七年级上册英语Unit 8 When is your birthday 教案.docx
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七年级上册英语Unit8Whenisyourbirthday教案
Unit8Whenisyourbirthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
此外，还要学习名词所有格（'s所有格）的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作探究、Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件（反映月份特征，课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
四、单元课时分配
本单元可用5课时完成教学任务：
SectionA1（1a-2e）用1课时
SectionA2（Grammarfocus-3c）用1课时
SectionB1（1a-1d）用1课时
SectionB2（2a-2c）用1课时
SectionB3（3a-Selfcheck）用1课时
SectionA1（1a-2e）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握下列词汇：
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2）能掌握以下句型：
①—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice'sbirthday?
—It'sinSeptember.
③—Howoldareyou?
—I'mthirteen.
④—Happybirthday!
—Thankyou!
3）能够掌握日期的询问与表达方式；
4）能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
2.情感态度价值观目标：
该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。
2.教学难点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up&Learningobjectives
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewthenumbers0~31inEnglish.
Learningobjectives
1.Tolearntotalkaboutdates
1）--Whenisyour/his/herbirthday?
--My/His/HerbirthdayisonOctober10th.
2）--WhenisAlice’sbirthday?
--Herbirthdayis…
2.Tolearnnewwords:
when,month,happy,old,party…
Ⅱ.Presentation
（Singthesong"Happybirthdaytoyou！
".）
1.T:
Whenismybirthday?
MybirthdayisonMay2nd.Whenisyourbirthday?
Thisclass,we'lllearnhowtoexpressdates.
（Showthepicturesofthetwelvemonthsonthescreen,orshowabigcalendartotheSs.Learnthenamesofthetwelvemonths:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）
2.Workon1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.
（采用方法：
教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
）
3.T:
MybirthdayisinMay.It'sonMay2nd.Whenwetalkaboutmonths,weuse"in";Whenwetalkaboutdates,weuse"on".
e.g.
inJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/
November/December
onJanuary1st.onFebruary2nd,onMarch3rd…
讲解：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）这些叫序数词，表示事物的顺序，在表达日期时用序数词。
序数词的构成是有规律的，它们是由基数词变化而来，我们先记住下列口诀：
4.Ssreadandtrytorememberthephrases.
5.T:
Whenisyourbirthday,S1?
S1:
MybirthdayisonMarch4th.
T:
OK,S2.Whenishisbirthday?
S2:
HisbirthdayisonMarch4th.
6.Ssreadtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.
7.比一比，看谁快。
Whichisthefirstmonth?
Whichisthelastmonth?
Whichmonthsareinthemiddleoftheyear?
Whichisthesecondmonth?
Whichisthetenthmonth?
Ⅲ.Listening
1.T:
Listeningtotheconversationsin2bandnumberthem[1-3].
（PlaytherecordingfortheSstolistenandnumber.）
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.T:
Practicetheconversationsabovewithyourpartner.
2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.
S1:
Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisJanuary5th.Whenisyourbirthday,S3?
S3:
MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday,S4?
S4:
…
3.Writethebirthdaysonthechart.
Name
Birthday
Ⅴ.Listening
1.T:
Lookatthechartbelow.Findouttherules.
2.规则揭示：
（学生记忆下列口诀）
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
4.ThenletSstrytorememberthem.
Ⅵ.Listening
1.T:
In2b,theteacherisaskingsomeSsabouttheirbirthdays.Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.
（Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,Sslistenandlistenandcirclethenumbersin2a）
2.Listenagainandfillintheblanks.Andthenmatchthenames,monthsanddates.
Mr.Smith:
Now,Alice,howoldareyou?
Alice:
I’m________.
Mr.Smith:
Whenisyourbirthday?
Alice:
It’son______________,Mr.Smith.
Mr.Smith:
Oh,OK.And_________Frank?
Alice:
Frankisn’theretoday,buthisbirthdayison_________.
Mr.Smith:
Thankyou,Alice.AndEric?
Eric:
Mybirthdayison____________.
Mr.Smith:
OhJanuary17th.OK.AndJane,whenisherbirthday?
Eric:
Herbirthdayison_____________.
3.Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.
（Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thenchecktheanswers.）
Ⅶ.Pairwork
1.（AsksomeSsaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.
T:
WhenisAlice'sbirthday,S1?
S1:
HerbirthdayisonSeptember5th.
T:
WhenisFrank'sbirthday,S2？
S2:
Hisbirthdayison…
T:
Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.
（Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.）
2.Doyouknowyourparents'birthday?
Askyourpartneraboutthebirthdayinhisorherfamily?
S1:
Whenisyourfather'sbirthday?
S2:
HisbirthdayisonSeptember10th.
S1:
Whenisyourmother'sbirthday?
S2:
HerbirthdayisonAugust20th.
…
（ThenS2askS1aboutthebirthdaysinhisorherfamily.）
Ⅷ.Role-play
1.Readthedialoguein2e.Thentranslatethesentences.
生日快乐！
________________________________
你多大了？
________________________________
我十二了。
________________________________
我的生日在8月。
________________________________
2.Completetheconversation.
Bill:
Hi,Alan.Happybirthday!
Alan:
_________,Bill.
Bill:
So,_______areyou,Alan?
Alan:
I’m______.Howoldareyou?
Bill:
I’m_______.
Alan:
_____isyourbirthday?
Bill:
Mybirthdayisin______.
Alan:
Well,doyouwanttocometomy_____________?
Bill:
Oh,yes.Whenisit?
Alan:
At______thisafternoon.
Bill:
OK,great.Seeyou!
Role-playtheconversation.
.Languagepoints
1.Whenisyourbirthday,Linda?
when是疑问副词，意为“什么时候；何时”，常见结构为“When+be/助动词+主语（+其他）?
”用来询问时间，既可询问某个时段或时刻，也可询问具体的日期。
如：
根据汉语意思翻译下列句子，完成对话。
—__________________________
（足球比赛在什么时候?
）
—It’sonSeptember15th.
在9月15号。
2.MybirthdayisonMay2nd.
May2nd（5月2日）是日期的表达法。
表达具体日期通常为“______________”，月份为专有名词，首字母必须_____、书写时日期可以是序数词，也可以是基数词。
如：
6月8日June8th或June8
8月3日August3rd或August3
[拓展]英语中表示具体年、月、日的方式通常有两种：
“月+日+年”或“日+月+年”。
年份要用逗号隔开。
如：
2017年9月9日可表达为：
September9th,2017
9thSeptember,2017
3.It’sonJanuary5th.
观察介词in,on,at的用法，并完成总结。
inAugustin1998
inthemorning/afternoon/evening
onJanuary1stonFriday
atthreethisafternoonat8:
00
1）月份后有具体的日期或者表示星期几时，前面的介词用____；若只有年、月就用介词____，也可表示在上午，在下午，在晚上。
表示具体几点钟的时候，要用介词____。
2）该句中的it用来代指时间。
如：
It’sAugust1sttoday.今天是8月1日。
It’ssixo’clocknow.现在是6点钟。
4.—Happybirthday!
生日快乐！
—Thankyou,Bill.
句中的happy用于表达祝愿。
回答时一般用__________。
如：
—HappyTeachers’Day!
教师节快乐！
—Thankyou.谢谢。
[拓展]happy还可以用作形容词，意为“高兴的，愉快的”相当于glad。
如：
Shehasahappyparty.
她过了一个愉快的聚会。
5.Howoldareyou?
询问及回答年龄。
howold意为“多大年纪；几岁”，引导特殊疑问句询问年龄。
其句型结构为“Howold+be+主语?
”答语通常为“主语+be+基数词+yearsold”，其中yearsold可以省略。
根据汉语提示完成下列对话。
—_______________yourcousin?
你表姐多大了？
—She’s___________________.
她13岁了。
—____________yourgrandparents?
你爷爷奶奶多大岁数了？
—They’reeighty.他们八十岁了。
Ⅹ.Summary
wanttodosth. 想要做某事
cometomybirthdayparty
来参加我的生日派对
Seeyou!
再见！
Happybirthday!
生日快乐！
Howoldareyou?
你多大了？
Whenisyourbirthday?
你的生日是什么时候？
Ⅺ.Exercises
Ⅰ. 根据所给图片提示，写出表示相应月份的英语单词。
Ⅱ. 根据语境及所给汉语提示，写出所缺短语。
1.—Whendoyouhavedinner,Jackie?
—_________（在七点）intheevening.
2.BillandhisparentswillbeinBeijingfor_________（三个月）.
3.Ms.White'stennisgameis_________（在二月十八日）.
4.Boysandgirlsalwaysgotoschool_________（在九月）.
5. —IsTeachers'Day_________（在十月）?
—No,itisn't.
Ⅲ. 根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限。
1. 奶奶，祝您生日快乐。
____________toyou,Grandma!
2. 下周再见。
____________nextweek.
3. 汤姆（Tom）的生日聚会在今晚。
____________isthisevening.
4. 凯特想在上午来我们学校。
Kate____________ourschoolinthemorning.
5. 七月份格林一家在广州。
TheGreensareinGuangzhou____________.
6. 下周你想和我去上海吗？
____________togotoShanghaiwithmenextweek?
Keys:
Ⅰ.1.January 2.June 3.August 4.November5.December
Ⅱ.1.Atseven/7:
00 2.threemonths
3.onFebruary18th 4.inSeptember
5.inOctober
Ⅲ.1.Happybirthday 2.Seeyou
3.Tom'sbirthdayparty 4.wantstocometo
5.inJuly 6.Doyouwant
Ⅻ.Homework:
1.Makeasurvey:
Whenisyourfather’s/mother’sbirthday?
Fillintheform.
name
birthday
father
mother
grandfather
grandmother
2.PreviewGrammarFocusonpage45.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
3）能够询问或确认他人的年龄及生日日期。
2.情感态度价值观目标：
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
2.教学难点：
揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。
三、教学过程
Ⅰ.Revision&Learningobjectives
1.GreetingtheSsasusual.Checktheirhomework.
2.Let'sreviewthecardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
3.Playanumbergame:
T:
Yourpartnersaysaordinalnumberandyousayacardinalnumber.Thenexchangeroles.
S1:
elevenS2:
elev
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