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思想政治教育教育学原理

思想政治教育教育学原理

名词解释：

1.范畴：

是反映客观事物本质和普遍联系的思维形式。

2.思想政治教育学范畴：

是对本学科所研究的特殊对象普遍本质联系的反映和概括，是思想政治教育学的基本概念。

3.思想政治教育原则：

是教育者依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上确立的思想政治教育活动的准则。

4.方向原则：

指全部思想政治教育活动要始终与我国社会主义社会发展的要求相一致，坚持正确的政治方向不动摇。

5.民主原则：

指思想政治教育活动应体现和落实人民是国家的主人这一主义制度的本质特征，在思想政治教育中发扬民主精神，坚持民主作风和民主方法。

6.主体原则：

思想政治教育者在开展教育活动时，应充分尊重受教育者的主体地位，注重调动其自我教育的积极性和主动性以实现思想政治教育目标的行为准则。

7.求实原则;指思想政治教育要始终坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是的思想路线和原则。

8.激励原则：

指思想政治教育者运用各种激励手段，对教育对象施加外在刺激，以引起其心理和思想的变化，使其产生社会所期望的行为反应，从而达到思想政治教育目的的行为准则。

9.渗透原则：

指思想政治教育应融入到经济工作、文化工作、管理工作灯各方面工作乃至人们的日常生活中去，结合各项具体工作的实际进行。

10.层次原则：

思想政治教育者应从实际出发，承认差异，根据教育对象的不同思想情况，区别对待，因材施教，分层次进行教育。

11.示范原则：

指在思想政治教育过程中，教育者应注重以自己的模范行为去影响和感染教育对象，以促进其思想品德水平不断提高的行为准则。

12思想政治教育的目的：

是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。

13.思想政治教育的任务：

是指思想政治教育在社会生活中承担的特定的责任。

14.思想政治教育方法：

思想政治教育方法也就是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。

15.思想政治教育艺术：

思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。

16.思想政治教育管理的含义：

是指有关部门运用计划、组织、指挥、协调和控制等管理手段，对思想政治教育资源进行有效整合，以实现思想政治教育的目的和任务的创造性活动过程

17.思想政治教育过程的规律：

是指思想政治教育过程各要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。

18.人的思想品德形成与发展的规律：

人的思想品德是在主体社会实践的基础上，在客观外部环境的影响与主观内部因素的相互作用，相互协调和主体内在思想矛盾运动转化的过程中产生、发展和变化的。

第一章

1.思想政治教育学：

是一门研究人的思想品德形成发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性学科。

2.研究对象：

人的思想观念，政治观点、道德品德的形成、变化和发展。

3.思想政治教育基本范畴：

（1）个人与社会：

是揭示人与思想政治教育本质的重要范畴；

（2）思想与行为：

表现出人的总体面貌；（3）内化与外化：

揭示人的思想行为变化发展过程及其规律；（4）教育主体与教育客体：

是施加教育影响的教育者与教育对象的关系；（5）教育与管理：

反映管理之间的相互关系的重要范畴。

4.思想政治教育学的研究方法：

文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法。

                                     第二章

.思想政治教育学的直接理论依据：

（1）社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；

（2）社会存在与社会意识辩证关系原理；（3）政治与经济辩证关系原理；（4）马克思主义人学理论；（5）正确处理人民内部矛盾的学说；（6）社会主义核心价值体系域和谐文化建设理论；（7）执政党建设理论等。

                                     第三章

1.如何理解思想政治教育的本质：

在于社会主导意识形态的灌输与教化，具体体现为通过提高人的思想政治素质为社会全面发展进步服务。

（细看）

2.思想政治教育的功能：

包括个体性功能和社会性功能。

个体性功能是指思想政治教育在促进受教育者全面发展方面的作用，表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能；社会性功能是指思想政治教育对社会发展所能发挥的作用，表现为政治功能、经济功能、文化功能等。

3.思想政治教育的目的;

（一）类型：

（1）根本目的和具体目的；

（2）个体目的和社会目的；（3）远期、中期、近期目的；（4）观念性目的和指标性目的。

（二）特征：

（1）方向性和客观性的统一；

（2）一元性和多元性的统一；（3）超越性和可行性的统一；（三）依据;

（1）社会发展水平及其客观要求；

（2）受教育者精神世界发展的需要及思想实际。

（四）

（1）为思想政治教育活动指明方向；

（2）为思想政治活动提供动力；（3）为衡量思想政治教育活动成效提供依据。

                                        第四章

1.思想政治教育的任务：

（一）可分为三个层次：

根本任务、一定时期的主要任务、具体任务。

（1）根本任务是：

用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（2）主要任务是：

调动广大人民群众的社会积极性，使广大人民群众以极大的热情去投身于社会主义现代化建设。

（二）完成新时期思想政治教育主要任务的基本要求：

（1）坚持抓好马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育；

（2）突出主旋律教育；（3）大力弘扬中华民族优秀传统文化；（4）努力消除市场经济的负面影响。

2.思想政治教育的目的：

类型：

（1）根本目的和具体目的

（2）个体目的和社会目的（3）远期目的、中期目的、近期目的（4）观念性目的和指标性目的

特征：

（1）方向性和客观性的统一

（2）一元性和多元性的统一（3）超越性和可行性的统一

思想政治教育目的的依据：

（1）社会发展的客观要求社会发展的要求。

由于中国共产党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求，因此，制定思想政治教育目的要依据社会发展的客观要求。

在我国就具体表现为要依据党的奋斗目标，思想政治教育的目的应同党的奋斗目标保持一致。

（2）教育对象精神世界发展的需求及思想实际。

思想政治教育是培养人的事业，它的所有活动都是直接作用于人的。

因此，教育对象内在精神世界发展的需求及思想品德现状也是确定思想政治教育目的的重要依据。

在我国，随着时代条件的巨大变化，社会主义市场经济建设和和谐社会建设的深入推进，思想政治教育对象的精神需求更加丰富，思想状况更加复杂，思想政治教育深入研究新形势下教育对象丰富的精神需求和实际的思想，引导人们的思想向社会主义现代化所要求的方向发展。

思想政治教育目的的意义：

（1）思想政治教育的目的是为思想政治活动指明方向。

（2）思想政治教育的目的是为思想政治教育活动提供动力。

（3）思想政治教育的目的是为检验思想政治教育活动的效果提供依据。

第五章

1.思想政治教育环境的特点;

（1）复杂性；首先，思想政治教育环境是一个复杂的环境系统，是不同层次、不同类型的环境因素相互联系构成的立体、动态的环境体系；其次，思想政治教育环境对思想政治教育以及人的思想品德的影响极其复杂，具有多重性与多样性。

（2）动态性; 首先，思想政治教育环境的各个要素极其互动关系始终处于变动中；其次，改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。

（3）特定性；环境总是特定的，特定性反映了环境对思想政治教育活动和教育对象的直接制约性，是不可忽视的一个重要特征。

（4）可创性；首先，思想政治教育可以强化或减弱环境的某些影响。

其次，可以营造良好的小环境。

2.如何优化思想政治教育环境：

（1）优化经济环境，要努力建立和完善社会主义市场经济体制，促进生产力的持续、健康、快速发展；

（2）优化政治环境,要继续推进政治体制改革，加强民主法制建设；（3）优化文化环境，要用科学的理论武装人，用优秀的作品鼓励人，努力繁荣文学艺术事业，抓好文化市场的建设和管理；深入学习邓小平理论：

努力建设企业、校园、乡镇、社区、军营、家庭文化、将价值观教育持久的渗透到文化活动载体中；（4）优化社会舆论环境，要依靠大众传媒，“用正确的舆论引导人”、“用高尚的精神塑造人”，通过树立先进典型、倡导新风尚、强化舆论监督、净化社会环境。

.第六章重点自己看：

p108

第七章自己看p129

第八章思想政治教育的主要原则

1.方向原则2.民主原则3.主体原则4.求实原则5.激励原则6.渗透原则7.层次原则8.示范原则

思想政治教育方法：

理论灌输法、实践锻炼法、榜样示范法、比较鉴别法、自我教育法、咨询辅导法。

第九章思想政治教育的方法和艺术

第一节思想政治教育方法概述

一、思想政治教育方法的基本涵义

思想政治教育方法也就是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。

二、思想政治教育方法的理论基础

思想政治教育方法的理论基础是马克思主义哲学。

哲学方法论是最高层次的方法论，各种具体方法都离不开哲学方法的指导。

三、思想政治教育方法的主要特点

1.科学性。

第一，它是以马克思主义的科学理论，特别是以马克思主义哲学为指导的。

第二，它以人们思想品德形成发展规律和思想政治教育规律为依据。

第三，它吸收了现代自然科学、社会科学和思维科学相关学科的有益成果，使思想政治教育方法逐步由经验描述的层面上升到科学分析的层面上。

2.应用性。

3.针对性4.系统性。

一是整体性。

二是有序性。

三是层次性。

四是动态性。

五是相关性。

四、正确运用思想政治教育方法的要求

一是要深入学习，熟练掌握。

二是要治本求实，不走过场。

三是要有机结合，灵活运用。

四是要摆正态度与方法的关系。

五是要善于总结经验，不断创新。

五、研究思想政治教育方法的重要意义

第一，研究思想政治教育方法，有利于正确选择和运用科学的思

想政治教育方法，取得好的教育效果，圆满完成思想政治教育的

任务。

第二，研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的继承和创新，丰富和发展思想政治教育方法的科学体系，促进思想政治教育的科学化。

第三，研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的综合素质，不断开创思想政治教育的新局面。

第二节思想政治教育的主要实施方法

一、理论灌输法

1.灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。

其特点是以理服人，使人心悦诚服。

理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思想政治教育的最主要、最基本的方法。

2.理论教育法的主要方式及运用要求

主要有理论讲授法。

属于他人灌输的方法。

理论学习法。

属于自我灌输的方法。

理论宣传法。

属于普遍灌输的方法。

二、实践锻炼法

1.实践锻炼法的涵义和作用

实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。

2.实践锻炼法的主要方式

（1）组织受教育者运用和检验有关理论、政策，深化思想认识的实践活动。

（2）组织受教育者参加实际工作和业务实践，在完成本职工作的过程中，经受思想、能力和体力上的锻炼，培养优良的思想品德作风，增长实际才干。

（3）组织受教育者参加生产劳动实践，培养他们热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，培养艰苦创业、勤俭节约的优良品质。

（4）组织受教育者按法律、法令和规章制度进行实际锻炼的活动。

（5）组织受教育者参加创建文明单位的活动。

3.运用实践锻炼法的要求

一要专人负责，加强领导；二要充分准备，精心组织；三是要晓之以理，导之以行；四是要严格要求，持之以恒；五是要开辟基地，巩固发展；六是要总结提高，表彰先进，激励后进。

三、榜样教育法

1.榜样教育法的涵义及意义

所谓榜样教育法，是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。

榜样教育法又叫示范教育法或典型教育法。

2.运用榜样教育法的要求

（1）要注意榜样的真实性。

（2）要注意榜样的层次性和代表性

（3）学习榜样要注意创新

（4）要尽可能让榜样现身说法。

（5）要注意培养、关心和爱护榜样

（6）要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。

四、自我教育法

1.自我教育法的涵义、特点及作用

所谓自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。

自我教育法的特点是自觉性和主动性。

2.自我教育法的主要方式分个体的自我教育和群体的自我教育两大类。

个体的自我教育主要包括自学理论、写心得、写日记、定计划、写思想小结和自我修养、自我总结、自我鉴定、自我批评等方式。

群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教，是群众自己教育自己的活动，它主要包括集体讨论、辩论会、座谈会、民主生活会、参观调查、竞赛评比、书评、影评、开展向英雄学习等方式。

3.运用自我教育法的基本要求

（1）教育者应充分发挥主导作用

（2）要善于激发受教育者自我教育的动机

（3）要引导受教育者加强自我学习

（4）要营造自我教育的良好环境

（5）要把个体自我教育与群体自我教育有机结合起来。

五、形象教育法

1.形象教育法的涵义

所谓形象教育法，主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生动具体、感染力强、富于潜移默化作用的文化娱乐活动之中的教育方法。

2.形象教育法的主要特点和作用具有较强的直观性和感染力。

3.运用形象教育法的基本要求

（1）要把“优秀的作品鼓舞人”作为文化战线的主要任务。

（2）要精心选择推荐文学艺术作品。

（3）要及时了解群众的思想动态

（4）要开展书评、剧评、影评等活动

（5）要加强基层文化建设。

六、心理咨询法

1.心理咨询法的涵义

所谓心理咨询法，是指教育者或心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，测量受教育者的心理素质，并用语言、文字等媒介对咨询对象的心理、行为施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等多么出现的心理失衡、心理障碍、和心理疾病等问题，以提高其心理素质、增进其心理健康的方法。

心理咨询法的主要特点是双向性、多端性、社会性、渐进性和反复性。

2.心理咨询的主要形式

3.开展心理咨询的必要性

4.心理咨询的功能

5.心理咨询的基本要求

第三节思想政治教育的艺术

一、思想政治教育的艺术性及其重要意义

1.思想政治教育艺术的涵义及特点

所谓思想政治教育艺术，是指思想政治教育者为了有效地达到思想政治教育的目标，而灵活地、创造性地运用具有感染力的技能和技巧的总和。

它是思想政治教育者品格、智慧、学识、才能、胆识、经验的综合体现。

思想政治教育艺术主要有以下五个特点：

一是实践性；二是科学性；三是创造性；四是灵活性；五是情感性。

2.思想政治教育的艺术性

思想政治教育艺术与思想政治教育方法既有区别又有联系。

3.掌握和运用思想政治教育艺术的重要意义

第一，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的创

造性的需要。

第二，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育适应性的需要。

第三，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育的吸引力和感染力的需要。

第四，掌握和运用思想政治教育艺术，是增强思想政治教育实效性的需要。

二、思想政治教育的主要艺术

1.疏通引导艺术

所谓疏通引导艺术，就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，综合运用思想教育、政治教育、政治教育、审美教育、艺术熏陶等方式方法，来疏通人们的思想，净化、美化心灵，提高人的觉悟，引导人们奋发上进，积极工作，为实现党和国家的基本任务而奋斗的艺术。

第一，要正确认识和处理疏通与引导的辩证关系。

第二，要动之以情，晓之以理。

第三，妥善地开展批评与自我批评。

2.语言文字表达艺术

所谓思想政治教育的语言文字表达艺术，是指思想政治教育者在采用讲课、报告、谈心、表扬、动员、访问等多种方式进行思想政治教育的过程中，使用准确、流畅、生动美妙的语言文字，阐明道理，打动心弦，激起感情的波澜，使人产生强大力量的艺术。

第一，要努力锤炼“口才”，提高口头表达能力。

第二，要勤于笔耕，努力提高文字表达艺术。

3.报告、演讲艺术

所谓思想政治教育的报告、演讲艺术，是思想政治教育者在报告、讲演中运用富于哲理性的内容，真挚强烈的感情，准确生动的语言以及熟练的说理技巧的艺术。

第一，要认真写好报告，演讲稿。

第二，要枯练口头语言表达的基本功。

第三，要恰当运用态势语言。

第四，要适当地、巧妙地运用会标、背景衬托、条幅、录音、录象、照片、实物和图表等来增强报告演讲的效果。

4.个别谈心艺术

所谓思想政治教育的个别谈心艺术，是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情，与受教育者通过同志式、朋友式地相互交流思想、交换意见，做好个别人的思想政治教育的艺术。

第一，要正确确定谈心主题。

第二，要确定好谈话的适当人选。

第三要掌握好谈心的时机。

第四，要选择恰当的谈心方式与场合。

第五，要以情感人，以理服人。

第六，要注意谈心的语言艺术。

5.协调人际关系的艺术

所谓思想政治教育的协调人际关系艺术，是思想政治教育者帮助人们增进理解，消除隔阂，协调关系，从而创造团结和谐、积极进取的良好人际关系的艺术。

第一，要积极引导人们努力加强人际交往的艺术修养。

第二，要及时搞好沟通协调。

第三，要妥善处理人际纠纷和冲突。

6.运用制度、规范的艺术

所谓思想政治教育的运用制度、规范的艺术，就是思想政治教育者运用科学的制度、规范引导和调控人们的思想和行为的艺术。

第一，要抓好制度、规范的制定。

第二，要广泛宣传制度规范，耐心细致地说服教育、引导人们自觉严格地遵守制度、规范，养成遵纪守法的良好习惯，促进各项工作的顺利开展。

第三，要严格检查、考核制度、规范的执行情况。

7.奖惩的艺术

所谓思想政治教育的奖惩艺术，就是思想政治教育者根据本单位的工作实际，科学地对干部群众进行奖惩，扶正祛邪，激励人们奋发向上，多做贡献的艺术。

第一，奖惩都要出以公心。

第二，要善于奖罚。

第三，实行奖惩的同时，要伴之以个别教育。

8.组织会议的艺术

组织会议的艺术，就是思想政治教育者为了让干部群众讨论问题，发表意见、交流信息、统一认识、协调行动，而科学地组织会议使会议开得效率高、会风好的艺术。

第一，要科学地确定必须召开的会议。

第二，要采用不同的方法开好不同的会议。

第十一章思想政治教育过程的矛盾与规律

思想政治教育过程的矛盾;

（1）思想政治教育者与社会要求之间的矛盾；

（2）思想政治教育者与受教育者之间的矛盾；（3）受教育者的思想行为与社会要求之间的矛盾；（4）社会环境与思想政治教育的客观要求之间的矛盾；（5）受教育者内在精神世界发展的需要与满足需要的方式。

思想政治教育过程的基本规律：

（1）教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律；

（2）教育与自我教育相统一的规律；（3）协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。

第十二章思想政治教育管理的模式和内容

1.思想政治教育管理的模式：

p239（祥看）特征：

（1）方向性

（2）民主性（3）开放性。

基本模式：

（1）权威式管理

（2）民主式管理（3）放任式管理。

主要手段：

计划、组织、指挥、协调和控制

2.思想政治教育管理的主要内容：

（1）目标管理；

（2）计划管理：

a.制定内容完整的计划、b.确定计划的层次性、c.抓好计划的落实、（3）规范管理：

a.岗位职责 b.教育制度 c.管理制度 d.工作制度 e.行政法规（4）队伍管理