四年级校本课程教案.docx
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四年级校本课程教案
四年级校本课程教案
【篇一:
小学四年级校本教学设计】
四年级校本课教学计划(2012——2013学年第一学期)
一、学生基本情况分析
本班有学生34人,多数学生基础较好,对校本课程学习感兴趣,少数学生的基础差,学习态度不够明确,在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神,顺应课程教材改革的发展趋势,根据我市课程改革会议精神,提出我校校本课程教学计划。
指导思想:
以邓小平同志的“三个面向”为指导,体现时代的要求,体现课程改革的基本理念,遵循学生身心发展规律,适应社会发展要求为前提,将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教学目标
以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生,信任学生,指导学生,促使每一个学生生动活泼的发展,培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格,有创造精神的人才。
四、教学措施
(一)切实抓好实验进程
我校校本课程分为二大版块,学生的参与面广、可开发空间大,课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导,不断推进此项工作的深入实施。
(二)切实组织好学生展示
定期组织学生进行展示评比活动,检测学生学习校本课程的效果,激励学生学习兴趣,使进一步培养学生的综合素质。
第一课“走进花木”教学目标:
1、认识当地常见花草树木,能说出它们的名称2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识3、了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法教学过程:
一、花的认识。
1、组织学生到景点、基础转一转,看一看,作记录。
2、汇报:
你最欣赏哪种花?
为什么?
它有什么特点给你留下深刻的印象?
描述一下它的特点。
二、了解常识。
1、请孙玉明老师作介绍。
月季花的养护知识香樟的特性
月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖
2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
第二课《人民代表大会和我国的宪法》一、教学目标
1、知道中国人民是怎样通过选出自己的代表来管理国家的。
2、知道我国有《中华人民共和国宪法》,它是我国的根本大法。
3、知道宪法规定我国实行社会主义制度和人民代表大会制度。
二、教学重点、难点
1、人民代表大会的召开2、宪法是我国的根本大法四、教学过程
板书:
人民代表大会和我国的宪法
(一)读
请同学们朗读课文两遍。
第一遍通读全文,第二遍带着思考题读课文。
思考题:
1、《共同纲领》规定新中国的革命政权按照什么形式来组织?
什么机构是国家最高权力机关?
2、我国的行政区划分为哪几级?
3、结合图,举例来说明全国人民代表大会代表是如何产生的。
4、《中华人民共和国宪法》是谁(什么机构)制定的?
5、宪法是什么?
普通法律是什么?
6、为什么任何普通法律都必须依据宪法制定?
(二)讲
1、1949年举行的政协会议,在全国人民代表大会产生以前,代行国家最高权力。
它制定的《共同纲领》规定了人民代表大会是我国的政治制度,全国人民代表大会是国家最高权力机关。
2、我国行政区划分为三级省、县、乡,参加第一届全国人民代表大会代表就是一级级选出来的。
板书:
投票选举乡—县—省(自治区、直辖市)具体选举情况(略)(四)用
1、你所居住的社区人民代表大会的代表选举的程序是什么?
让学生讨论后发言。
2、一位家长不让他九岁的女儿上学读书是违犯了《刑法》、《森林法》,还是《义务教育法》?
第三课《同学间的礼仪》教学目标;
1.在情境地中感受生活中经常要用到“十”字礼貌用语,并从中渗透尊重他人的道德教育。
2.在实践活动中引导体会讲究礼仪有助于形成同学间相互帮助,团结友爱的快乐氛围。
教学过程:
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一.制作书签,关注教育点
1.今天老师来给大家上课很高兴,还带来了一份小礼物。
出示书签,拿到这张书签你想对老师说句什么话?
(及时表扬有礼貌的同学)
2.这几天我们每天要回家看书复习,这张书签正好可以用。
你想鼓励谁就可以写上祝福语把这张书签送给他。
3.(教师出示一张做好的书签)可以画上简单的图案,写上简单的祝福语,做好之后先把这个小秘密藏在抽屉里,并给老师一个你已经做好的表示,好吗?
4.教师巡视,特别关注一下学生碰到困难解决的情况:
借水彩笔,询问画什么图案,问写不出的字等。
学生向教师致谢等、学生开始动手做书签、个别同学表演、其余同学参与评价、同桌两人练一练、并互相评价创设一个生活情境,让教育因为真实的生活需要而变得有意义。
三.拓展延伸
1.刚才在做书签与送书签的活动中我们感受到了同学间的美好情谊,而且还学到了向别人求助要用商量的语气来说;得到别人帮助说谢谢;接、送礼物要用双手等礼仪。
请同学想想,同学之间相处还有哪些礼貌要注意呢?
可以说一说,也可以演一演。
2.指名说并让其来演一演。
其余同学看并参与评价。
视情况看是否给出下列情境让学生演
情境一:
早晨两人在校门口相遇?
?
怎样打招呼更能显出你的热情?
(面带微笑,眼睛看着对方)
情境二:
游戏中不小心踩了别人?
?
关于“对不起”的故事:
你更愿意原谅谁?
(态度真诚并尽量用行动弥补自己的过失)个别学生说或演
请人表演两种情况:
一种是很诚心地说对不起还帮助揉一揉,另一种随便地说声对不起就走开。
习惯地养成必须在生活情境中不断地反复训练中逐渐养成。
采用思辨的形式调动学生的情感体验第四课我们来下五子棋
教学目标:
1、学会用中国棋下五子棋。
2、下棋时,能沉着冷静,仔细观察,爱动脑筋,有良好的棋风。
教学设施:
中国象棋若干副教学过程:
一、学下五子棋
1、教师在黑板上出示五子棋三字经,带领学生诵读。
2、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
3、教师总结下棋规则:
①摆成连线的五个子后,收起,并可吃掉对方的一个子;②如果手中的子全摆完,则移动棋盘上的子,每次棋只走一步;③如果棋盘上只剩五个子,则每次走动时,棋子允许走多步;④棋盘上的子不列五个就算输。
二、找棋友,分成组
可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组的,其中一人可当裁判。
三、学生下五子棋,小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者。
四、挑战优胜者,争当小棋手
1、每组的优胜者再次组合,分成几个组,再次开展棋赛。
2、评出本次小棋手。
五、请小棋手介绍取胜经验,并奖励小小纪念品第五课纸条图案一、教学目标
1、利用纸条较长、可卷的优势,动脑子创造出各种各样的图案。
2、学会就地取材,变废为宝,培养学生动手操作能力,提高他们发现美、创造美的能力二、教学内容
纸条图案是将图案教学中所学到的知识,根据图案构成的原理,运用对齐、均衡的设计方法,以适合纹样或自由纹样的形式,利用纸条设计而成并带有立体感的一种纸工造型练习。
三、教学组织:
两个人合作或四人合作。
四、教学准备:
彩色纸条、双面胶、白纸一张作底板,也可根据各地情况,就地取材,如包装塑料带、麦杆等。
五、教学过程
(一)检查课前准备
(二)范作引入
欣赏一些图片或老师的制作,讨论他们制作材料及方法。
(三)制作方法
1、裁剪宽度0.5厘米左右的纸条若干条,长短不一。
2、根据图案造型设计方法进行构思。
可事先在底板上摆试一下。
3、利用粗细不同的实物,如圆珠笔芯,铅笔杆等进行定型,卷曲造型时可虚可实,有疏有密。
4、可先制成各种局部,然后粘贴组成完整的图案。
(四)注意事项
1、开始制作时,图案造型力求简单2、纸条不能太薄、太细,要多一些(五)学生制作
根据自身水平,可两人合作或四人合作
第六课爱护人民币活动目的:
通过活动,使学生了解人民币正、背面主景有关知识,增强学生自觉爱护人民币的意识。
活动过程:
以了解第四套人民币正、背面主景为重点,通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。
1.收集、了解第四套人民币正、背面主景(实物)并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。
【篇二:
小学四年级校本课程教案】
第一单元、敢于提问善于提问
1、克服胆怯心理
教学目标:
1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕,树立自信心,争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点:
通过活动,培养学生的勇敢精神。
教学准备
多媒体课件,调查表。
教学过程:
活动
(一)故事导入,体验胆小
1.谈话导入
师:
今天老师给大家带来了一个好听的故事:
《咕咚来了》。
2.课件出示画面,师讲故事。
(1)师:
请同学们一边听一边思考,故事里的咕咚是什么?
小动物们为什么害怕?
(2)师讲故事。
3.互动交流并小结。
(1)师:
你们从故事中听懂了什么?
(2)学生交流。
4.揭题板书:
(1)谈话:
我们小朋友平时都有害怕的时候,那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因,明白事情的真相,你就会变得勇敢多了!
今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
(2)板书课题并齐读。
师:
小朋友们,让我们先一起为自己鼓鼓劲儿,大声说:
——我不胆小!
活动
(二)敞开心扉,走近胆小
1.看故事,了解胆小
师:
我们在学习、生活中,会遇到哪些令人害怕的事呢?
我们先来故事当中的小朋友,他们害怕什么?
生交流故事的内容:
中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际,交流胆小
师:
小朋友们,昨天老师给每个小朋友发了一张调查表,写写自己害怕什么,小朋友们都完成得很好。
能敢于说出胆小,面对胆小,这就是勇敢的表现。
老师要表扬你们!
3.学生交流。
师:
下面谁来说说自己害怕的事?
活动(三)引导体验,克服胆小
1.引导提问
(出示调查统计表)看,这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表,我们班大多数小朋友害怕?
?
(依次板书)这么多让我们感到害怕的事,是不是我们就拿它们没办法了呢?
下面我们来召开“勇敢者点子发布会”,一起来帮他们出主意,想办法,治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。
(好,大家先自由分组讨论讨论)
2.小组内畅所欲言。
3、师小结:
相信小朋友们一定能变得更勇敢!
老师等着你们的好消息。
活动(五)回归生活,辨析“胆小”
1.谈话导入:
可是,在我们的生活中,一些同学的行为是不是真正的勇敢呢?
我们来看一看淘淘的故事,他一直认为自己是个勇敢的小男子汉,是不是这样呢?
(播放多媒体)
在这段视频短片里,淘淘做了哪些自认为很勇敢的行为?
2.行为辨析,进行交流
这些行为是勇敢吗?
你想对他说什么?
(板书:
勇敢)
我们身边有没有这些现象?
昨天老师在校园里走了走,也拍到了一些镜头。
(播放)
3.小结:
这些同学为了显示自己的本领,不顾生命安全,有时还会给别人带来麻烦,这些行为都不是勇敢的表现,而是鲁莽、逞强!
(板书:
逞强)希望大
家今后都能做个真正勇敢的孩子!
活动(五)制作卡片,树立信心
1、学生制作信心卡。
(1)师:
想不想自己动手做一做信心卡?
请拿起手中的苹果卡片,在上面写一句鼓励自己的话,使自己勇敢起来。
(2)学生自主制作(音乐)。
2.说一说这节课你有些什么收获。
(谁来告诉老师,这节课你有什么收获?
)
2、在讨论中提出问题
教学目标
对于自己解决不了的事情,学会善于和别人讨论,从而获得解决的方法。
教学重难点
教学重点:
学生在讨论中放宽思路,不断汲取别人思想中的精华。
教学难点:
在讨论中敢于提出问题
教学过程
一、故事导入:
《毛泽东一生追求知识》(故事略)。
思考讨论:
你是不是经常和别人讨论得面红耳赤呢?
我们该怎样和别人讨论问题呢?
引人本课课题:
在讨论中提出问题
教师:
与人讨论、查工具书都是在问题中发现真理的手段。
下面请你们分小组探讨刚才的思考题。
学生回答。
教师:
所以我们要集思广益,不断地通过探讨解决问题。
二、阅读故事《讨论课的乐趣》
思考与讨论:
在平时的学习中,你有没有和别人经常讨论问题呢?
讨论时我们是不是也该踊跃提问呢?
学生回答,教师做指导。
教师总结:
讨论得时候,往往会出现很多为什么,这也正是提高和学习的过程。
三、体验与感悟
1.找出一个不容易理解的问题和同学们一起研究探讨。
2.组织一场家庭辩论会。
3.做一个大家感兴趣的话题,和好朋友进行讨论。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
3、每天留一点时间思考
教学目标
通过本课学习,学会制定学习计划。
培养每天动脑筋思考的意识、
教学重难点
教学重点:
在繁忙的学习生活之后,每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。
教学难点:
在反思一天得失之后,能够明确第二天的学习计划。
教学过程
一、故事导入:
《思考问题》(故事略)。
思考讨论:
听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢?
引人本课课题:
在讨论中提出问题
学生分小组探讨刚才的问题,并选出代表回答。
师点评:
刚才同学们回答的正是老师想要告诉大家的,葛老就是因为勤于思
考才会有那么大的成就。
二、多媒体出示阅读故事
《更看重思考》
思考与讨论:
不懂得思考的人最终会以失败而告终,而懂得思考的人会有什么样的结果呢?
学生回答,教师做指导。
教师总结:
无论是在学习还是生活中,我们都要善于思考,懂得思考。
三、体验与感悟
1.每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。
2.问问父母思考最多的是什么,与他们一起思考,并提出自己的意见。
四、评估与互动
填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。
4、提问时要大胆联系
教学目标
在学习生活中,学会融会贯通、联系探索。
在提问时大胆设想、大胆联系。
教学重难点
提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。
教学过程
一、谈话导入:
师:
我们在学习中难免会遇到不懂得问题,有的同学只是询问解决问题的单一方法,而忽略了融会贯通、联系探索的重要性。
那么,你是否存在这样的问题呢?
今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》(板书课题)。
二、阅读故事《问题篓子》
思考与讨论:
想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢?
学生回答,教师做指导。
【篇三:
四年级校本课程教案(全)】
四年级校本课程教案
1、遵守公共秩序
教学目标:
使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点:
使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点:
教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程:
一、联系实际,导入新课。
1、设问启发:
同学们,你们平时除了在学校和家里生活,学习外,你们还到过哪些场所,去干什么?
2、评一评。
3、教师小结导入新课,板书课题。
二、学习课文,激情明理。
1、自由读课文,了解内容。
2、思考讨论:
革命老人徐特立在医院看病是怎样做的?
他做得对不对?
为什么?
3、议一议:
假如我有亲戚在医院,我遇到与徐老相似的情况,我也按照徐老样子做了,别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办?
三、举一反三,对照检查
1、议一议:
在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序?
2、平时在电影院里,你哪些方面遵守了秩序?
哪些方面做得不够?
看谁最诚实,敢于自己揭短。
3、设疑:
在电影院里,假如出现下列情况,当时你在场,会怎么想?
怎么做?
a.有人站起来吹口哨。
b.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
四、总结全课,深化认识
师:
通过这节课的学习,你明白了什么道理?
2、主动做家务
教学目标:
1、懂得家庭需要每个成员共同支撑,每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员,有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难,关心照顾父母。
教学过程:
一、导入新课
二、学文明理
1、自读思考
(1)为什么要主动做家务?
(2)叶刚、李雪分别是怎样做的?
2、分组讨论
3、小结汇报
4、学儿歌
家务事主动做不会做的事情学着做
不怕脏不怕累劳动光荣要牢记,要牢记
5、小结
三、树立榜样,深化主题
1、名言学习
2、介绍班中典型
四、联系实际,强化观点
完成“辨一辨”
五、实践活动,指导行为
1、观察父母一天中要做的家务事
2、交流自己做家务事的感受
六、总结延伸
1、家务事该谁做?
我们应该怎么做?
2、思考与练习
说一说:
说说周围都有哪些人做的比较好,哪些人做得不够,自己该怎么做?
做一做:
在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”,感受一下他们的艰辛。
3、不妒忌别人
教学目标:
认知:
1.知道当别人超过自己时,不应当忌妒,而应当诚恳相待。
2.懂得忌妒既影响团结,又不利于个人进步。
情感:
为别人的进步感到高兴,对忌妒行为反感。
行为:
1.当发现别人超过自己时,能做到不忌妒。
2.能真诚赞扬同学的优点,祝贺同学的进步。
教学重点:
使学生懂得为什么不能忌妒别人,应该正确对待别人的进步,为别人的进步高兴。
教学难点:
当发现别人超过自己时,能克服忌妒心,做到不忌妒。
能真诚赞扬同学的优点,祝贺同学的进步。
教育过程:
一、导入
1.师:
在我们的现实生活中,当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候,你有没有过不舒服的感觉?
2.学生谈体会后教师小结:
为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉?
二、明理、导行
1.一起学课文
2.提问:
看到这儿,请同学们谈谈忌妒别人有什么害处?
(影响团结,伤害别人,影响自己进步,不利于身心健康。
)当别人超过自己的时候,我们应该怎样对待超过自己的同学?
3、学生根据自己的理解发表自己的看法。
板书:
不忌妒→替别人高兴→向别人学习
4、师:
你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗?
想知道他们是如何对待同行的进步吗?
5.提问:
聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的?
(为他人的进步感到高兴)不忌妒别人有什么好处?
6.小结:
不忌妒人有利于团结,有利于自己的进步和身心健康。
三、联系实际
1.请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例,讲讲你是怎样想怎么做的,这样做的结果怎样。
2.师:
遇到有忌妒心理的同学,你会怎么办?
(耐心帮助)谁愿意帮助他们?
四、总结
师:
当别人超过自己时,特别是平时与自己差不多的同学超过自己时,有时心里确实会感觉不太舒服,这是可以理解的,但要及时地调整自己的情绪,不要使之成为忌妒心,更不能做出对同学不利的事,那样做不仅不利于同学之间的团结,也会影响自己的进步,老师希望同学们能够敞开心扉,诚恳地接纳超过自己的同学,从心里为他人的进步感到进步,与同学你追我赶,共同进步。
五、思考与练习
想一想:
1、假如我的同桌或其他同学比我好,我该怎么办?
2、想象一下:
家里下水道堵塞,会出现什么样的情形?
如果你正在写作业,突然停电了,心里是什么滋味?
在类似情况下,你还想到些什么?
4、
教学目标
通过课前小调查,知道生活中一些工作的特点,也通过调查活动初步了解探究活动的方法和过程。
通过小组合作探究学习,了解各种各样的工作和自己生活的密切关系,并在活动中明确小组学习的任务和分工合作学习的方法。
通过探究性学习认识到劳动者的辛勤付出,体验到劳动者的工作精神。
教学重点:
了解各种各样工作和自己生活的密切关系。
教学难点:
认识到劳动者的辛勤付出,体验到劳动者的工作精神。
教学过程:
一、导入
做猜一猜的游戏:
根据老师的动作猜一猜,这是做什么工作的?
谁能像老师一样,用动作来表示一种工作,请大家一起来猜?
二、新授一项平凡的工作