老师逐个出示动物字宝宝，老师和孩子一起模仿，调动孩子表演的积极性。

（孩子拿到字宝宝后情绪高涨）。

等每个孩子都拿到字宝宝后，老师和孩子一起玩字宝宝“找朋友”的游戏，大家先一起唱“找朋友”的歌曲，找找找，找朋友，X宝宝和X宝宝好朋友，请叫到的字宝宝到前面来，然后碰面后敬个礼，握握手，你是我的好朋友，两人抱在一起。

（老师说出X和X是好朋友后孩子们大声叫着我找到了）都找到好朋友后一起拉手听着音乐跳个舞在愉快的气氛中结束活动。

【结果分析】　　在学习《幼儿园指导纲》要时，我曾看到有这样一句话：

幼儿游戏过程就是一个学习的过程，而幼儿的学习应该通过游戏的方式进行。

通过学习这一理论对我在教学上有很大的触动。

是啊，游戏是孩子们最喜欢的活动，而对于小班的孩子来说游戏更是一种幼儿学习最好的教学手段。

尤其象今天的国文识字活动，如果纯粹让孩子单一的识字，孩子很快会对识字活动失去兴趣。

而今天我设计的这一活动真是针对小班孩子爱游戏、爱模仿的年龄特点来考虑的。

我觉得这次活动最大的成功就是通过快乐的游戏活动让孩子轻松掌握了多个汉字，在游戏中学会了与同伴共同合作，孩子们识字的兴趣、积极性提高了。

中班数学活动：

学习１－１０的序数

【活动目标】学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序

【活动过程】

（一）小朋友排队：

幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，　　　　　　　从右面数第几位是谁？

（二）小动物找家

１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．

２看一看第几号房子是谁的家？

３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：

＂你住在第几号房子里？

（三）找座位　

１玩火车：

在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位

２小剧院：

不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号

（四）住楼房

１老师与幼儿每人带一张照片

２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里

４看一看某某住在第几层，第几号　　　

５看一看第几层，第几号住的是谁？

中班体育游戏——闯关

【设计意图】

晨间活动时，我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。

为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢的挑战自我，发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

【活动目标、

1、学习体验系列体育游戏，锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。

2、幼儿乐于参与运动，与同伴协商配合，并有序地参与活动。

【活动准备】

1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。

2、幼儿身上各种颜色标记。

3、场地布置及背景音乐。

【活动过程】

一、热身运动

1、师：

今天我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们一定会很开心！

二、自创玩法，互相学习、分享

师：

你们看，这有许多无颜六色的可乐瓶，我们和它做游戏吧！

1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

2、幼儿介绍自己创编的玩法，互相分享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。

三、开展“闯关”游戏

1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。

2、师介绍“闯关”游戏规则，并组织幼儿分组活动。

标记一活动区：

单脚跳过可乐瓶

标记二活动区：

双脚并拢跳过可乐瓶

标记三活动区：

跨越可乐瓶

标记四活动区：

跑步饶过可乐瓶

3、挑战游戏：

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。

四、放松活动，游戏延伸

1、足部按摩放松活动

2、安全教育、健康教育：

脚是身体的重要组成部分，要爱护自己的小脚。

3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发现告诉大家，小朋友们共同分享新的玩法。

4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中结束游戏。