教师实习体会10篇.docx
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教师实习体会10篇
教师实习体会（10篇）
教师实习体会
教师实习体会1
20xx年3月4日我们来到xx市特殊教育学校开始了一学期的顶岗实习生活。
作为河北师范大学汇华学院特殊教育专业第一届来到外校顶岗支教的学生，我们的身上肩负着很大的压力。
时间打马而过，转眼间，我们在xx特殊教育学校已经待了近两周的时间了。
提着大包小包从师大坐客车赶往xx的场景感觉还在眼前，这几天的支教生活真实却又像梦。
经过指导老师的辅导和听课学习，很快我们就走上讲台正式开始给孩子们上课。
这里的孩子跟我们想象中的还是有很大差别的，纵使来的路上已经做好了充足的准备，可是当我们看到教室里一个个真真实实的孩子时，还是有些害怕，心里充满疑问，我们是否有能力把他们教好。
初为人师，我们都是实习生，我们深刻的知道多看多学多体验才是真道理。
每天的生活从备课开始，特殊儿童的教学遵循一人一案，由于每个特殊儿童的特点都不一样，所以我们在备课的时候要多方面兼顾。
有了充足的课前准备，在上课的时候我们才能有能力应对特殊儿童出现的问题行为。
还记得给培智孩子上的第一节课，那也是我到这里上的第一节课，紧张却又激动，紧张的是这么快自己就要成为一名老师站在讲台上为孩子们上课，而这点，同时也是让我激动的地方。
第一节课上的畅汗淋漓，那是紧张和激动的汗水。
下课铃声响起时，我收到了人生中第一次为人师的掌声，那是对我们最大的肯定。
古灵精怪的孩子们，惹人怜惜。
当然，这不是同情，而是出于一个教师对学生的关怀和喜爱。
我不知道在我之前有多少人以实习生的身份来过这里，但我作为老师的身份与这些孩子朝夕相处是头一次。
而这一段时光也注定会成为我人生中最难忘的记忆。
两周的时间，看着孩子们在自己的教育下学到了越来越多的知识，语言和动作能力也得到了很大的康复，听着他们用并不清楚的发音喊着我们:
张老师！
心里的幸福真的无以言表。
在这里，你会看到并不是聋就听不到声音，并不是哑就无法说话。
他们用残余听力和咿咿呀呀的发音在生活和学习，对你提出的问题也能做出回答。
只是有时他们会很慢，所以请你给他们耐心和时间。
在这里，你会看到任何人都需要梦想。
有些聋生喜欢画画，画室里展出的一幅幅作品是他们梦的展现。
有些盲生喜欢音乐，拥有强烈乐感的他们只靠两只耳朵就能记住所有的音符。
这是常人所不能及的。
在这里，你会看到培智的孩子也有聪明过人的地方。
情绪和身体动作的无法控制，让他们有时会不由自主的做出一些糟糕的动作。
爸爸妈妈偷偷流眼泪，孩子们看见后悄悄的就变乖了，他们也知道心疼父母。
他们的生活被上帝按了放慢X2的速度，所以我们要用放慢X4的耐心对待他们，给他们放慢X10的时间。
他们并不是特殊，他们跟我们一样的的存在。
只是他们用另一种方式在体验生活。
他们做错了什么嘛？
不，大概是因为他们曾经是天使。
时间过得太快，我可爱的孩子们，我怕时间来不及，我真想看看你们长大后的样子。
顶岗实习的生活才刚刚开始，其中的小确幸却着实很多，每一次的付出，我都很快乐。
教师实习体会2
白驹过隙，日光荏苒，我到广平一中已有4个月了。
回望过去，想想自己初一中的时候，真是感慨万千。
作为一名新上任的实习老师，周围的这一切对我说都是陌生的。
陌生的学校，陌生的同事、陌生的学生、陌生的方言以及陌生的教学，陌生的一切都使我难以适应。
记得刚开始的时候，常常备到深夜，研究教材，研究教师用书，写练习册，与有经验的数学老师请教经验，去听，观看网络上的教学视频，最后写教案。
但讲时候还是会因为不熟练遗漏东西，知识点的衔接很生硬，讲解例题有些不够简洁，语言平缓，完全没有在师大练习时声情并茂。
还有堂上，学生提出的各种奇奇怪怪的问题，也让我担心。
我记得，有一次堂上，学生就问了一个很偏的而我没有准备到的思考方向，我很尴尬的说：
“我也不是很清楚，这个作为思考题，大家下后小组讨论查阅资料，我也查阅资料了解清楚，下节我们在共同讨论。
”面对学生理解的眼睛，我真是很难为情。
从那以后，在备的时候，我都会想学生会提出哪些问题，哪里的知识容易出现疑惑，备更加充分了。
渐渐地有了同学们的关怀与鼓励、老师们的理解与指导、师大老师的看望与指导、学生们的喜爱与谅解。
我蜕变了。
经过老师和同学们的帮助与指导，站在讲台上的那个一开始的胆怯、不自信的我已经消失了，现在的我，上大胆有条理，声音清晰，知识点衔接得当。
我的指导老师给了我很多帮助，指导我如何上，该怎么处理堂上突发的问题，在我焦虑的时候安慰我慢慢。
主动听我的，并指导我哪些地方好，哪些地方需要改正。
师大学习的理论知识渐渐被运用到实际教学中，堂教学也能顺顺利利的完成。
师大老师的看望与指导更是让我信心倍增，对于教学也有了自己的想法。
我明白，在堂上学生是学习的主体，教师应当积极引导学生思考。
当学生有“创新的火花”闪烁时，应该鼓励以及肯定学生创新。
这样不仅使学生的思路得到推广，也是对学生的一种赞赏和鼓励，也能促进学生热爱学习。
所以，在堂上，我会对他们进行合理的表扬，学生总是希望能得到老师表扬的，作为教师应该对学生积极参与教学堂进行表扬，在对其回答的问题分析，做出正确评价。
这样，不仅保护了学生的学习热情，还能鼓励更多学生参与到学习堂中。
现在，在堂之余，我还会给学生讲一些小笑话或小故事；在下，我还和一些同学成为了好朋友。
大家不仅会因为上的问题找我，也会因为生活中的问题找我，我们一起共同解决问题。
离实习结束还有一个月。
也就是说我作为数学老师的身份还有一个月，我将会更加认真教学。
我知道自己仍有很多的不足，在以后的教学过程中，我将会不断努力，不断提高数学素养，改进教学方法，上好数学。
教师实习体会3
转眼一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。
从初期的忙乱无措到现在的井然有序，我发现自己成长了许多。
对于我说，每一节，都是一次宝贵的经历。
从中，我可以发现教学过程中的各种问题，结合大学所学的理论知识，努力寻找出解决办法。
在这种“理论-实践-理论-实践”的转换当中，我收获了一定的教学经验及教学小妙招。
在此，与大家做一下分享。
秉着“上立规矩，法制堂”的理念，我在第一节，便对学生们提出了生物上的学习要求，其中一条是“每节的前小测”。
在前两周，我确实照此进行，为学生统一准备了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时分钟，之后收上批改。
可后，我渐渐觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法及时掌握小测情况；另一方面，前小测虽然进行了限时，但难免会占用一定的堂讲授时间，影响进度。
对此，我进行了改进，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一部分学生的小测纸。
可是，我逐渐发现，这样的效果也不好，学生慢慢懈怠，越发不重视小测。
针对这样的情况，我找了个别同学，向他们了解对“堂小测”的看法。
学生反应，他们认为这样落实在纸上的前小测不如口头提问得简单。
结合学生的建议，我对堂小测的形式再次进行了改进，主要以口头提问为主。
这样，用和以前相同的时间，我可以提问大多数同学，并及时了解学生对知识的掌握情况。
在堂上，自己立的规矩，一定得执行到底。
否则，教师的威信力和执行力就会大打折扣。
同时，也要注意，立的规矩必须具有一定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规矩具有普遍的约束力。
在6个教学班中，有一个班的堂氛围及其活跃，个别学生的反应力极快，在其他同学还在思考的时候，就已经将答案说了出。
面对这样的情况，为了照顾到全体同学，提问时直接点名提问；而对于一些难度较高的问题，可以请反应快的学生作答，使其保持一定的积极性；下，与这样的学生多聊一聊，进一步发展他的高阶思维。
对于堂氛围过于活跃的班级，在上要勤管理，并不断地调整策略；在下，找带头学生谈话，用情感感化他。
堂管理的关键是规矩的执行力，堂管理的能量是下真心的交流度。
我相信，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有一定的收获。
于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，锻炼了我的能力，也让我学会了承担。
在顶岗实习的路上，我们都在成长……
教师实习体会4
数学思想方法是分析处理和解决数学问题的策略，是数学的精髓和灵魂。
经过了这一段时间的数学教学与学习。
也深深的体会到了数学思想的重要性。
1函数与方程思想
函数与方程思想是高中数学学习的一条主线，贯穿于整个数学。
方程的思想就是如果变量间的东西是通过解析式展示出的，则可以把解析式看做是一个方程，通过讨论从而使问题得到解决。
也可以用另一句话说，“求什么，找什么”。
进而通过转化转到所熟悉的函数上。
2数形结合思想
数形结合思想在数学中有着广泛的应用，一般思维是在解决有关几何问题时，利用数量特征，将式子转化为图像语言，分析各个变量之间的关系，找所对应的关系。
在这一段时间里，我们反复分析了二次函数，又新学了指数函数，以及往后还要学习到的对数函数和幂函数，分析这类函数时，我们往往都要研究其定义域，值域，结合函数的单调性及每个函数所对应的性质进行解答。
3换元思想
经过了一个多月的学习，反反复复的在利用换元的方法求函数的值域。
在之前讲到的一般函数中，遇到带有根号的复杂函数，利用换元，从而转化成一个二次函数，结合开口方向，对称轴，与x轴轴的交点以及定义域进行解答。
在近期学到的指数函数部分中，又再一次的利用到了换元。
将原的函数又转化到了二次函数上，再结合指数函数的特点进行分析。
授人以“鱼”不如授人以“渔”。
所以学习数学不能只考死记硬套，更重要的是思想方法。
教师实习体会5
第一周的顶岗生活结束了，在这一周中我们九个小姐妹共同经营我们的新家。
我在这个学校担任教授七八年级音乐的职责，一共十二个班，不过我可以完成，虽然第一周好累哦，但是加油。
通过这一周的观察我发现这个学校的学生们的作息很紧张，所以在我的堂上我会以如何玩起作为主要目标，在玩的过程中灌输一些知识在里面，我发现现在的孩子们尤其是八年级他们更加有自己的思想，也处在叛逆期，所以对于音乐他们更喜欢一些重节奏，使人血脉膨胀的音乐，可能是平时太紧张了，心理压力释放不出的缘故吧。
虽然说他们的年龄处在需要学习的时期，但是说实话现实很残酷没有一个人是很轻松的活着的，都在拼都在比，所以努力也是必须的。
针对以上的情况，初一孩子们我会带领他们唱唱歌看看视频激发他们对于音乐的兴趣与发掘他们的潜质；八年级的孩子们我会针对他们的活跃程度安排带领他们做一些肢体上的活动与杯子歌等不同形式的东西，使他们从别的角度上玩转堂，我真的是很期待我们共同的生活是怎样的，希望一切安好，当然也必须如此。
好了，最后说一句，祝我自己顺利也祝所有姐妹们顺利。
教师实习体会6
学校的一些副科教师都不是很认真地对待学生，但这次的期中考试学校的教师看的还是比较重的。
我带的六个班的班主任都比较关注学生的成绩，但是对于成绩不好的学生班主任有时会采取冷处理的方式。
这一次期中考试的一周使我产生了两个疑问。
一、什么样的评价方式和试题类型才是最适合学生的？
我带的学科是初二年级生物，我们学科的期中考试的试题都是年级主任订的卷子，然而我之前其实并不知道。
当我拿到期中试题看到上面的题型只有选择题和简答题的时候，我的内心燃起了对孩子们的同情和疑问。
我一直觉得生物这一学科与我们的生活联系的最为紧密，最重要的意义就是使学生能够将堂上学习到的生物专业知识应用到实际生活中，分析、解决和理解问题。
我觉得纸笔测验以及纸笔测验的成绩并不能很好地反映学生学习的效果。
纸笔测验试题里面的选择题更是误导了学生学习生物这一学科的方向。
学生记忆能力好并不意味着学生的生物专业知识、实际生活中的应用就一定好。
二、把学生的考试成绩看作评价学生学习的首要标准是否合适？
当把期中考试的卷子发下去的时候，令我万万没想到的是竟然有个学生因为没有考到他给我保证的分数而难过。
当学生跟我承认错误时，我的心里有股莫名的心酸。
我可爱的孩子们，承担了太多这个年龄所不应该承担的东西。
在给孩子们上的时候我就有很深的感觉：
孩子们的生活里除了考试分数很少有其它的兴趣爱好。
孩子们写的自己的烦恼也大多数是考试分数不高，学习不好等等之类的。
学生们如此断取义的把学习好和考试成绩高划等号应该不是一个好现象吧。
把学生的考试分数看作评价学生学习的首要标准不止对学生说有很大的压力，对很多有着责任心和上进心的教师说也是压力大。
这一点我这一个月下就深有体会。
最近不止一个班的班主任给我灌输一种思想：
你们生物就是个副科，最后中考都不考，那就是一个考试分数。
所以你上的时候应该多留出时间给学生背诵，你少讲点。
学生的教辅你就直接让他们把答案抄上背就行。
总之，生物这一学科要想取得好成绩就是一个背字就够了。
听到这些话，我感到很失落。
尤其是这次期中考试以后我带的几个班学生的成绩普遍偏向这位老师说的，平时总是死记硬背的分数倒是高，平时能够理解的分数却不理想，还被批评。
我开始怀疑我最初坚持的那种方式是否还有意义，我是否需要向考试成绩妥协，我是否需要收走学生思维的’自由？
教师实习体会7
在教学过程中，堂要能够引起学生学习兴趣才能更好的开展，根据最近的教学实践，发现合理程度的教学资的应用更有益于引发学生对堂内容的学习兴趣。
堂的教学过程中以及下作业，学生的错误就是非常独特且适合班级教学的教学资，要能够合理开发错误，并且善于利用错误，发挥错误的功效。
在血流方向的讲授时，同学们自己总结出了“房动室静”的规律，适用于整个血液循环过程。
堂中教师的口误也可以有效利用。
在听一位学科前辈的时，板书出现了不是很明显错误，以为会很尴尬，老师随机提问某位同学，同时强调了重点字的写法。
恰好是下午第一节，学生们的状态也不好。
这样就给没有认真听的同学提醒，非常机智。
生物学科还有许多可以引发学习兴趣的资，比如实验资、多媒体资、模型资等，使用可以看到或者可实际操作的资更有利于加深记忆，比如：
在血管的教学中，通过观察小鱼尾鳍血液流动视频，同学们很快总结出血液在动脉、静脉、毛细血管流动的特点；在血液的教学中，通过观察血液装片，学生总结血细胞的形态大小以及数量特点；在心脏结构的教学中，心脏模型以及血流方向的动画方便理解和记忆。
有部分动手能力特别强的学生，自己利用生活中常见物品制作了呼吸模型。
还有可利用的学校程资有生物实验室及相应的仪器设备、生物献、教学软、投影仪、音像资料、生活经验等。
尤其是生物献，可以根据献进行阅读演示。
在堂教学中，教师应善于开发教学资，综合利用以达成更为生动理想的堂效果。
教师实习体会8
作为一个新手老师，在教学上，总会有许多的不足。
老师说，每一节都要有总结，沉淀。
看看自己到底有所得是什么，有所欠缺又是什么？
“处处留心皆学问，人情练达即;”对于老师，在教学上，需要的便是总结成功。
每每讲一节，我们在下，总会有许多的反思，有许多的想法，这节讲的好的地方在哪里，我们要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下并长期积累，教学经验会日益丰富，有助于形成自己的教学风格。
经常写教学总结，有利我们自身的提升。
在实习期间，我有了这样的了解，学生如果喜欢这门的老师，那么他便会渐渐地对这门产生兴趣，所以说，做一个学生喜欢的老师，是非常重要的。
还有就是要注意自己讲的不好的原因是什么？
堂的设计需要我们精心的准备，教学的实践需要我们准确的把握。
每一节，难免都会有遗憾的地方，后要静下，认真反思，仔细分析，查找根，寻求对策，以免重犯，使教学日渐完善。
每一节的把握，是需要对学生进行了解的。
作为老师，我们需要善于观察学生，帮助学生解决困难。
对于学生出现的问题，要及时的进行记录。
有利于针对性改进教学。
鼓励学生在堂上发言，学生在堂上发表的独到见解，可以拓宽教师的教学思路，要及时的记录下，师生相互学习，可以实现教学相长。
这是对于老师，在后期的教学过程当中，有极其大的作用的。
总而言之，学生既是老师的教学对象，又是老师的合作伙伴。
教师实习体会9
没有坏学生，只有不适合某种学习方法的学生。
在沙河职教中心实习的生活在一天一天的继续，似乎每天的生活都差不多，备，教案，讲，反思，习题，辅导，作业；每天的心态也是在忐忑和小小成就感之间摇摆。
但每天的生活又似乎不太一样，每天的心态又有些许的不同和变化。
以前总是在还没上的时候，自己想象出很多学生可能的问题，然后设计一些解决办法，应对自己事先想好的堂状况。
但是我渐渐的发现，在实际的教学过程中，不仅很少出现自己想象中的堂事，甚至会有很多无法预期的堂突发状况，例如学生的知识储备不够多，对于已学知识的掌握程度不够扎实，导致先前的堂设计不能很好的实施；另外，一些学生可能对知识有自己的理解，所以会提出一些我之前想象不到的问题，所以在教学中不免有些措手不及，对那些意料之外的问题，在堂上总是不能解决的很好。
对于现在，我所带的，高一和高二两个班级，他们有不同的班级情况，有不同的学生学习习惯，有不同的堂和下氛围，所以在教学过程中，不仅有教学内容的本质区别之外，而且要有一些对于堂氛围的调节，堂教学模式的安排，以便于更适合他们的学习。
尽管有这样的意识，但是作为教学还显稚嫩的我说，在堂中的实际实行中，还是有些力不从心的，有时候会出现，新或者习题的讲解过程中，有个别学生偶尔叹气、低头的情况。
每当这个时候，我都会感觉到紧张，是我哪里讲的不对了，哪里讲的不好了？
还是他们哪里有知识没有听懂，我要不要再重新讲解一遍知识点？
还是他们觉得这些知识过于简单，不屑于听，我要不要加快讲的速度，讲一些比较难的习题？
但是他们对刚刚学过的基础知识理解的怎么样了，需不需要趁热打铁加强练习，但是会不会觉得枯燥和厌烦？
每次一想到这些，就不免有些慌张。
但是正是这些心态的忐忑不安，跌宕起伏，才能让我在实习工作中一点一点的总结经验，从成功处总结经验，在失败处找出问题所在，请教有经验的老师们，并且找到差距，学习改进方法，弥补自己的不足。
学生在本质上都是好孩子，作为老师，我们要时刻谨记自己的使命和任务，不仅传道受业解惑，更要教会学生如何学习，如何做一个人，做一个堂堂正正，问心无愧的人。
教师实习体会10
时间总是在你不经意间流逝，蓦然回首，来雄县中学两个多月了，也是该停下来细数脚步了，一路走来，充满了欢乐与挑战。
在走向教师这条路上，给我的启示是：
任重而道远。
“初出茅庐”站得住。
作为一名实习生应找准自己的位置，在实习期间，身担学生和老师双重角色，必须找一个平衡点；另外，要在短时间内掌握学生的基本情况，姓名，班级的风格等，先要让学生在心理上接受你；迈出了这一步，接下来必须要用严谨的工作态度，让学生认识到你是可以值得信赖的人，这样课后就会有许多学生愿意主动来找你问题，此时如果你耐心地清楚地讲解习题，并且他真的听懂了，他在心里给你打分会更多点。
两三周下来，当你走上讲台时，同学们更多向你投来鼓励、肯定的眼光，当你在讲台上出现状况时，学生不是轻视而是理解、宽容。
慢慢地，自信心就增强了，走上讲台，不在呼吸紧促，眼神不是恐惧，不知道看哪里，身体也不再发抖。
这样，你很快就会熟悉讲台，熟悉黑板，熟悉上课的一些流程，不仅在讲台上站得住，在学生的面前也站得住。
“渐入佳境”稳得住。
当和学生的关系有了发展，上课的基本流程也清楚时，一定要稳得住。
即要让学生看出你的稳重、自信。
做好这一点，必须在课后下功夫，从分析教材到写教案；从写教案到改教案；从听老师讲到自己上台讲··在每一个环节上都要做好，哪怕是一些小问题，只有在学生面前讲课讲得流畅，学生真正的学到知识，他们才会对你更加肯定，你也才会更加自信。
另外，要想取得更大进步，必须严格要求自己，如：
习题的进度比学生要快3、4节的内容并且写出重要的解题步骤、思路等；课后认真地对待指导老师给的意见，做好反思，并且要去有针对性的改正。
只有这样脚踏实地，才会走得更远，只有做好充分的准备去面对每一节课，你才会稳得住学生，稳得住课堂，也才能在稳中不断地提升自我。
有幸作为教师的一员，我喜忧参半，毕竟自己现在还是很稚嫩，后面的路会更加难走，不知同路的人能有多少？
实习还有一段时间，我会继续本着脚踏实地的原则，做好下来的点点滴滴，不给自己遗憾，不让学生失望。
此外，我想我还应该去读一些关于教学的书，以前读的太少了，我知道在教师这条路上任重而道远，但我还是愿意走下去，不为别的，就为自己曾经的选择和那份责任。
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