幼儿教案变废为宝15篇.docx
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幼儿教案变废为宝15篇
幼儿教案：
变废为宝15篇
幼儿教案：
变废为宝1
活动目标：
1、在观察活动中理解故事内容。
2、丰富词汇：
变废为宝，奇异。
活动重点：
在观察活动中理解故事内容。
活动难点：
丰富词汇：
变废为宝，奇异。
活动预备：
教学挂图。
活动过程：
一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。
1、老师：
小朋友，看看这是什么？
2、老师：
这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！
这是怎么回事呢？
我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。
二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一
1、老师：
看看画面上有什么？
小动物在哪里？
他们在干什么？
（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。
）
2、在幼儿观察、叙述的基础上，老师完整地叙述图一内容。
三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读
1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容
老师提出看书要求。
老师：
废旧的东西真的能变成宝贝吗？
请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应当怎么看？
留意些什么？
老师：
看书的时候要根据画面的先后挨次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱惜图书。
（老师巡回指导，留意引导幼儿学习认真观察画面，并根据画面的先后挨次叙述故事。
）
2、老师提问：
你看到故事里说了什么？
（鼓励幼儿简要叙述自己对故事的初步了解。
）
四、集体看挂图，理解故事内容
1、提问：
小兔子拿来了什么？
小兔子和山羊爷爷想的是什么？
它们可能在说些什么呢?
2、老师：
小鹿拿来了什么？
小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？
3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？
山羊爷爷是怎么回答的呢？
（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。
）
4、老师完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义
老师在叙述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。
老师提问：
你们觉得山羊爷爷这样做对吗？
为什么呢？
幼儿教案：
变废为宝2
一、教学内容：
综合活动——大班——变废为宝
二、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可快乐了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件特别优越，物质条件也特别的丰富。
在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。
那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？
在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。
我就设计了本次活动，让幼儿在体验欢乐制作的同时，变废为宝。
三、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜爱的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平常可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的欢乐。
四、教学重点及难点：
重点：
知道废旧材料还可以再次被利用。
难点：
用废旧物品进行制作。
五、教学预备：
课前学问预备：
提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地预备：
用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料预备：
分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗洁净）。
操作工具预备：
胶水、剪刀、双面胶、胶带。
帮助材料：
水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程：
（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。
引入课题。
师：
今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。
看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。
我们要留意有意识的进行收集。
师：
1、小朋友，展览会上你们看见了什么？
它们是用什么东西做的？
2、我们平常应当怎样收集这些废旧的材料？
哪些废旧材料可以收集？
哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
老师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜爱的玩具或用具。
1、讲解活动规章。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，老师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。
在制作活动中自然结束。
延长活动：
1、连续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思：
反思一：
创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有许多幼儿和老师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。
幼儿兴趣特别高，留意力也特别集中。
对废旧材料能做这么多的东西，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。
所以孩子们都能乐观的投入到参观当中。
反思二：
引导幼儿乐观思考，大胆表述，激发幼儿的制造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。
有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。
孩子们纷纷说：
“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。
”：
“我把爸爸的烟盒保存下了。
”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。
”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：
指导制作活动，准时发觉幼儿制造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。
在活动的过程中准时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法准时给予确定。
比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。
在评价中就特殊 提出给予确定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发觉，供应给幼儿活动材料的种类有点多，在肯定的程度上造成了铺张。
活动时，有不少幼儿仿照展示的范例来进行制作。
我想，假如只给幼儿供应一种材料。
而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。
引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。
可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和帮忙。
幼儿教案：
变废为宝3
主题活动方案设计
变废为宝,我是小小环保卫士
中班语言教育活动方案
设计意图：
《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与叙述中懂得环保节省中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并且能得到乐观应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述
故事
内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。
活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增加小朋友爱惜环境、环保节省意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：
“快乐”“智慧”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延长，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，熬炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。
活动预备：
1、日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔
活动过程：
1、故事引入
师：
老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：
想！
师：
传奇在一个古老的森林里，住着一位布满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西，
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，特别的快乐，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里查找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：
树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐也对树爷爷说：
树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核也跟着说道：
对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别焦急我来帮你们！
树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。
又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。
2、引导幼儿学习和理解故事内容
1）在这个故事里，都有哪些废品呢？
（答：
有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）
2）他们都对树爷爷说了什么呢？
（引导学生学习句子“……对……说……”）
旧纸杯对树爷爷说：
树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：
树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：
对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1）他们分别在树爷爷的帮忙下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：
纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、角色扮演
根据幼儿的自由意愿安排角色，分别带上相应的头饰，让幼儿依据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、活动延长拓展
请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成美丽的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。
告诉儿童，在生活中，还有许多许多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？
幼儿教案：
变废为宝4
教学目标：
1、根据画面的先后挨次阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：
引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：
根据画面的先后挨次阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：
情境教学法
教学预备：
课件、故事图片、头饰一个
教学过程：
一、开始部分：
引入故事：
老师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：
“小朋友们好！
你们认识我是谁吗？
大家喜爱听故事吗？
今天我就给大家讲一个故事，大家可要认真听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”
二、基本部分：
1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？
故事中都有谁？
”
2、再听故事，回答问题：
“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？
是干什么用的？
”
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？
我们也去看看吧！
出示故事图片：
（1）观察图一：
说说图上有什么？
小动物在哪里？
它们在干什么？
老师完整的叙述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？
请小朋友们观察后面的图。
看图的时候要根据画面的先后挨次看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）老师完整的叙述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？
为什么？
以后我们应当怎样做呢？
5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更快乐了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！
（课件出示变废为宝的图片）
三、结束部分：
小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。
现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变美丽一些。
幼儿教案：
变废为宝5
[内容分析]
《变废为宝》是《幼儿创新智慧嬉戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品查找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再制造的愿望,尝试对事物进行创新转变的兴趣。
创新源于感性学问的积累和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动阅历的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。
而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化学问,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次转变成我们能用的东西。
所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说布满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。
本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性阅历。
[活动目标]
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再制造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
[活动预备]
1、教具:
小乌龟、各种样子的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
[活动过程]
1、谈话
（1）出示“小乌龟”。
请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。
（废旧报纸、泡沫板、准时贴）
（2）我们身边还有哪些废旧物品?
（幼儿自由发言）
2、集中思维、展开想象。
孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?
用它们可以做什么东西?
如:
牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……
小结:
千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、乐观动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
（1）出示预备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜爱的泡沫板。
（3）激发幼儿即兴创作,制作过程中老师巡回观察,适时关注需要帮忙的孩子。
（提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留意平安）
4、作品展示。
（1）幼儿相互观赏同伴的作品。
（2）请几名幼儿介绍自己的作品如:
名称、内容等。
（3）用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!
个个都是魔术师,你们用灵活的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!
孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要乐观动脑、就会变废为宝。
（布置作品展,让家长和其他小朋友连续观赏）
[活动反思]
优点:
能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的乐观性。
幼儿能乐观主动地参与创作活动,在教学过程中留意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了老师作为引导者、帮忙者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。
不足:
在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
幼儿教案：
变废为宝6
活动设计背景
环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学问教育，对幼儿进行了这次活动。
我预备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。
同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。
活动目标
1、认知目标：
能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。
2、情感目标：
引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
能：
能力目标：
激发幼儿创造制造探究精神，发展幼儿的想象和动手操作能力。
教学重点、难点
知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
活动预备
故事挂图：
废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件、
活动过程
（一）开始部分：
激趣引题
师：
今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。
看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）基本部分：
1、集中思维、展开想象。
（1）、师：
我们身边还有哪些废旧物品？
（幼儿自由发言）
（2）孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？
用它们可以做什么东西？
2、观赏故事：
结合挂图讲故事：
第一幅：
画面上的人在干什么？
写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：
这么多的纸成了一堆什么？
人们会怎样？
第三幅：
人们发觉了纸汲取水的缘由？
人们用这种纸做了什么？
第四幅：
技术人员进行了什么试验？
创造了什么？
引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的？
并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
3、废旧物品用途多
（1）、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
老师小结：
小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。
这样既美化了环境，又能废物变宝。
4、组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜爱当一名小小设计师吗？
（喜爱）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新颖独特。
（幼儿操作，老师巡回指导）
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。
从中体验胜利的乐趣。
（三）结束部分：
办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓励。
[活动延长]：
让幼儿连续在玩玩乐乐中进行创造制造。
活动反思：
在教学过程中留意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分发挥了老师作为引导者、帮忙者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的发展。
不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。
幼儿教案：
变废为宝7
活动目标
对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰
能在制造过程中感知变废为宝
活动重点
重点：
能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣
活动预备
阅历预备：
对购物袋有初步的了解
物质预备：
各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水
活动过程
一、引出主题，激发兴趣
“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?
（幼儿逛超市以后入座）”
1、你在超市买了东西装在什么地方带回来?
2、你见过什么样子的购物袋?
它们是用什么材料做的?
3、你们想设计一个怎么样的购物袋?
（幼儿自由讨论）
二、观察环保购物袋，讲解制作方法
出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
1、“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?
”
2、其他三面应当怎么样?
3、粘好了要装上什么东西才可以拎?
三、幼儿制作购物袋
1、鼓励幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进行简洁的装饰。
2、帮忙能力较弱的’幼儿完成重点部分。
3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、观赏展评
1、找找谁的袋子好玩又好看。
2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜爱的物品，装在袋子里。
活动延长
在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿连续制作。
幼儿教案：
变废为宝8
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱惜环境。
2、启发幼儿乐观思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验胜利，增加自信。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。
活动重点难点
懂得废物利用，节省资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动预备
1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2.用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1.什么是垃圾?
（不要的东西，没有用的东西）
2.垃圾的来源?
（生活，工业，农业，商业）
（二）废品给我们带来的危害。
（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢?
鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢?
老师有一个好办法：
我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢?
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?
它们能制作成什么东西?
孩子们回答。
老师总结：
有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）老师：
看，这是什么?
知道这件宝贝是用什么做的吗?
（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗?
快动起手来吧!
（2）动手制作。
1、师：
现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜爱的图形进行制作。
2、老师进行示范，幼儿进行操作。
（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。
）
（五）老师小结：
小朋友，小灯笼美丽吗?
老师这还有许多这样的玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。
这样既美化了环境，又能变废为宝。
幼儿教案：
变废为宝9
一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣。
1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、当饮料喝完瓶子
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