大班有关植物语言教案20篇.docx
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大班有关植物语言教案20篇
大班有关植物语言教案20篇
这是大班有关植物语言教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言公开课风在哪里教案反思
活动目标:
1、理解诗中表现的风与树、花、草及四季的关系,感受诗歌的语言美。
2、能有表情地朗诵诗歌。
3、尝试仿编诗歌的部分段落。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
活动准备:
1、经验准备:
(1)活动前带领幼儿到户外观察风,感受风,了解风的形成等。
(2)幼儿美术活动《画风》
2、物质准备:
有关诗歌内容的幻灯片或图片、字卡,录音机,诗歌录音与轻音乐磁带各一盘。
活动过程:
一、谈话导入,引出课题师:
小朋友们好, 常 老师知道咱班的孩子都很聪明而且乐于帮助别人,你们能帮我个忙吗?
帮我找找风在哪里?
谁能告诉我风在哪里?
(请幼儿自由发言表述风在哪里)。
二、欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
1、欣赏教师有表情地朗诵诗歌,初步了解诗歌的内容。
提问:
诗歌的名字叫什么?
诗歌里是谁回答了这个问题?
(教师出示相应的字卡)2、欣赏诗歌录音一遍,借助肢体语言来进一步理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。
(1)学一学,说一说它们是怎么回答的?
(2)为什么说“春天,它吹绿了大地;夏天,它送来了凉爽……”,教师小结:
春天春风一吹小树小草就发芽了,给大地换上了绿装;夏天天气热,风一吹就凉快了;秋天苹果啊桃啊等等一些果子都熟了,风一吹人们就能闻到飘来的果香;冬天,北风吹雪花飘,大地白茫茫一片,象是披上了一件白衣服,所以说冬天,它给我们带来了银装。
(3)你听了这首诗歌感觉怎么样?
你好象看到了什么画面?
3、看画面,听朗诵,加深幼儿对诗歌内容的理解。
三、游戏中学说诗歌,练习有表情的朗诵儿歌。
1、教师扮演寻风人,问:
“风在哪里?
”,幼儿看画面用诗歌中的语言来回答,最后一段大家一起来说(教师可以以接龙的形式引导孩子说出风吹四季的变化)。
2、请部分幼儿扮演寻风人,老师借助字卡提示另一部分幼儿来回答,增加游戏练习的兴趣。
3、在音乐伴奏下,集体有表情地完整朗诵诗歌。
四、尝试仿编诗歌,发散思维,学会迁移。
1、看图仿编诗歌。
师:
风到处都有,它会吹得树枝翩翩起舞,花儿频频点头,风还会吹的什么动呢?
怎么动呢?
(教师出示图片,幼儿看图仿编诗歌)2、上午我们画了一幅关于“风在哪里”的画,请小朋友学着诗歌里的语言给 后面的 老师讲一讲你的画好吗?
(请老师们配合一下,问幼儿:
风在哪里?
引导幼儿运用或模仿诗歌中的语言回答,并整理记录到孩子的绘画作品上)。
五、活动结束把我们自己编的诗订成一本诗集,读给小班的弟弟妹妹听。
活动延伸:
引导幼儿进一步探索风的奥秘,和孩子们一起玩风大风小的游戏。
活动反思:
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!
第2篇、大班语言夏夜的梦教案反思
学习目标:
1. 学习并理解字词:
露珠、梦、树枝。
2. 自主阅读儿歌,理解背诵儿歌,感受儿歌所蕴涵的童趣。
3. 感受父母对自己的爱。
4. 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
图片、字卡活动过程:
(一)导入儿歌1. 教师根据儿歌内容,请幼儿按顺序观察学图,主条出事儿歌。
(1)(教师出示图一)请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答。
小朋友们,请你们仔细看看图上的荷叶是什么颜色的呢?
露珠在干什么呀?
(睡觉)你们知道露珠的梦是怎样的吗?
导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉,露珠的梦是绿的”,带领幼儿指读一遍。
(2)(教师出示图二)你们看看星星在什么地方呀?
(天空)它在干什么呢?
你们猜猜星星的梦是重怎样的呢?
导出儿歌“星星在天空中睡觉,星星的梦是亮”,带领幼儿指读一遍。
(3)(教师出示图三)小朋友,你们看,小鸟在哪呀?
你们说小鸟会不会做梦呢?
它的梦又是怎样的?
导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉,小鸟的梦是香的:
,带领幼儿指读一遍。
(4)(教师出示图四)你们看,宝宝睡在哪里呀?
(自己的小床上)他会不会做梦呢?
他的梦又是怎样的呢?
导出儿歌“宝宝在小床上睡觉,宝宝的梦是甜的”,带领幼儿指读一遍。
2. 请幼儿想一想,为什么夏天夜晚的梦都非常美。
3. 请幼儿想一想,自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。
引导幼儿感受父母对自己的关爱。
(二)带领幼儿理解、记忆儿歌1. 师范念,并有感情的朗读儿歌两遍。
2. 请幼儿结合图片、字词卡,朗读儿歌两遍。
3. 幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍,教师巡回观看幼儿指读是否正确。
(三)玩字游戏游戏一:
怪车开开教师请一名幼儿扮演司机,其他幼儿扮演乘客。
教师念儿歌:
“叭叭叭,汽车开过来!
我的汽车真奇怪,不要你把票儿买,只要你把字来认,认出就可上车来。
”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”,请幼儿认读。
游戏二:
龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰,再画一段通往山顶的台阶,在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。
将幼儿分成两组,两组幼儿轮流翻读字词卡,读对了就可上一个台阶,读错了停在原地不动。
给予获胜的组相应奖励。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
第3篇、大班语言亲爱的小鱼教案反思
活动目标:
1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动过程:
一、PPT导入画面,引出课题。
小猫咪看着小鱼,想干什么?
这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
点击出现文字。
二、分析绘本,进入情境。
(一)师幼互扮演角色进行互动。
(二)分析图片1——5,感受小鱼与小猫之间的爱。
问:
如果你是小猫咪,你会怎么办?
(把他放到大海里。
)小猫把小鱼放如大海表情怎样?
小猫的心情会怎样?
(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪,如果你是猫咪现在最最希望什么?
讨论:
小猫会用什么办法让小鱼回来呢?
(四)教师点击3张画面并讲述:
远航的快乐。
师幼玩丢帽子的游戏(五)最后小鱼离开了吗?
点击为什么小鱼回到大海后,还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起?
小结:
小猫爱小鱼,给了小鱼自由让他回到大海里。
小鱼也很爱小猫,在回到了大海后还是留在了小猫身边,正是他们中间这份浓浓的爱,让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉?
(很开心、很感动)三、幼儿人手一本书,再完整讲故事。
师:
我非常喜欢这个故事。
老师非常爱你们,那么小朋友,你爱谁呢?
回家对爸爸妈妈也大声地说一声:
亲爱的爸爸妈妈我爱你!
教学反思:
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事,配上轻柔的音乐,静谧中充满温馨,孩子们非常感兴趣。
同时,也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解,她们丰富的想象和可爱童真,孩子的潜力是无限的,只有引领孩子真正走进文学作品感受爱,懂得爱,珍惜爱,愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
第4篇、大班语言各种各样的绳子教案反思
活动目标:
1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2.引导幼儿认真倾听别人谈话,能迅速地掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验。
3.在小组活动中发展幼儿的交往技能,鼓励幼儿大胆与别人交往。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
1.教师和幼儿共同收集的棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料,分组准备好。
活动过程:
一、通过参观导入谈话话题。
1.教师:
老师带小朋友参观“绳子商店”,看看这个商店里有些什么东西?
有什么特别的地方?
参观好了回到小组上讨论一下。
幼儿参观后讨论,回答。
2.教师:
“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。
你带来了什么绳子?
它有什么用?
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
1.教师引导幼儿交谈并提出要求:
向你同组的朋友介绍你带来的绳子。
别的小朋友在讲的时候,要认真听、不插嘴,等别人讲完了再讲。
幼儿分组自由交谈。
教师注意倾听幼儿的谈话,引导幼儿注意围绕话题,用轮流的方式交谈。
2.集体谈话“我带来的是什么绳子,有什么用?
”
教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。
教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达,提醒幼儿讲话声音响亮。
三、丰富相关经验,拓展谈话范围。
1.教师:
你还见过哪些绳子?
它们有什么用?
引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
3.教师小结:
绳子的种类很多,有着各自的用处。
毛线绳可以编织,做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋,拉起来可以晾衣物、晒被子;棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳,可以拉住桥面。
我们把这些叫做“有用的绳子”。
4.教师提问继续拓展话题:
如果你有一根绳子,你可以用它做什么?
幼儿小组讨论后个别回答。
四、绳子游戏。
1.教师:
绳子除了在我们生活中有各种不同的用处,也是我们游戏时的好伙伴。
你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
2.幼儿分组自选游戏:
翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。
教师提出游戏要求:
玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助,比比哪组玩得好。
如果有困难,可以请小组里的小朋友帮忙,也可以请老师帮忙,好吗?
3.教师巡视,鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外,还可以请老师游戏。
活动反思
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。
第5篇、大班语言狐狸和乌鸦教案反思
活动目标
1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。
2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。
3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。
2.课件、作业纸、故事图片等。
活动过程1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。
提问:
图上有什么?
狐狸看见了这块肉,想干什么?
狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?
2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。
提问:
狐狸是怎么得到肉的?
3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。
⑴提问:
狐狸先说了什么话?
乌鸦理它了吗?
为什么不理它?
小结:
乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。
⑵提问:
狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?
它是真的关心乌鸦的孩子吗?
狐狸怎么说的?
表情怎么样?
小结:
乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。
⑶提问:
狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?
做了什么动作?
小结:
狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。
⑷引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。
4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。
⑴提问:
乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?
它会怎么做?
如果你是乌鸦,你会怎么办?
⑵幼儿记录自己所想的办法。
⑶鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
小结:
如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。
5.装订成书,共同分享。
教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。
狐狸和乌鸦一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。
狐狸眼珠一转,说:
"亲爱的乌鸦,您好吗?
"乌鸦没有回答。
狐狸只好陪着笑脸说:
"亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
"乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。
狐狸只好摇了摇尾巴说:
"亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!
"乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。
狐狸叼起肉就跑了。
活动反思:
狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话,揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话,从而把握寓意呢?
首先,我自己认真理解这个非常有趣的童话故事,了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点,把整个故事制成了集声像动画于一体的课件,师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后,根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多,幼儿渐渐失去了学习的兴趣,因此活动的目标并未真正达成。
第6篇、大班语言公开课调皮的七彩光教案反思
活动目标:
1.能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
2.大胆想象,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。
3.初步了解光与人们的关系。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
PPT课件活动过程:
一、谈话导入教:
小朋友老师告诉你们一个秘密哦!
太阳有七个调皮的光线宝宝,我们一起来认识一下吧!
幼:
红橙黄绿青蓝紫小结:
对,它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色,但是这七个宝宝可调皮啦!
都东跑西跑,去了很多地方玩,现在我们一起来看看吧!
二、理解故事内容提问:
调皮的七彩光宝宝来到哪里?
那里发生了什么变化?
它们溜到向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样拉!
(变得金黄金黄)它们来到果园,橘子发生了什么变化?
(穿上了橙色的衣服)它们跑到草地上,草地的颜色变得怎么样?
(变得绿油油)它们跳到大海里,大海发生了什么变化?
(变得蓝蓝的)它们经过沙滩,小螃蟹有什么变化呢?
(变成小青蟹)它们亲了番茄和茄子,番茄和茄子又会发生什么变化呢?
(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)教:
这个时候啊,太阳公公喊它们回家啦,看,七个光线宝宝变成什么啦!
幼:
彩虹三、完整欣赏故事四、大胆想象,并进行创编调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会到哪里?
那里又会发生什么变化呢?
幼:
、、、调皮的七彩光去了那么多的地方,让那么多的东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?
幼:
、、、教师小结:
如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。
光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。
五、导出:
小朋友们,今天太阳公公又出来了,调皮的七彩光肯定又在玩了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?
那我们就一起出发吧!
教学反思:
在整个过程中,老师不断出示图片,孩子们都是以直观的方式为主,我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事,这也达到了我预先的效果,包括结合音乐欣赏故事,使幼儿产生情感上的共鸣。
在后面的讨论和续编故事环节,部分幼儿还没完全打开思路,有的胆小,不敢发言;有的对自己不够自信,怕说出来让别人笑话,这部分我还要加强引导。
第7篇、大班语言三个和尚教案反思
设计意图:
《三个和尚》的故事,孩子们都很熟悉,这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配,念起来琅琅上口。
歌曲旋律优美、欢快、动听。
乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣,深得孩子们喜爱;在音乐教学活动中,我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌,还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质,于是,在我设计了“以动画片配歌曲为主线,以三个闯关形式,引导孩子们不仅学会唱这首歌,并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲,体验唱歌获得的快乐”。
教学目标:
1、在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。
2、根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲,体验歌唱活动的快乐。
3、教育活动中渗透品德教育。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。
活动过程:
一、发声练习,引起活动兴趣。
《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、“唱词”等不同方式练习发声。
二、看动画引入主题,学说歌词。
1、利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。
2、用不同形式学说歌词,进入闯关第一环节。
①示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。
②分析图谱,有节奏读念歌词,强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。
③幼儿和老师进一步熟悉歌词。
④老师宣布:
刚才由于小朋友们的团结努力,你们顺利地通过了第一关(打开神秘礼盒第一层),想不想把第二层也打开呀?
那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。
三、用不同一形式学唱歌曲。
⑤试听《三个和尚》音乐,让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
⑥试跟老师唱一遍(纠正不足之处)。
⑦配旋律唱,注重节奏感培养。
⑧提出更高要求,给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。
5、配动画片演唱。
6、老师宣布第二关顺利通过(找一名幼儿打开神秘礼合的第二层)。
四、用对唱地方法表现歌曲。
1、请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?
(幼儿回答)。
2、老师与幼儿试着对唱。
3、老师、幼儿对唱(完整一遍)。
4、男女分组、交换对唱(纠正不足之处)。
5、幼儿用对唱形式进行表演唱,为动画片配音。
6、老师宣布:
顺利通过第三关。
五、结束部分老师总结:
1、幼儿商量:
一个和尚有水喝,而三个和尚为什么又没有水喝了?
怎样才能有水喝呢?
2、老师小结:
小朋友说的都很好,我们不能学习三个和尚的懒惰,只有团结、合作才会有水喝,今天由于我们小朋友的团结合作,才会很好地完成交给你们的任务。
3、发礼物结束活动。
教研点评:
这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律,孩子们非常积极地参与到活动中,教师在活动导入时,结合春天里柳树发芽自然导入发声练习,接着,教师采用多种方式,让幼儿理解、记忆歌词,并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式,不断激发孩子参与活动的热情,突出了教学重点完成了教学目标,使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶,体验到了成功的快乐,也使孩子在原有水平上得到了发展,教学效果好。
教学反思:
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。
在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。
幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。
表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
第8篇、大班语言小狗抬轿教案反思
活动目标:
1.理解歌词内容,能够有表情、较完整地演唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐幽默,喜欢参加歌唱活动。
3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
1.材料准备:
《小狗抬轿》动画,模拟花轿一副,扇子。
2.经验准备:
听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。
活动过程:
一、练声导入师:
(山谷图片)孩子们,你们瞧!
这是什么地方啊?
这是一片美丽的大山谷。
山谷呀还会和我们做游戏呢!
如果你对它大声地说话,它也会对你大声地说话;如果你对它轻轻地说话,它也会对你轻轻地说话,咱们一起来玩一玩!
师:
你们的声音真好听,把森林里的小鸟都吸引来了,你听它在和你打招呼呢!
(教师扮小动物带领幼儿练声)二、学习歌曲《小狗抬轿》
1.观看《小狗抬轿》动画,理解歌词内容。
师:
森林里啊,还发生了一件有趣的事情,咱们一起来看一看吧。
发生了一件什么事情啊?
谁来说一说?
幼儿边说,教师边出示相应的图谱,引导幼儿通过学习动作理解歌词。
师:
后来其中一只小狗怎么样了呢?
(跌了一跤)老虎是怎么做的?
(引出歌词:
老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。
师:
这件事儿有趣吗?
那咱们一起来从头到尾说一说。
2.教师范唱,结合图谱。
师:
这里面啊,还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢,你听!
教师清唱歌曲,钢琴给前奏。
师:
好听吗?
我们也来试一试。
(钢琴伴奏,慢速)师:
你们真聪明,这么快就学会了。
咱们啊加上好看的动作会更有趣,一起试一试!
3.玩游戏,进一步熟悉旋律与歌词。
游戏:
捉迷藏师:
现在啊,黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。
教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来,和幼儿进行对唱,多玩几遍,教师和幼儿唱,幼儿和幼儿分组唱,视情况而定。
师:
你们可真厉害,黄老师要把掌声送给你们!
三、表演歌曲师:
今天啊,黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿,咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演,我要请一个小朋友来做大老虎,站在轿子的中间,还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗,站在轿子的两边。
准备好了啊,咱们听好音乐,下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。
四、结束活动师:
表演得真不错,刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!
不着急,老师还给你们准备了两副轿子,咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。
活动反思:
以往开展唱歌活动,基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词,这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前,但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感,就靠着图谱唱,懒得去记。
针对大班孩子的年龄特点,今天我没有准备图谱,尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词,而且这个故事不是由教师从头讲到尾,关键时刻还