班主任基本功培训心得体会4篇.docx

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班主任基本功培训心得体会4篇

班主任基本功培训心得体会4篇

班主任基本功培训心得体会第1篇

参与这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必需要跟得上新课程理念，下面就简洁的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的学习心得。

在这次全员培训中，我学习了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的学习，每学习一个模块，都反思新课程理念下我们应当如何做好以上实施以上的四点。

一、兴趣氛围学习心得

在这次培训中，我觉得在新课程理念下，现代的学生观念已经和时代接轨，他们的学习方式必需发生转变，在课程教学中，教师应当利用一切可以利用的条件，激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的环境氛围，要培育学生的学习兴趣，物理教师从本学科的特点入手，利用好生活中的物理学问。

让学生深刻理解物理课本上的学问，来源于生活，又应用于生活。

在上课的过程中，教师在每学习到一个新的学问点时，教师应当在课前备好一些生活中典型的利用这个学问点能解释的例子。

吸引学生的留意力。

把学生的留意力从课本回到生活，又从生活走向课本。

对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有许多可以创造兴趣氛围的例子，许多时候可以指导学生利用身边的小物体做试验，提高学生的学习兴趣。

如在研究流体流速和压强的关系只要利用学生身边的两张白纸便可以完成这个试验。

学生便在轻松的氛围中把握了物理学问。

二、内容呈现学习心得

在内容学习模块杨老师讲解了五策略一是清楚授课，二敏捷多样呈现教学内容，三引导学生把握重难点，四有效知道课堂练习，五有效选择教学媒体。

我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。

结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应当要对学生有一个很好的了解，了解学生的现有的学问水平，推断出这时学生接受学问的能力，然后才用最近发展区的理论设置课堂问题。

从而激发学生的学习欲望。

在授课过程中，教师要始终保持思路清楚，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生把握重点突破难点。

在上课的过程中，对于物理这一学科来说，有效地选择教学媒体对于呈现课程内容给学生，起到事半功倍的效果，特殊是一些生活中的一些事物和器材可以当做课堂教学媒体，通过这些器材可以很好地呈现课堂内容给学生。

也体现新课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。

在教学的过程中还可以利用标准的试验器材和多媒体直观地呈现物理学问在学生的面前，从而很好地利用学生的直观动作思维。

三、工作总结、学法指导学习心得

在新课程理念下，学法指导已经发生了很大的变化，就像杨老师所说的引导学生不断优化认知结构，指导学生把握学习策略。

新课程背景下要求我们教师必需把学生的学习转化为主动学习、合作学习和探究学习为主，教师的角色只是引导的作用。

我们在教学的过程中必需构建良好的认知结构。

为学生构建良好的认知结构，需利用好良好的认知结构的三个特点。

在教学的过程中，通过课堂上的种种思维问题。

熬炼学生主动学习的能力。

遇到问题具备能够解决问题的能力。

不断地让学生产生自我思维矛盾，自我思维反思，自我思维调控，最终形成良好的认知结构。

四、调控评价学习心得

教学不是照搬教案，在上课的过程中，我们的教学会发生许多意想不到的状况，教师要在教学的过程中依据详细的状况，对教学过程进行调控。

对学生的学习状况和反馈的信息进行合理的评价。

用高效的提问评价学生把握学问的状况。

在上课的过程中，事先的教案只能作为我们上课过程的参考。

从学生反馈信息的状况了解学生的把握学问状况，教师作出课堂的调整。

集中精力突破重点难点。

在学生把握一定的状况下，对学生作出合理的评价。

以表扬为主。

总之，这次学习让我收获很大，理论上有了更系统更科学的依据，我将在往后的工作中不断加以实践，不断的总结再提高，为教育事业服务。

班主任基本功培训心得体会第2篇

在2021年新春之际，我重温《班主任专业基本功》，深刻熟悉教师就是学生们的精神关怀者，是学生的人生导师，学生发展的重要他人。

作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的学问充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分,收获颇丰。

在《班主任基本功》这本书上，我学到了许多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

下面我从理性、热忱、平常心三个方面来谈谈班主任的温度。

一理性

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来，班主任应提高自身素养。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必需不断地学习有关学问，在实践中总结经验，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应当具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

所以我们要理性看待自己的身份。

二热忱

班主任应擅长激励学生，热忱地对待每一个学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：

教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。

心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。

所以我们要贯彻嘉奖为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，相反，假如一个班级经常受到批评，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少处罚，多去发觉学生的闪光点，赐予确定和鼓舞。

有位教育家讲过：

教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：

不变的老师，流水的学生。

走过了多年的教学生涯，我要说：

老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。

让我们专心思索专心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光。

总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念，我们要用真心动真情。

在《班主任基本功》这本著作中，受益匪浅。

在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。

比如第十章《沉迷时的召唤-----学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心的呢?

看到这一章的时候，我很自然地就想起了我现在教的一位小男生。

他是从二年级转来的，初来乍到，蛮横无理，胆肥拳硬拳，作业不写，不遵守课堂纪律。

喜欢拉帮结派，送小礼品贿赂小朋友，等到目的达到，就用拳头索要回自己的礼品。

我一年来次次都得流淌红旗的优秀班级，被他搅和着。

别说学生们烦他就连其他任课老师也是反感不已。

为此，我心里确是不痛快，花了近一个多月的教育收获还是不喜人，于是我打算去家访。

当我说明来意，并简要且含蓄地汇报孩子在校表现时，那位个头不大的母亲冲着孩子的后背就是一脚。

震动得我半天反应不过来，孩子本是天使，教育岂可如此草率。

我理了理思绪，努力回忆着自己从《班主任基本功》这本著作中学到的学问，渐渐地问题分析给这位年轻的妈妈听。

没想到这位妈妈竟流泪哭诉说：

“孩子成果差，又淘气。

走到哪都被人说。

自己很烦。

”最终我与这位妈妈达成共识，当她解决不了的文题就直接跟我联系，每天晚上作业通过微信给我检查，借此机会视屏辅导。

一学期以来，孩子成果进步明显。

期末竟然考虑88分。

下一个目标就是让他在优秀中向前......故对每一个孩子都应备一份热忱。

三平常心

阅读《班主任基本功》这本书上的众多优秀事例，渐渐让我意识到在三尺讲台上，我收获的不仅仅是桃李满天下的满意感，而是一种甘于平常的心。

三尺讲台，我甘于平凡。

“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热忱;“锲而不舍，金石可镂”的精神看似平凡，可它奉献的是一种力气；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心。

我愿做一个真、善、美的老师，不迷茫于远处的群山，只执著于脚底的泥沙，在贤师林立，新秀云集的校园里，我始终牢记“要照亮别人，首先自己身上要有光，要点燃别人，首先自己心中要有火种”。

我将在青灯下研学教师的礼仪修养，牢记立德树人是教育的根本任务。

倾我全部，去观赏明天的桃李芳香。

班主任基本功培训心得体会第3篇

5月16日我参与了由张校长主持的“班主任基本功讲座

（一）”的学习，专心倾听完，使我对班主任工作有了更深刻的熟悉，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。

通过学习。

我受益匪浅、感受颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。

一、熟悉得到了提升——加强班级常规管理的重要性。

通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。

而要抓好班级常规管理，首先要注意“组织机构的建设”，即留意：

班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培育和班干部的使用。

通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。

在此次培训中，尤其强调了对班干部的培育和对班干部的的重要性。

在培育的过程中，要注意对其六种意识的培育：

一、干部意识。

二、服务意识。

三、公平意识。

四、责任意识。

五、大局意识。

六、创新意识。

在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于担当责任。

另外，在班干部的开除上，要充分考虑到学生的感受，足够敬重学生，合理、公正、客观地进行开除。

在今后的工作中，我努力从以下三点动身做好培育班干部的工作：

第一、教其方法，当好参谋。

第二、加强培训，注意交流。

第三、定性考核，促其上进。

一个班的大部分班务工作都是由班干部来完成，但每开展一次新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们谈自己的想法、计划，如开展工作的原因、意义u、目的、方法、步骤等，班主任赐予修改、补充，然后实施；班主任给他们分析工作中的成与败，使班干部的工作能力在自觉与不自觉中渐渐得到提高。

要求班干部之间经常交换工作方法和工作经验，如有的班干部胆大心细，有的班干部为同学做了许多实事，有的到处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。

对班干部的考核的内容有：

工作态度、学习成果、

“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。

这样，班干部有了压力，同时就有了动力，有了竞争意识，工作能力提高得更快。

在参与班主任培训中，我边学习、边思索。

我们要重视对班干部的培育，留意并观看他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通交流的方式方法。

在管理班级的详细做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

我们敢于面对自己的不足，积极思索自我超越的方法。

二、把班主任工作做细致——加强组织文化的建设。

一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，欢乐。

作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

一个魅力班级的文化建设是重中之重。

教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。

开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。

集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

在加强组织文化建设中，要注意：

班级环境、班级标识、班级制度、学生批评、学生表扬、班级目标、班级舆论和班级公正。

尤其注意“班级制度”的可行性、公正性和约束性等。

三、思想得到磨砺与升华。

培训的很多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。

当我们反思自己时，是需要士气的。

用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾！

如班里的副班长陆志诚和纪律委员石治国，他们都好动也爱说话，首先不能以身作则，做好典范，所以他们在班里缺少公信力，管理自然会受阻。

而我在很长一段时间未意识到他们存在的问题，去准时地帮助他们解决困难。

经过对两位学生的心理疏导和对班里其他学生的思想教育，班里的纪律有了较大的改善。

四、明确了今后的努力方向。

“教育观念打算了教育行为”，先进的理念指引着方向，尽管它与现实之间存在着差距，但我们依旧

要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

通过这次培训，我得到了自己的答案：

——别让自己战胜自己。

什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：

懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。

——教育，要让学生感到欢乐。

首先老师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神成功法。

把欢乐传递给学生。

让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

——要探索自己的特色。

这是我的看法。

我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们供应了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。

可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！

我们彼此共享着经验,一起探讨困惑、交流看法。

这些来自一线的声音，或许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。

我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着！

班主任基本功培训心得体会第4篇

人类创造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。

所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的学问充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。

在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。

一、班主任要做一个欢乐的人。

要有四心：

童心、爱心、责任心和公正心。

二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去敬重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

那么什么是爱学生呢?

爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳。

充分地重视和观赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦······通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情并使之升华。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象。

新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必需不断地学习有关学问，在实践中总结经验，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应当具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

三、班主任应擅长激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：

“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。

”心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。

所以我们要贯彻嘉奖为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，相反，假如一个班级经常受到批评，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少处罚，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。

有位教育家讲过：

“教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：

“不变的老师，流水的学生。

”走过了多年的教学生涯，我要说：

“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。

”让我们专心思索专心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。

”总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念。

我们要用真心动真情，做真行做好班主任工作。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。