外研版三起五年级上册第二模块教学设计.docx

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外研版三起五年级上册第二模块教学设计

附件1：

备课组：

高柳学区

备课人：

李桂琴杨益贤黄东燕李扬王立晶刘晓敏宋林平郑文静

以模块为单位的教学设计模板

教材及年级名称

外研版（三起）五上

模块名称

Module2 

教材分析

本模块是新标准第五册第二模块。

模块话题为：

询问和陈述购物的情况。

第一单元的语境内容：

Amy一家去野餐在家中列清单，去超市购物，回家后核对物品。

让学生学会一般过去时的特殊疑问句的结构。

功能句型及重点是Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

全体学生能运用已学语言询问和陈述购物情况，同时了解英语国家的主要食物。

第二单元的话题是围绕买东西展开，让学生初步了解英国的购物方式，掌握如何用英语询问物品的多少及不同的回答。

教师要充分利用情境教学法，让学生在实际情景中运用Howmuch和Howmany进行综合练习,使全体学生能够运用已学语言进行购物相关的对话（会问会答）。

学情分析

1．五年级的学生已经学过一般现在时的特殊疑问句和一般过去时的一般疑问句的结构。

学生对一般疑问句和特殊疑问句的掌握还不够好，需加强对一般过去时的特殊疑问句的学习，在具体语境中加强训练。

2.在四年级下册学过用“Howmuch”询问多少钱，可以以此为起点展开教学，通过创设购物情境，增加学习氛围，使学生们都能敢于开口练习句型，同时体会到做计划的重要性，养成做学习清单的好习惯。

模块教学目标

一、知识目标（Knowledge aim）

1.全体学生能够听懂、会说、认读：

list,need,first,can,lost,cheese，any,use,half,kilo,alotof，can,howmuch,howmany,overthere,bottle,first,lost

2.全体学生能听懂、认读、会说、会写：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

3.学习字母组合ir,ur,er在单词中的发音规则，80%的学生能运用发音规则拼读新单词。

二、能力目标（Ability aim）

1.全体学生能够朗读课文，80%的学生能够仿照课文内容，并在关键词或图片的帮助下复述课文。

2.全体学生能运用Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidyoubuy?

等句型来列举购物清单，并能利用购物清单谈论购物情况。

3.80%的学生能根据提示写出简单句子。

三、情感目标（Emotion aim）

1.通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.

2.学生能够通过课文学习了解英语国家中的购物习惯。

教学重点及难点

1.能够听说读写下列单词：

list,need,first,can,lost,cheese

2.全体学生能运用：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidyoubuy?

3.全体学生能理解：

list,need,first,can,lost等

教学辅助

PPT课件

教学方法

小组合作

教学过程

Unit1第一课时教学设计

教材分析

课文的具体语境是Amy一家人要带Lingling去野餐。

MsSmart让MrSmart去买东西，但是MrSmart把购物清单弄丢了。

结果买完回家才发现忘了买香蕉，却多买了鸡蛋。

功能句型及重点是Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

课时教学目标

1.全体学生能听懂认读单词：

can,howmany,howmuch,any

2.全体学生能听懂会读：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

教学重点与难点

全体学生会读：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

教学辅助

PPT课件

教学方法

小组合作

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:

Leadingin

1.Chant

Buy,buy,buy,

Whatdidyoubuy?

Bought,bought,bought,

Iboughtapples.

Iboughtmilk.

Howmanyapples?

Howmuchmilk?

Comeandcount!

2.Free-talk

T:

Yesterday,Iboughtmuchfoodinthesupermarket.Canyouguess?

Lookatthepicturesaboutfood:

apples,bananas,eggs,watermelons,cheese......

T:

Howmanyapples?

......

学习单词：

food,list,cheese,need等。

小声跟唱，认真倾听

看图片回答数字

活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣

通过看图片复习已学单词引出新单词。

Step2:

Text-listening

1.T:

MsSmartandAmyalsogoshopping.Doyouwanttoknowwhattheybought?

Let’swatchthevideo，thenanswerthequestion:

Didtheybuyanybananas?

2.Listenagainandcircle.

（1）How（many\much）applesdidyourmumsay?

（2）How（many\much）cheesedidshesay?

（3）How（many\much）bananasdidyoubuy?

Lookatthevideoandanswerthequestion.

让学生带着问题去听，防止学生无目的听，感知真实的情景。

Step3:

Text-reading

Readafterthevideo.

Attention:

1.Weneedfoodforourpicnic.中need,picnic的发音。

2.Ilostthelist.中o和i的发音。

教师领读句型、学生自读句型.独立自己朗读，不会读的连续朗读直到读熟。

（4）Readbythemselves

学生跟读课文，并模仿。

小组内齐读。

借助文本创设的语境、图片，教师教授句型

Step4:

DrillsandPractice

1.CD-ROM出示课后practice4,引导学生模仿例句进行对话操练。

学生根据练习中出现的图片和词汇进行对话练习。

Step5:

Text–retelling

1.借助表格帮助学生理清故事思路。

food

before

after

bananas

six

／

apples

four

some

pears

／

four

eggs

／

twelve

cheese

／

／

2.学生借助表格retell.

学生借助表格提示，能够复述课文。

Whatdidtheybuy?

进一步巩固句型练习

Step6:

production

Showtime

1）老师给出表达范例：

-Howmanybananasdotheyneed?

-Theyneedsixbananasandfourapples.

-Howmanyapplesdidtheybuy?

-Theyboughtsomeapples

-Howmanybananasdidtheybuy?

-Theydidn’tbuyanybananas.

-Howmanypearsdidtheybuy?

-Theyboughtfourpears.

2）小组练习。

3）小组展示。

展示所学内容，了解学生学习状况。

Step7:

ClassroomAssessment

教师简要小结今天所学内容，并提出小结的任务：

Whathaveyoulearnttoday?

学生通过回顾所学文本梳理句型结构及句型功能。

培养学生自助梳理的学习能力，小结语言功能为后期学生自主输出做准备。

家庭作业：

必做题：

1.Listentothetapetwiceandreadthetexttoyourparents.

2.配套练习册P352,3,6

选做题：

给你的父母做一张Thanksgiving的贺卡，并用英语写上感恩的话。

板书设计：

Module2

unit1Whatdidyoubuy?

-Howmanybananasdidyoubuy?

-Wedidn’tbuyanybananas.

-Howmuchcheesedidshebuy?

-Idon’tknow.

Unit1第二课时教学设计

教材分析

课文的具体语境是Amy一家人要带Lingling去野餐。

MsSmart让MrSmart去买东西，但是MrSmart把购物清单弄丢了。

结果买完回家才发现忘了买香蕉，却多买了鸡蛋。

功能句型及重点是Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

课时教学目标

1.全体学生能听懂、认读、会写单词：

can,howmany,howmuch,any

2.全体学生能听懂、认读、会说：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

教学重点与难点

全体学生认读：

Whatdidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

Howmuchcheesedidshesay?

教学辅助

单词卡片，教学PPT

教学方法

小组合作

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1:

warmup

播放look,listenandsay部分的CD-ROM,提出观看前的要求：

1、看动画：

Whatarethey？

2、Listen

（1）Here’sthe____（list/lost）.

（2）Whatdidyou___（bought/buy）?

（3）I____（ate/eat）itall.

3、listenandrepeat.（2遍）

学生观看动画，找出关键句型：

Whatdidyou