部编版小升初语文测试题附答案.docx

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部编版小升初语文测试题附答案

部编版语文小升初

模拟测试卷

学校________班级________姓名________成绩________

一、积累与运用。

（42分）

1．下列词语中，加横线的字注音完全正确的一组是（）。

（3分）

A.载重（zài）著作（zhù）水浒（hǔ）果实累累（léi）

B.朝鲜（cháo）曾经（zēng）翘首（qiào）供不应求（yìng）

C.宿舍（sù）落后（là）剥削（xuē）拾金不昧（wèi）

D.土壤（rǎng）追悼（diào）禁止（jìn）茅塞顿开（sài）

2．看拼音，写同音字。

（3分）

Yáo（）远（）台（）篮美味佳（）

xié妥（）和（）倾（）天真无（）

lóng鸟（）玲（）兴（）睡眼蒙（）

3．下列成语中，没有错别字的一项是（）。

（3分）

A.口若悬河欣喜若狂独领风骚大器晚成

B.容光换发文质斌斌神彩奕奕调兵遣将

C.水平如镜天崖海角赞叹不已完璧归赵

D.夸夸其谈一视同仁百练成钢妙笔生花

4．用“然”字组词，分别填入下列句子的括号中。

（5分）

（1）这两座建筑的风格（）不同，各具特色。

（2）（）结账的人很多，但是大家都在（）有序地排队，场面一点儿也不混乱。

（3）在几百年间，经受数次的地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击，客家土楼（）无恙，（）非常牢固。

5．下列句子中，加下划线词语运用不当的一项是（）（3分）

A.在荒山野谷中，兰草仍然生机勃勃，散发出缕缕幽香、不因沦落荒山而自弃。

B．我看过电影《战狼2》已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。

C.美好的小学生活犹如白驹过隙，转瞬即逝。

D.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

6．下列句子中，标点符号有误的一项是（）（3分）

A.教育中的“德”，一个重要成分是公德。

B.《木兰诗》《孔雀东南飞》被誉为汉乐府“双璧。

”

C.“你是军人！

”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

”

D.受检阅的部队由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

7．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）（3分）

A.饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.一旦冰消雪融，新叶便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四周窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。

D.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了。

8．你知道下面的对联写的人物分别是谁吗？

下列对应正确的一项是（）。

（3分）

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

③千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。

④刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽思发愤，著成信史照尘寰。

A.干宝杜甫李白班固

B.蒲松龄杜甫李白班固

C.干宝范仲淹李白司马迁

D.蒲松龄范仲淹李白司马迁

9．按要求写句子。

（10分）

（1）晴朗的夜空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

缩句：

（2）爸爸对我说：

“你想要什么书，我给你买。

”

改成转述句：

（3）请以“柳树”为题材展开联想，按要求写句子。

比喻句：

拟人句：

（4）有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”。

如果请你为教室拟一条大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

。

10．在横线上填诗句。

（6分）

赠别诗在我国古诗中占据着重要位置。

即将告别母校，告

别同学们，我们自然会想到高适送别董大时写下的“，

”；王维在送别元二时也写下“，

”表达对好友的美好祝福；王勃在送别杜少府时写下的“，”更是千古传诵的佳句。

二、综合性学习。

（12分）

“中国诗词大会”的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。

学校将于10月25日在礼堂举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。

1．请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语，体现“青春”“诗

歌”的主题。

（4分）

2．活动组委会让你去邀请语文组的李群老师做评委，你见到李老师，会怎么说？

（4分）

3．假如你是这次活动的主持人，请根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。

（4分）

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

中国古典诗词是跳动的音符，谱写宛转悠扬的旋律；是

，；；是飘逸的云朵，洒下滋润甜美的甘露。

今天，就让我们一起走进诗歌的殿堂，欢迎大家来到“青春校园赛诗会”。

三、阅读理解。

（16分）

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。

我站住，等他说话。

同学们也围了上来，他的脸涨得通红。

我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：

老师，我的物理太差，您能不能每天放学

后为我补一个小时的课？

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迁回”一下。

我牵着他的手到僻静处说：

“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？

”他有些失望，但还是点点头。

我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！

他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？

”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。

我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。

我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。

他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。

也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。

见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。

我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。

不少同学对他的无能表现很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。

他终于张口了，语无伦次。

我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室······这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。

他一愣，老师您要什么？

我说，你写给我的条子呀。

他笑了：

我不写条子了，您给我补补课吧。

我面带笑容：

“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够。

”

⑩“好的，我一定给足您。

”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好

一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。

我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。

我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。

这正是性格内向学生的最大弱点。

下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。

自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。

就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。

后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑪期末考试李俊成绩尚可，科科及格-看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了-这也是他忧郁的一个原因。

我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？

⑫星期天，我和几位朋友到茶室聊天。

刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。

只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：

擦皮鞋擦皮鞋！

·······离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

⑬“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。

”他说，脸上没有腼腆也

没有沮丧。

我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。

他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。

顾客告诉他，他的笑容很好看。

⑭我说是吗？

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。

他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⑮我也高兴起来，我说我一定等你回来。

可转过身，我的泪水就出来了。

李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！

我点点头，反而呜咽有声了。

⑯我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

1．通读这篇短文，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

（3分）

2.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。

这里作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，你是怎样想的呢？

请将你的心理活动描写出来。

（不超过80字）（4分）

3．在这篇短文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作

为老师的“我”具体做了哪几件事？

请概括作答。

（2分）

4.作者在第⑪自然段写道：

“期末考试李俊成绩尚可，科科及格-看来我为他补的都差不多了”，而在短文结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？

为什么？

请简要作答。

（3分）

5．在短文结尾，作者饱含深情地写道：

“是他（李俊）为我补了一

堂人生课。

”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。

（4分）

四、习作表达。

（30分）

亲人的呵护，朋友的扶助；失败后的坚强，成功后的欢笑；生活里的一幅幅温馨的画面，历史长河中一个个永恒的瞬间...那一幕幕让人感动的画面，永远留存在我们的记忆深处。

让我们用深情的笔触，描绘那一幕幕画面，抒发我们的感动之情。

请以“那一幕，让我深受感动”为题写一篇文章。

要求：

中心明确，内容具体，表达真情实感，400字左右。

参考答案

一、

1．A

2．

遥瑶摇肴

协谐斜邪

笼珑隆眬

3.A

4．

（1）截然

（2）虽然

井然

（3）安然

依然

5.D6.B7.C8.D

9．

（1）夜空撒满了星星。

（2）爸爸对我说，我想要什么书，他给我买。

（3）柳树倒映在清澈的湖面上，犹如一位美丽的姑娘在对镜梳妆，真是美极了。

柳树对着湖面梳理起自己的长发。

（4）宁静创造和谐美

10．莫愁前路无知己天下谁人不识君

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人

海内存知己天涯若比邻

二、1．诗歌沟通你我，青春成就梦想。

2．李老师，您好，学校将于10月25日在礼堂举行“青春校园赛诗会”，我们想请您来做评委，您有时间吗？

3．芬芳的花朵散发沁人心脾的清香

三、1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。

2．老师向我借微笑？

微笑也能借吗？

是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？

是老师不愿意为我这差生补课而找借口？

还是·······不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。

3．做了两件事：

①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。

4．不矛盾。

①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。

②“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物

理知识的课。

5．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，

对人生充满希望。

②这让“我”领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。

四、习作

略