青岛版小学科学三年级下册实验报告记录.docx

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青岛版小学科学三年级下册实验报告记录

实验报告

实验课题

1、小车的运动（推力和拉力实验）

实验时间

实验

材料

小车、木板、垫圈、钩码、线、秒表

探

究

过

程

问题

小车的运动与推力和拉力大小有什么关系

猜想

推力和拉力大，小车运动快。

反之，小车运动慢。

设计

走相同的路程，挂不同的垫圈记录小车运动的时间

观察现象

垫圈越多，小车走得越快

结果发现

推力和拉力越大，小车运动越快。

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

3、跷跷板（蜡烛燃烧平衡实验）

实验时间

实验

材料

一根蜡烛、2个一次性纸杯、2个别针、一根长钢针、打火机

探

究

过

程

问题

怎么制作跷跷板

猜想

利用杠杆原理

设计

1、把蜡烛的底端削尖，露出棉芯，与顶端一样。

2、把一根长钢针从蜡烛正中穿过。

3、蜡烛架在纸杯和别针做成的支架上，钢针两端正好在别针的环里。

观察现象

蜡烛会像跷跷板一样，一会儿左边下沉，一会儿右边下沉，非常好玩

结果发现

利用了杠杆尺的平衡原理。

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

5、有趣的磁铁（磁铁的性质）

实验时间

实验

材料

磁铁、铁钉、回形针、棉线。

探

究

过

程

问题

磁铁有什么性质？

猜想

会吸铁，有磁性

设计

1、让吸起来的铁钉排成队。

可以吸起好几个首尾相连的铁钉。

2、用磁铁去吸回形针。

发现回形针只会被吸到磁铁的两端。

3、用棉线将一块磁铁悬挂起来，观察静止后磁极指示的方向。

观察现象

（1）磁铁能吸铁

（2）磁性可以传递（3）磁铁的两

极磁性最强，中间磁性最弱（4）磁铁可以指示南北方向

结果发现

磁铁能吸铁，磁铁的两极磁性最强，中间磁性最弱，

磁铁可以指示南北方向

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

6、指南针（制作指南针）

实验时间

实验

材料

水槽、磁铁、缝衣针、泡沫塑料板、水

探

究

过

程

问题

指南针是怎么制作出来的？

猜想

利用了磁铁能指南北的原理

设计

1.把缝衣针在磁铁上沿同一个方向摩檫二十几下。

2.把小针放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，轻轻转动泡沫塑料板。

3.根据磁针的指向，在水槽边上贴上“东、西、南、北。

观察现象

小针总是指着南北方向

结果发现

磁铁使小针具有磁性。

磁铁能指南北，磁化的小针也能指南北。

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

11、灯泡亮了（连接简单电路）

实验时间

实验

材料

干电池灯泡导线开关

探

究

过

程

问题

小灯泡为什么会亮

猜想

通电就会亮

设计

把电池、开关、小灯泡用导线串着连起来，合上断开

开关看发生的现象

观察现象

合上开关小灯泡亮，断开开关小灯泡不亮

结果发现

一个完整的电路包括电源、开关、导线、用电器四个部分。

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

12、让更多的灯泡亮起来（串并联电路实验）

实验时间

实验

材料

每组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。

开关1个

探

究

过

程

问题

怎样才能让更多的灯泡亮起来

猜想

用导线都连起来，合上开关就会亮

设计

1、先连接一个小灯泡，让灯泡亮起来

2、再加上另一个小灯泡，让这两个小灯泡都亮起来

观察现象

用不同的方法，2个小灯泡都亮起来了

结果发现

让两个灯泡都亮起来有两种连接方法，一种是串联一种是并联。

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

13、谁的本领大（导体和绝缘体）

实验时间

实验

材料

电池、灯泡、导线、开关、皮筋、铁钉、木片、塑料片

探

究

过

程

问题

哪些是导体?

哪些是绝缘体？

猜想

铁钉、皮筋是导体，木片、塑料片是绝缘体

设计

1、用电池、开关、灯泡连成一个电路，让灯泡亮起来

2、剪断导线，中间分别加入皮筋、铁钉、木片、塑料片，看灯泡是否亮

观察现象

只有连接铁钉时灯泡亮，其他情况都不亮

结果发现

金属都是导体，非金属有导体也有绝缘体

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

实验时间

实验

材料

探

究

过

程

问题

猜想

设计

观察现象

结果发现

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

实验时间

实验

材料

探

究

过

程

问题

猜想

设计

观察现象

结果发现

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

实验时间

实验

材料

探

究

过

程

问题

猜想

设计

观察现象

结果发现

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：

实验报告

实验课题

实验时间

实验

材料

探

究

过

程

问题

猜想

设计

观察现象

结果发现

我的

评价

☆☆☆

☆☆

☆

年级班报告人：