商教字5号.docx
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商教字5号
商教字[2011]5号
商河县教育体育局
关于开展“学校管理与内涵提升年”活动的意见
加强学校内涵建设既是教育工作的内在需要，更是当前教育发展的现实要求。
为进一步更新教育观念，转变发展方式，提高教育教学质量，推进教育事业科学发展，县教体局决定将2011年确定为“学校管理与内涵提升年”。
为此，特制定如下意见。
一、指导思想
以提高质量为核心，以更新教育观念、加强内部管理、改革教学方法、提升队伍素质、优化育人环境为着力点，通过深化教育改革，创新体制机制，强化学校教育管理、教学管理、行政管理、后勤管理，提升学校办学水平、教育质量、教学成绩、学生素质、文化品位，推动教育事业跨越发展科学发展，努力实现教育工作“年年有变化、三年见成效、五年大变样”的目标。
二、工作重点与责任分工
（一）深入学习贯彻第四次全教会精神，坚持正确的办学方向。
1、认真学习贯彻第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕持续提高办学水平和教育教学质量，研制《商河县教育事业发展“十二五”规划》及相关专项规划，确立各级各类学校中长期发展规划，用科学的规划和先进的办学理念引领学校发展。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
办公室计财科责任单位：
其他相关科室、各级各类学校〕
（二）完善落实教育管理体系，加强学校管理制度建设。
2、完善落实年度重点工作考核制度、学校办学水平督导评估制度、中小学教学视导制度、学校管理“月检”制度。
加强学校组织机构建设，构建责权明确、相互协作、运转有力、简明高效的管理模式，健全科学有效的管理规章制度，完善激励与考评机制，充分挖掘教师工作潜能，形成教师全员参与的长效、民主、人文的管理机制。
〔责任人：
王加民牵头单位：
教育科责任单位：
其他相关科室、各级各类学校〕
（三）抓干部教师队伍管理，促业务能力和素质提升。
3、努力构建一支会学习、有思想、勇创新、能实践、善反思的干部队伍，带动学校持续发展。
加强中小学校长培训培养，注重后备干部队伍建设，提高校长办学的自觉性和执行力。
教育引导校长牢固树立民主管理意识，充分调动教职工的积极性。
加强学习型管理队伍建设，将校长参加校本研修及理论学习情况纳入学年度综合考核。
〔责任人：
林寿保牵头单位：
人事科责任单位：
各级各类学校〕
4、建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍。
加强教师职业理想和职业道德教育，不断增强教师的责任感、使命感。
激励教师自我完善、自我提高、自我发展，积极参加各种研修活动。
制定落实校本研修中长期规划和年度计划，把参加校本研修情况纳入教师业务考核。
运用实践反思、同伴互助、专业引领、比赛观摩、网络研修等方式，提高教师专业素质。
加强教科室、年级组、教研组等组织建设，使教师在学习与交流中，不断获得和整合更多信息资源和专业经验。
制定教师专业发展计划及阶段目标，加大骨干教师的培养力度，建立健全骨干教师培养、考核、评价机制并发挥其辐射带动作用。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
人事科教研室责任单位：
其他相关科室、各级各类学校〕
（四）加强学生管理，促学校德育工作水平提升。
5、以健全和完善学校德育管理制度为前提，开发富有特色的德育校本课程，形成以促进学生主体性发展为宗旨的德育管理机制。
以行为习惯养成为目标，培育学生的劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识、进取精神、科学精神以及民主法制观念。
以规范化心理辅导室建设为重点，加强专兼职心理健康教师队伍建设，培养学生良好的心理素质。
以爱国主义教育为核心，加强传统美德和革命传统教育，分层次开展人生观、世界观、价值观、民族团结、环保、禁烟、禁毒、青春期、网络安全等教育。
利用课堂主渠道积极开展德育实践活动课，落实德育学科渗透等课堂教育活动。
利用各种教育资源，构建“三结合”育人网络，开展德育实践活动。
〔责任人：
王加民牵头单位：
教育科责任单位：
各级各类学校〕
（五）加强学校教学管理，促教学质量提升。
6、把打造高效课堂作为学校内涵建设的中心工作。
不断完善课堂教学评价机制，切实加强对课堂教学全过程的有效指导与监控。
以打造高效课堂为切入点，围绕教学策略进行研究和实践，充分发挥信息技术的优势，不断改进教学方式方法，建立和谐师生关系，切实提高课堂教学的有效性。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
教研室责任单位：
各级各类学校〕
7、加强课程管理。
严格执行国家课程计划，开齐开足国家、地方、学校三级课程。
积极开发和建设符合校情，体现学校特色、地域特色的校本课程。
加强综合实践课程的开发与研究，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
职业学校课程应以职业能力培养为核心，突出实践教学的实效性和针对性。
〔责任人：
王加民牵头单位：
教育科责任单位：
各级各类学校〕
8、加强学校教育科研。
制定切实可行的科研管理制度，建立健全学校科研组织机构，加强科研队伍建设，提升课题研究能力，发挥科研骨干的引领辐射作用。
选择切合学校教育教学实际的课题，突出问题的研究与解决，促进课题研究成果的推广与转化。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
教研室责任单位：
各级各类学校〕
9、夯实教学常规。
健全完善教学常规管理制度，规范教师的教学行为，建立稳定的教学秩序。
抓实备课、上课、作业批改、教学反思、质量分析等教学常规管理环节，做到有检查、有分析、有调控、有改进措施。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
教研室责任单位：
各级各类学校〕
10、建立多元评价体系，促进学生全面发展。
认真落实省、市关于中小学生综合素质评价的文件精神，稳步推进学生综合素质及学业评价改革工作，做到过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与量性评价相结合。
高中学校要加强选修课的管理与实施，让评价真正促进学生的全面发展、促进课程改革的有序推进、促进教育质量的稳步提高。
〔责任人：
王加民牵头单位：
教育科责任单位：
各级各类学校〕
11、加强学校体育卫生艺术教育，促学生身心健康。
认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育运动”，保证每日锻炼一小时。
落实《学校艺术教育工作规程》，开展丰富多彩的艺术活动，促进学生全面发展。
加强青少年近视眼和常见病的防治工作，加强学校饮食、饮水卫生和住宿安全管理。
完善学生体质健康监测网络建设，按时上报监测数据。
〔责任人：
王加民牵头单位：
体育服务中心教育科安全科责任单位：
各级各类学校〕
（六）加强校园文化建设，促育人环境提升。
12、加强校园文化建设。
积极营造具有时代特征和学校特色的校园文化，狠抓校训、校风、教风、学风建设，组织师生对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬，确立校园文化主题。
积极创建以人为本的学校物质文化，重视校园绿化、美化，努力营造良好的人文环境和氛围。
积极推进关注学生发展的践行文化，开展丰富多彩、文明健康的校园文化活动，鼓励展示学生作品，加强宣传橱窗、校园广播站、网站等建设，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用，促进学生全面发展和健康成长。
〔责任人：
王加民牵头单位：
教育科计财科责任单位：
各级各类学校〕
13、注重教育资源的开发与利用。
积极开发利用校内课程资源，开展电教“三优”评选活动，充分发挥专用教室和教育设施的作用。
在抓好现有专业教师培训的基础上，切实抓好相近学科教师的转型、转岗培训工作，配足、配齐管理人员和教师。
充分挖掘家庭教育资源，拓宽学校教育的空间和内容，使教育达到最优化。
开发利用社会教育资源，与各类社会资源建立合作网络，形成社区、企业、学校共建互动，资源共享、优势互补，实现社区教育双向功能，促进学生全面和谐发展。
〔责任人：
陈民朝牵头单位：
电教站教育科责任单位：
各级各类学校〕
14、切实做好学校安全工作，维护教育稳定。
建立校园安全稳定工作长效机制，强化措施，落实责任，努力创建平安和谐校园。
〔责任人：
张洪才牵头单位：
安全科责任单位：
各级各类学校〕
三、保障措施
1、县教体局成立学校管理与内涵提升年活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施、协调监督、评估检查等工作。
各级各单位都要成立相应机构。
局机关各责任科室、各乡镇（街道）和县直各学校要把开展学校管理与内涵提升年活动作为重中之重，认真研究，准确把握，结合实际抓好贯彻落实。
各责任人、牵头单位和责任单位要明确目标要求，细化分解任务，落实工作责任。
2、年初，机关各责任科室根据责任分工对县直学校、各乡镇（街道）中小学提出开展学校管理与内涵提升年活动的具体要求，制定各自的工作计划，并切实加强过程性指导。
3、将学校管理与内涵提升年活动纳入2011年度重点工作目标考核。
年底，领导小组对各责任科室、各责任科室对县直学校和乡镇（街道）活动开展情况进行综合考评，考评结果计入各单位年度重点工作年终考核成绩。
4、探索建立长效机制。
结合活动开展情况，定期对活动进展进行调度，发现和推广典型经验和做法，研究解决存在的困难和问题，确保活动的顺利开展。
附件：
1、商河县教育体育局“学校管理与内涵提升年”活动领导小组
成员名单
2、“学校管理与内涵提升年”活动配档表
商河县教育体育局
二〇一一年二月十九日
主题词：
教育学校管理内涵提升活动意见
商河县教育体育局办公室2011年2月19日印
附件1：
商河县教育体育局
“学校管理与内涵提升年”活动领导小组成员名单
组长：
苏兴宝党委书记、局长
副组长：
王加民教育督导室主任副局长
林寿保党委副书记、纪委书记
陈民朝副局长
张洪才副局长
李勇副局长
成员：
温兴军教育督导室副主任
刘小明教育督导室副主任、人事科科长
秦孝平教育督导室副主任、计财科科长
王其良体育服务中心主任
刘成斌教育科科长
王丙振教研室主任
邱红电教站仪器站长
李宗奎学校安全科科长
张德俊办公室主任
县直各学校校长、各乡镇（街道）教育助理员
附件2：
“学校管理与内涵提升年”活动配档表
序号
主题
内容与形式
时间
安排
责任
科室
1
干部提升
挂职学习：
组织部分中小学校长外出挂职学习培训。
9月—
11月
人
事
科
2
学习培训：
邀请有关专家举办4次专题报告会。
全年
3
研讨交流：
举办2次教育干部论坛。
4
考核评价：
对教育干部进行学年度综合考核及专项考核。
5
教师提升
学习：
指导学校深入开展校本培训和教师业务学习。
全年
6
考试：
组织中学教师进行业务考试。
暑期
教研室
7
评价：
指导学校完善落实教师绩效考评制度。
全年
人事科
8
青年教师专业引领：
分4个步骤，讲座观摩、专业指导、人人过关、“新秀”评选。
全年
教研室
9
学生提升
学生行为规范建设：
以学生行为习惯养成为目标，以《德育考评细则》为依据，通过自评和复评相结合办法，按高中、初中、小学三个层面评选学生行为规范示范学校。
全年
教
育
科
10
建立学生综合素质评价机制：
指导学校健全学生评价机制，完善学生评价体系。
3月—
9月
11
文化提升
校园文化建设：
指导学校确定校园文化主题，加强校训、校风、教风、学风建设，大力开展校园绿化、美化活动，丰富校园文化活动。
采取自评和复评方式进行文化建设特色学校评选。
12
教学提升
“三标”课堂教学改革：
以课题带动的方式，引导教师深入学习新课程理念和“三标”课堂教学改革内涵，深化课堂教学改革；总结推广“三标”课堂教学改革先进经验，提高课堂教学效率，确保教学质量的大幅度提高。
全年
教
研
室
13
教师“小课题”研究：
针对日常教育教学过程中遇到的具体问题和现象，组织引导教师独自进行课题申报、研究、结题。
包括3个步骤：
一是立项、开题存档；二是研究过程指导；三是研究成果汇总推广。
全年
14
中小学教学视导：
通过随机听课、查阅资料、专题座谈、反馈矫正等形式，对学校教学常规落实情况进行全面督查。
全年
15
电教“三优”评选：
组织开展学校、乡镇、县、市四级优秀电教论文、优秀多媒体网络课件、优质电教课选拔、评比、表彰。
3月—
6月
电
教
站
16
安全管理
制定落实学生公寓、接送学生车辆、幼儿园安全管理办法措施。
完善安全制度，加强安全教育，强化安全演练，提升安全管理水平。
全年
安全科教育科
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