一年级第二学期数学下册测试题12单元.docx
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一年级第二学期数学下册测试题12单元
2019年一年级第二学期数学下册测试题（1-2单元）
一、看一看，说一说。
1．小鸭在小猫的（ ）面。
猴在小鸡的（ ）面。
2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的（ ）面。
3．小狗在第二层的最（ ）面。
4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。
二、说一说，填一填。
1．桌子（ ）面有书，桌子（ ）面有书包。
2．把书按从前往后的顺序编号。
3．把书包按从左往右的顺序编号.
三、看图填空。
1．名同学站在（ ）排，5名同学站在（ ）排
2．小方站在第（ ）排，从（ ）数第一个。
3．小明的（ ）边有3名同学， （ ）边有1—
名同学。
四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。
左手的号码是（ ）
右手的号码是（ ）
五、猜猜看。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。
玲玲住在桐桐楼上，
桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（ ）层，
桐桐家住在第（ ）层，宁宁家住在第（ ）层。
六、想想，看看，填填。
人们常用上、（ ），前、（ ），左、（ ）来确定位置。
说说你的
上、下，前、后，左、右都有什么?
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
1．（探究题）找找谁是小青?
让他露出头来，给他画一个笑脸。
小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。
2．（拓展题）照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。
电视机，上面有花瓶……
3．（推断题）根据五名参赛选手（A，B，C，D，E）的话，给他们排名次。
A、我不是最后，我后面还有—个人。
B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。
C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。
D、我不是最后一个。
—学年度第二学期
小学数学一年级下册第一、二单元测试题
姓名班别评分
一、只要认真你也能算对。
6＋7＝ 12－7＝ ７＋８＝ １４－８＝９＋６＝ １６－８＝ ５＋６＝ １２－８＝９＋５＝ １３－７＝ １１－４＝ １４－６＝１７－５－８＝ １２－８＋７＝ １５－４－７＝
１５－８＋７＝ １８－９－５＝ １１－６＋８＝
二、填一填。
1、人们常用上、（），前、（），左、（）来确定位置。
2、小鸭在小猫的（）面。
猴在小鸡的（）面。
3、羽毛球拍和羽毛球在皮球的（）面。
4、小狗在第二层的最（）面。
5、名同学站在（）排，5名同学站在（）排。
6、小方站在第（）排，从（）数第一个。
7、小明的（）边有3名同学，（）边有1
名同学。
8、15比（ ）多3。
（ ）比12少5。
三、在（）里填数
四、圈一圈，算一算。
□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□
12－9＝（）15－7＝（）
五、判断□里的数对不对？
对的画“√”，错的画“×”。
１３－６＝５（） １５－７＝９（）１１－２＝９（）
６＋９＝１５（）１６＋４＝２０（）１３－９＝５（）
１８－７＝９（）１１－６＝５（） １６－８＝８（）
六、看图列式
七、填表
９
１０
７
６
８
５
加数
８
６
８
９
８
７
和
１３
１５
１４
１６
１２
１７
八、应用题
1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?
2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?
3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?
4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?
5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?
九、（智力题）
1、在下面的O里填上适当的数，使每条线三个数相加的和都等于图中间的数。
一、口算。
6+7=5+9=13-8=4+6=3+8=
5+8=6+8=13-3=11-9=17-9=
12-6=14-8=18-9=12-8=16-7=
14-5=15-7=4+9=5+7=6+6=
二、填空。
1.8与7的和是（ ），8与7的差是（ ）。
2.两个数的和是14，一个加数是9，另一个加数是（ ）。
3.减数是6，被减数是11，差是（ ）
4.4比11少（ ）。
12比8多（ ）。
5.5+2=11-（ ）=13-（ ）=15-（ ）。
6.有6根短绳，要连成一根长绳，要打（ ）个结。
7.姐姐有7朵 妹妹有3朵 姐姐给妹妹（ ）朵，两人的一样多。
三、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“=”。
12-8○713-6○511-4○15-8
14-6○811-7○917-9○16-8
2+8○1113-7○54+8○9+5
四、填括号。
6+（）=137+（）=1111-（）=6
12-（）=7（）+8=15（）+9=17
13-（）=515-（）=816-（）=6
5+（）=127+（）=1511-（）=8
五、计算.
18-9-4=15-4-7=6-7-5=
17-5-8=16-6-6=19-10-7=
12-7+8=15-9+6=11-4+6=
11-5+9=5+4+8=9+2+7=
六、看图写出两道加法算式和两道减法算式。
□+□=□□+□=□
□+□=□□+□=□
七、看图写算式并计算。
□+□=□□+□=□
八、上下两个数，先算加，再算减。
8
11
13
7
9
12
7
6
5
5
4
6
和
差
九、应用题。
1.小明拍皮球，第一次拍了7下，第二次拍了8下，两次一共拍了多少下?
□○□=□（下）
答：
两次一共拍了下.
2.食堂里上午吃了8棵白菜，下午吃了5棵白菜，一天共吃了多少棵白菜?
□○□=□（棵）
答：
一天共吃了棵白菜.
3.同学们做了17朵花，送给幼儿园小朋友8朵，还剩多少朵花?
□○□=□（朵）
答：
还剩朵花.
4.小林家养了15只鸡，其中小鸡有7只，大鸡有多少只?
□○□=□（只）
答：
大鸡有只.
5.河里有16只小鸭，游走了9只，河里还有多少只小鸭?
□○□=□（只）
答：
河里还有只小鸭.
附送：
2019年一年级第二学期数学教学计划及进度-苏教版小学一年级
吴江市实验小学学科教学计划
2010~2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
一
减法
10
教
学
目
标
1、使学生在现实的情境中，理解20以内退位减法的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2、使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。
3、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。
4、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
教材
分析
和
教学
建议
本单元教学20以内的退位减法。
这是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内退位加法的基础上进行教学的。
这部分内容对进一步学习数学知识以及学习其他知识来说，与20以内的进位加法同样重要，因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解的基础上能够熟练地掌握，与20以内的进位加法相对应。
这部分教材也分为三段：
第一段教学十几减9，第二段教学十几减8、7，第三段教学十几减6、5、4、3、2，每段后面各安排一个练习，单元的最后安排了复习。
主课题
渗透
培养学生解决简单的实际问题能力，让学生积累一些解决简单问题的经验，培养学生的数学应用意识。
实践活动安排
口算比赛
单元
教学内容（课题）
总课时数
二
认识图形
3
教
学
目
标
1、使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能够识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、使学生在画、折、剪、拼等操作中，利用三维的体认识二维的面，利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。
3、使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
教材
分析
和
教学
建议
本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、圆柱等几何体的基础上，教学一些常见的平面图形，其对学生形成初步的空间观念有着非常重要的意义。
教材分两段安排教学内容：
第一段是通过观察一些常见几何体上的面，以及用几何体上的面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；第二段是通过折剪、拼等操作活动，直观认识三角形、平行四边形。
此外，教材还安排了练习四。
主课题
渗透
帮助学生积累数学活动经验，注重发展学生的空间观念。
实践活动安排
玩七巧板
单元
教学内容（课题）
总课时数
三
认数
11
教
学
目
标
1、使学生认数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生认数个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位，能够正确、熟练地读写100以内的数。
3、使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。
4、使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。
教材
分析
和
教学
建议
本单元教学100以内数的认识。
这是在学生已经掌握了20以内数的读写方法的基础上进行教学的。
这部分教材分两段安排教学内容。
第一段教学数的组成和数的读写；结合认数教学整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应的减法。
第二段教学数的顺序和大小比较；结合比较数的大小，教学“多些、少些、多得多、少得多”。
主课题
渗透
培养学生的数感。
实践活动安排
我们认识的数
吴江市实验小学学科教学计划
2010~2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
四
加法和减法
（一）
15
教
学
目
标
1、使学生经历探索100以内不进位加不退位减法的计算方法过程，能比较熟练的口算两位数加、减整十数以及两位数的加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。
2、使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及两位数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。
3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。
教材
分析
和
教学
建议
本单元和第六单元主要叫许饿00以内的加、减法。
100以内的加、减法，无论是口算还是笔算，都是小学阶段很重要的知识，它是学习三位数加、减法的基础。
学习掌握了100以内加、减法的计算方法，再学习三位数的加、减法，只是数位多了，数目大了，计算方法完全可以类推。
本单元教材在编排上有如下的特点：
1、突出相同数位的数才能相加、减；2、口算、笔算穿插安排，互相支撑；3、计算与解决问题紧密结合。
主课题
渗透
培养学生逐步养成独立思考的习惯，学会合作。
实践活动安排
小小商店
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
五
认识人民币
3
教
学
目
标
3、认识各种面额的人民币，认识元，角，分及相互关系，能够进行元，角，分的简单计算。
4、让学生在观察人民币以及换币，取币等活动中，认识各种面值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
5、培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
教材
分析
和
教学
建议
本单元以学生已有的生活经验为基础，突出让学生在活动中了解认识人民币，解决实际问题。
本单元的内容从主题图与学生的生活经验出发，创设有趣的情境，组织多种多样的活动，在活动中引导学生进行思考，从而培养他们的应用意识和解决实际问题的能力，同时培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
主要内容包括：
认识1元以内的人民币。
认识1元以上的大面额的人民币。
元，角，分之间的换算及简单计算。
主课题
渗透
培养学生合理使用和爱护人民币。
实践活动安排
小小商店
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
六
加法和减法
（二）
16
教
学
目
标
4、使学生在能比较熟练的口算100以内不进位加法和不退位减法的基础上，能比较熟练的口算和在100以后的两为数加一位数的进位加法和两为数减一位数的退位减法。
5、使学生在会笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，探索竖式计算中进位加和退位减的方法，会笔算和在100以内的两位数加、减两位数的进位加法和退位加法，进一步理解笔算加减法规定从个位算起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。
6、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，并学会与同学合作交流，怎强对数学学习的信心。
教材
分析
和
教学
建议
本单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。
虽然学生已经理解了相同数位相加，减的算理，但由于这部分加法涉及到进位，减法涉及到退位，使计算的难度有所增加，所以这部分的教材不仅对口算加减法分开编排，而且对笔算加减法也采用分开编排的方式呈现，具体来说，本单元分四段安排教学内容。
第一段教学两位数加一位数的口算，第二段教学两位数减一位数的退位口算。
第三段教学两位数加两位数的笔算，第四段教学两位数减两位数的笔算。
每段后面个安排一个练习，单元后面安排了复习。
最后还安排了实践活动。
主课题
渗透
培养学生逐步养成独立思考的习惯，学会合作
实践活动安排
假日小队
吴江市实验小学学科教学计划
2010~2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
七
统计
1
教学目标
1、使学生在具体的情境中，初步体会收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程，积累初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养成良好的学习习惯。
教材分析
和教学建议
本单元是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，初步认识了象形统计图和简单统计表的基础上，继续学习分类整理数据的方法，并把经过整理的数据填在简单的统计表里。
教材编排特点：
1、以活动为主线，引导学生经历统计的全过程；
2、以现实生活为背景，引导学生在实践中体会统计策略。
教学时，教学者应注意联系生活实际，引导学生开展简单的调查和统计活动，初步体验数据的收集及整理过程，体会统计的必要性和与生活的密切联系。
主课题渗透
在统计的教学中让学生感受到只有在进行数据的收集、整理、分析之后才能正确地对一些情况进行客观的、科学的分析。
培养学生的科学态度和价值观。
实践活动安排
快乐的“六一”儿童节。
吴江市实验小学学科教学计划
2010~2011学年第二学期
年级一学科数学
单元
教学内容（课题）
总课时数
八
总复习
4
教学目标
1、知识与技能
（1）通过复习，使学生对100以内的数等知识有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础知识。
（2）通过复习，学生对100以内加、减法口算和笔算的能力有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。
2、过程与方法
通过复习，使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学知识和数学思维的能力。
3、情感态度与价值观
让学生感受数学与生活的密切联系。
教材分析
和教学建议
本单元复习全册教科书的主要内容，主要将知识结合起来复习，在实际利用中复习。
教材大致分为五个部分：
1、第1—4题主要复习100以内数的认识；
2、第5—7题主要复习认识图形、简单统计和认识人民币；
3、第8—13题主要复习20以内的退位减法，两位数加、减一位数的口算；
4、第14—16题主要复习100以内数的两位数加、减两位数的笔算；
5、第17—20题主要是让学生在相对开放的情境中，综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
在整个单元的复习中，各种知识相互称头、综合性强，应用性强。
有些问题还带有开放性，可以有不同的解决方案。
主课题渗透
在复习的教学中引导学生掌握良好的复习方法，例如针对自己的薄弱环节复习、善于将各部分的知识串连综合等，让学生养成科学的学习方法。
实践活动安排
暑假生活安排
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