人教版七年级语文下册中期考试题及答案.docx
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人教版七年级语文下册中期考试题及答案
七(下)语文期中考试题
一、基础运用(30分)
集腋成裘,聚沙成塔,语文的功底来自积累。
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。
(2分)
他正向古代典jí钻探,有如向地壳寻求宝zàng。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越qiè而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救jì的文化药方。
2.根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
(3分)
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误,他们齐心协力,共同救火,只见小和尚忙得,瘦和尚累得,胖和尚喘得。
A.直不起腰B.接不上气C.收不住脚
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)。
“中国式过马路”_________ ,“中国式过马路”__________,随着一阵阵责难、一顿抱怨、一声叹息,凋零的不仅是___________,甚至还有________ 。
据悉去年仅某市区就有65名行人因乱穿马路不幸罹难。
A、险象环生、生命之花、乱象丛生、文明之花
B、乱象丛生、文明之花、乱象丛生、生命之花
C、险象环生、乱象丛生、文明之花、生命之花
D、乱象丛生、险象环生、文明之花、生命之花
4.下列各项中说话得体的一项是()(2分)
A.医院口号:
愿君身无病,哪怕药生虫。
B.昨天是小明的十四岁寿辰。
C.监狱门口的标语:
谢谢您的合作,欢迎您再来。
D.教师对小明说:
“这个道理很简单,是人就懂,你怎么不会?
5.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()(2分)
他在一个开满鲜花的公园里散步,当他走进一座花坛时,一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了他。
轻轻地说:
“”在他看来,小女孩不仅呵护了一个美丽的小生灵,而且关爱着自己面对的美好世界。
A.叔叔,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。
B.叔叔,你看那边有只漂亮的蝴蝶。
C.叔叔,你喜欢蝴蝶吗?
那你不要伤害那边那只蝴蝶。
D.叔叔,你不过去不行吗?
你没有看见那边有只漂亮的蝴蝶。
6.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是()
A、在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样
B、人类在历史上的生活正如旅行一样。
C、我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
7.古诗文名句默写。
(6分)
自然美景总会令人心荡神驰。
“深林人不知,”是宁静淡泊的心境;“峨眉山月半轮秋,”是清朗秀美的秋意;“,竹中窥落日”是惬意闲适的心情。
思乡怀亲是一个永恒的主题。
“谁家玉笛暗飞声,”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思;“愿驰千里足,”是代父从军的木兰对家园生活的眷念;“,凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。
8.文学常识填空:
(3分)
《木兰诗》是_________朝时北方的一首乐府民歌,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,在中国文学史上它和南朝的________________________并称“乐府双璧”。
法布尔的著作《__________》被誉为“昆虫的史诗”,它既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。
9.语文综合性学习。
(8分)
〖安全篇〗(4分)4月,是全国中学生安全活动月。
为此,我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。
请你完成下面的任务:
【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。
(2分)
4月2日中午,某中学安排七年级数百名学生进行了消防紧急疏散演练。
模拟消防警报拉响,该校七年级的同学们迅速冲出教室,紧张而有序地排好队伍,用打湿后的小毛巾捂住鼻口,猫腰顺楼梯而下,到教学楼前的空地上集合。
各体育委员即整队并上报人数。
内容概括:
__________________________________________________________
【我的点子】为更好地开展活动,请为学校提两条可行的建议。
(不与题重复)(2分)
(1)
(2)
〖学习篇〗读下面遗忘曲线图,回答两个问题。
(4分)
(它的横坐标代表记忆天数,纵坐标代表记忆保持量。
)
(1)用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律:
(2分)
(2)遗忘发展规律,对我们的学习有什么启示?
(回答要用到《论语》中的话)(2分)
二、阅读探究,展示你的理解表达能力(40分)
(一)伤仲永(18分)
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众,又不受之人,得为众人而已耶!
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释加点词。
(2分)
(1)卿今当涂掌事()
(2)及鲁肃过寻阳()
(3)未尝识书具() (4)父利其然也()
2.下列加点词意义和用法都相同的一组是:
()(2分)
A但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾B自是指物作诗立就蒙乃始就学
C即书诗四句孤常读书D其诗以养父母、收族为意蒙辞以军中多务
3.翻译句子:
(4分)
⑴日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(2分)
翻译:
⑵蒙辞以军中多务。
翻译:
________________________________________________________
4.《伤仲永》叙事与议论形结合,运用了表现手法;而《孙权劝学》一文用_____________形式展开故事情节,两篇文章同样说明了的道理。
(10个字内)(3分)
5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
根据课文内容说说仲永本身的“异行”表现在哪些方面?
请加以分析(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.吕蒙读书大有长进,是通过描写鲁肃的哪些语言和行为反映出来的?
用原文回答。
(2
答:
__________________________________________________________________
7.假如你的好朋友沉迷于网络,你打算怎样劝告他?
(要求必须运用以上选文的相关知识
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)、阅读文段,回答问题。
(共13分)
(一)最后一课(选段)
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
…………
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
…………
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
1.老师为什么在最后一课时穿戴礼服?
郝叟等人为什么坐在教室里?
(用原文句子回答)
(1)_________________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________________
2.选文的第二段加点的“这种方式”指什么?
(2分)
____________________________________________________________________________
3.选文第三段中划波浪线的句子在文中的作用是_______________________________(2
4.划线句①中“监狱大门”指的是:
___________________,“钥匙”指的是:
___________全句的含义是:
__________________________________________________。
(3分)
5.文中“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。
”中连用了三个“最”字体现了怎么的思想情感?
(2分)
6.文中划线句子是小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想,有什么深刻的含义?
(2分)
(3)、阅读(9分)
美丽的谎言
酷爱音乐的索菲·蒙特娜,15岁那年冬天,因坚持迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎,住进了医院。
病床右面是位文化不高的老太太,左面是位女教师,女教师的女儿是医生,对母亲的病历总是严密收藏。
有一天,女儿不在,小护士竟稀里糊涂地把诊断报告送到女教师手中。
女教师见报告上写着:
肝Ca(癌症的缩写)晚期。
这无疑是一纸死亡宣判书。
她掩面而泣,一头倒在床上再也没起来,半月后便离开了人世。
蒙特娜非常震惊——“诚实”竟然加速了患者的死亡,妈妈经常讲的“狼来了”的故事,在这里竟然绝对禁用。
女教师的“离去”,让住在蒙特娜右边的老奶奶慌了神。
这天半夜,她溜进护士的值班室,偷来了自己的病历,病历上写着:
右肺下叶中心型Ca。
“Ca是什么病?
”老奶奶问。
从没说过半句谎话的蒙特娜一时很为难,怎么办?
此时她灵机一动,想起一根救命稻草:
“啊,那是说您肺叶上有钙——过去有肺结核,现在钙化了。
”老奶奶半信半疑:
“Ca是钙吗?
你不骗我?
”“当然,你看——”蒙特娜翻开化学课本中的元素周期表,指着上面的Ca给老奶奶看,“您看,Ca在这里,是钙的缩写,教科书还能骗人?
”老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛,紧紧抱住这位报喜的天使哭了……
当时,老奶奶美美地睡了一宿踏实觉。
第二天,她主动向护士承认了自己偷拿病历的错误。
护士惊讶地看着老奶奶:
这个病人知道自己得了癌症为什么还会如此乐观?
蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士,护士说:
“。
”医生谎称老奶奶肺部感染扩大,切掉了她患癌的肺叶。
令所有医生和护士感到惊讶的是,不到一个月,老奶奶竟康复出院了。
她的大女儿为了感谢蒙特娜,义务教蒙特娜钢琴课。
当蒙特娜得知新老师的大名时,惊呆了——德国最著名的钢琴家安妮·索菲·穆特尔!
名师出高徒,蒙特娜进步神速。
去年她录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的唱片,名字就叫《美丽的谎言》。
老奶奶倾听唱片,大惑不解地问:
“我怎么听不出这谎言到底美在哪?
”安妮对蒙特娜使个眼色,狡黠一笑:
“妈妈,您仔细听,这美丽就在七彩的音乐里,在人类的心灵里!
”
12.根据文章内容填空。
(2分)
蒙特娜震惊的原因是
蒙特娜说谎的原因是
13.看文中画线处,联系上下文,想象蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士后,护士当时会说些什么?
(2分)
14.“美丽的谎言”中“美丽”的意思是()(1分)
A.、善意的B、美观大方C、形容事情干得出色D、漂亮
15.最能体现文章主旨的句子是 。
(2分)
16.“老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛,紧紧抱住这位报喜的天使哭了……”这句话主要描写了()(2 分)
A、老奶奶的动作和蒙特娜的神态B、蒙特娜的神态和动作
C、老奶奶和蒙特娜的神态D、老奶奶和蒙特娜的动作
三、舞文弄墨,展示你的文学才华(30分)
以下两道题你任选一道写作。
1、以《我不再了》为题,
提示及要求:
在初中生活中,你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化,请你在题目的横线上填上恰当的词或短语,例如“骄傲”、“自卑”、“感觉孤单”、“相信命运”、“和妈妈顶嘴”……将题目补充完整后,写一篇600左右的记叙文。
2、山美,水美,故乡美……生活中“美丽”无处不在,它可以是一把雨伞,也可以是一声道歉;它能穿在身上,也可以藏在心底。
请以下面题目写一篇作文。
题目:
美丽的______要求:
1、先把题目补充完整。
2、写一篇600字左右的记事清楚明白的记叙文。
四、综合学习
1.黄河是仅次于长江的,我国的第二大河,是我们的母亲河,历代文人骚客对它描写颇多,而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化,请你简述关于黄河的成语、俗语(或谚语)、诗词各一条,并简述一则与黄河有关的民间故事或神话传说(不超过60个字)。
(13分)
①成语:
(2分)
②俗语(或谚语):
③诗词:
④故事或传说:
2.根据下面这副宣传画,说明这副画想表达的真实含义。
(图中文字)——孩子,她可是黄河啊!
——是的,但我想用绿色来画她!
真实含义:
3.对于母亲河现在所面临的两大难题:
断流和污染,如果你是黄河综治管理处处长,为了保护黄河,你该采取哪些措施?
4、你是一家广告公司的经理,想做一则突出环境保护意识,保护母亲河的广告,你该怎么拟这个广告词?
广告词:
七年级语文期中考试参考答案
一、基础运用
1.(2分)籍藏锲济2.(3分)CAB3—6:
DAAC
7.(6分)
(1)明月来相照
(2)影入平羌江水流(3)山际见来烟
(4)散入春风满洛城(5)送儿还故乡(6)马上相逢无纸笔
8.南北朝《孔雀东南飞》《昆虫记》
9.〖安全篇〗(4分)【我的捕捉】(2分)某中学七年级学生进行消防疏散演练。
【我的点子】(2分)如:
组织全体师生观看安全教育片;组织学生学习有关安全知识的书籍;各班刊出安全教育黑板报;举行安全知识比赛等。
〖学习篇〗
(1)第一天的记忆保持量会锐减至半,以后缓慢下降,(或遗忘特点是先快后慢)
(2)我们在学习上要和遗忘作斗争,要“学而时习之”,要“温故而知新”。
二、阅读探究
(一)1.
(1)当涂:
当道,当权
(2)过:
到
(3)尝:
曾经(4)利:
以……为利,认为……有利可图2.A
3.(他的父亲)每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
吕蒙以军中事务多来推辞。
4.对比对话说明学习的重要性。
5.一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在“指物作诗立就”且“其文理皆有可观者”。
6.语言:
大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”动作:
遂拜蒙母,结友而别。
7.略。
结合仲永幼年不学,毫无所成,吕蒙年长始学,学有所成,并扣住珍惜青春年华、学习与成才的关系来答题
(二)1.⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。
⑵.郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
2.坐在教室里上最后一堂法语课。
3.承上启下,过渡作用,揭示下文的上课内容。
4.普鲁士对法国人民的统治和封锁;法国语言;牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放
5.对祖国语言的赞美和热爱;对祖国的热爱;
6.对普鲁士侵略者的讽刺;嘲笑普鲁士强迫他们学德语的愚蠢。
(三)12.诚实竟然加速了患者的死亡;挽救老奶奶的生命;
13.哦,这是一个美丽的谎言!
14.A
15.“妈妈,您仔细听,这美丽就在七彩的音乐里,在人类的心灵里!
”16.A三、综合学习1、①河清海晏泾渭分明望洋兴叹中流砥柱等;
②跳进黄河洗不清或不到黄河心不死;
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
白日依山尽,黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》)
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(李白《将进酒》)
大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)等。
④示例:
传说帝尧时期,黄河流域经常发生洪水。
为了制止洪水泛滥,保护农业,尧帝曾召集部落首领会议,征求治水能手来平息水害。
鲧被推荐来负责这项工作。
鲧接受任务后,采用堤工障水,作三仞之城,用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。
舜帝继位以后,任用鲧的儿子禹治水。
禹总结父亲的治水经验,改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法,利用水自高向低流的自然趋势,顺地形把壅塞的川流疏通。
把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊,然后合通四海,从而平息了水患,使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。
后来禹因此而成为夏朝的第一代君王,并被人们称为“神禹”而传与后世。
另还有:
夸父逐日、李闯王渡黄河、大禹治水三过家门而不入等。
2、教育人们保护我们的母亲河——黄河,让她不受污染,应当从小做起,从我做起。
(只要理解正确,意思对即可。
)
3、示例:
加强流域水资源统一管理和保护,实行全河河道水量统一调度;坚持节水方针,发展节水型农业,建立节水型产业;加强流域生态环境保护和建设加快南水北调进程。
(只要与之相关,或意思对即可。
)
4、九曲黄河一份情,两岸绿林四季清。
黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污!
或黄河被污染了,你还洁净吗?