人教版五年级上册科学期中考试训练卷.docx
《人教版五年级上册科学期中考试训练卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册科学期中考试训练卷.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版五年级上册科学期中考试训练卷
五年级上册科学知识点
一、我们身体的变化
1、分析表中数据，自己的身体在两年间发生了哪些变化？
身高
体重
臂长
坐高
头围
三年级
120
30
100
四年级
124
32
105
五年级
129
35
110
答：
通过分析表中数据发现，最近两年我们的个子长高了，体重增加了，胳膊长长了，饭量增加了力气变大了。
2、男同学和女同学比较生长情况有什么不同？
答：
男同学从12岁开始身体迅速增长，女同学从10岁开始身体迅速增长。
3、预测自己在一年后会发生怎样的变化？
答：
在未来的一年里，我的身体将会迅速长高，变重，力气变大。
二、林中的树
1、从海尔蒙特实验你发现了什么？
答：
从海尔蒙特实验发现植物生长所需要的养料并不是从土壤中获得的，而是植物通过光合作用自己制造的。
2、选择一株生长良好的月季，用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实，然后将整株植物放在阳光下，过一段时间后，揭开黑纸。
把看到的情况填入下表。
遮盖过的叶片生长情况
其他叶片的生长情况
3、在下图填出显微镜的结构。
4、如何正确使用显微镜？
答：
使用显微镜时，要将标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。
5、用显微镜观察叶的内部构造，我们能看到许许多多像“格子”和“圆圈”一样的“小房间”、“小砖块”，它们就是时的细胞。
科学家通过大量的观察发现，生物体都是由细胞构成的。
6、什么是光合作用？
答：
中的细胞中有许多绿色的颗粒，这些绿色的颗粒叫做叶绿体。
叶绿体是“养料生产车间”。
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
绿色植物的光合作用，除了为自己制造了营养物质，还为动物和人的生存提供了氧气。
三、树木中的纹路
1、树木的横截面积上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄，还可以知道树木生长情况，年轮的变化可以反应树木的生长环境，气候等多方面的信息。
2、（年轮的形成）树木的纹路是如何形成的？
在树皮和树干的木质部分之间有几层细胞，这几层细胞围成了一个圈层，这个圈层里的细胞不断分裂出新细胞一，年复一年，树木便会越长越粗壮。
春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木便会迅速生长，分裂出的细胞很多，个儿较大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。
进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木这时分裂细胞速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，形成的一圈木质颜色很深，质地细密。
由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。
年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。
3、同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一样可能与什么有关？
同一树的同一个年轮的宽窄不相同，这是因为，同一棵树南边光照强度和光照时间都要比北边长一些。
不同年轮的宽窄、颜色也不一样。
这与当年的降水量，日照时间都有关系。
因此我们根据树木的年轮，就可以大致推断当时的气候。
四、蘑菇
1、蘑菇生长在阴凉潮湿的环境，一株完整的蘑菇有：
菌盖、菌褶、菌柄、菌丝四部分组成。
2、在下图中填出蘑菇的结构。
3、蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。
像蘑菇一样的真菌生物还有许多，如木耳、银耳、猴头菇、灵芝等等。
其中木耳、银耳、猴头菇营养价值很高，灵芝是名贵的药材，有很高的医用价值。
4、写出下列真菌的名称。
猴头菇木耳银耳灵芝
5、自然界的生物除了动物、植物和真菌外，还有细菌和病毒。
细菌一类单细胞生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
电子显微镜发明后，人们又观察到了病毒，病毒寄生在人或动物的细胞里。
五、林中的鸟
1、你认识下面这些鸟吗？
写出它的名称。
2、根据观察写出常见鸟的外形特点。
鸟的名称
翅的特点
爪的特点
喙的特点
其他发现
啄木鸟
宽而圆
脚趾两个向前，
两个向后
强直尖锐，
像凿子一样
尾羽坚硬，有弹性
麻雀
翅圆而短，
不耐远飞
细长，指尖长
短而强健，
呈圆锥形
体小，自己觅食
猫头鹰
宽而大
粗短，有力
短而有弯钩
脖子转动灵活，左右耳不对称
燕子
尖而长，
尾叉形
短小而爪较强
短弱，嘴列宽
羽毛黑色，飞行轻快
3、树木中生活的鸟，它们各有自己的外形特点。
这些外形特点都是与树木的环境和自己的生活习性相适应的。
4、如果我们破坏了鸟的生活环境，就会对鸟的生存产生不良影响。
为了鸟的生存，我们应该保护鸟类我们要做到：
（1）不掏鸟窝，
（2）不捕杀鸟类，见到捕杀鸟类的行为要制止，（3）主动宣传保护鸟类的知识。
5、鸟的身体表面都有羽毛，它们都是用卵进行繁殖。
有些看像鸟的动物其实不是鸟，如蝙蝠;有些看不像鸟的动物却是鸟类，如鸡、鸭、鹅等。
六、谁吃谁
1、树林里有多种多样的动物和植物，这些动物都要靠食物生活。
生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。
2、说说你知道的食物链？
并说出生产者和消费者是谁？
树→蝉→螳螂→黄雀草→羊→狼水草→鱼→猫小麦→老鼠→猫水稻→稻螟→青蛙→蛇草→兔→狼
3、生产者和消费者？
在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫做生产者。
动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。
食物链一般都以绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
4、生活中有的人违犯国家法规捕食或贩卖青蛙。
这样做有什么危害？
我们应该怎样保护青蛙？
青蛙被捕杀将会造成害虫大量繁殖，从而导致庄稼减产。
保护青蛙要做到不捕杀青蛙，见到捕杀青蛙的行为要制止或向有关部门反映。
七、茅草与锯子
1
生物名称
生物特点
发明工具
茅草
边缘有齿，非常锋利
锯子
苍耳
周身有齿，粘住人或动物
鞋或衣服搭扣
鸟
翅膀宽大，能飞翔
飞机
鱼
鱼鳍宽大，划水快捷
船桨
蝙蝠
通过接收发送超声波确定目标
雷达
鸡蛋壳
薄而坚固，承受能力强
薄壳建筑
青蛙
眼睛对运动的事物敏锐
电子蛙眼
2、李时珍，湖北蕲春人。
他写出了一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。
八、鱼
1、常见的鱼有鲫鱼、草鱼、鲇鱼、鲢鱼、鳝鱼、泥鳅等。
2、鱼的身体表面有鳞片，身体分为头、躯干、尾三部分，
3、鱼终身生活在水中，全身长满鳞片，身体分为头、躯干、尾三部分，用鳃呼吸，用鳍游泳，用卵繁殖后代，凡是具有这种特征的动物都属于鱼类。
4、鱼用尾鳍掌握方向，用背鳍、腹鳍掌握平衡。
5、泥鳅、海马、黄鳝都属于鱼类，甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、企鹅都不是鱼类。
九、蛙
1、蛙的身体分为头、躯干、尾三部分。
身体发育经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，其中卵、蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，幼蛙、成蛙既可以生活在水中也可以生活在陆地上，用肺呼吸。
2、青蛙的生活习性：
用舌捕食害虫、用蹼足游泳、善于跳跃。
3、常见的两栖类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等，鳄鱼、乌龟、不是爬行动物。
第十课 龟和鳖
龟
鳖
身体可以分成哪几个部分
身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分
身体表面的特点
似椭圆形盒子，坚硬的骨片构成，中间隆起
呈卵形，比龟甲柔软，中间有隆起凹沟，两侧有胶质裙边
运动特点
四肢短壮，适合陆地爬行，上面有蹼，适合在水中游泳；趾尖长有利爪，用于掘冬眠。
爬行时腹部贴着地面。
繁殖特点
用卵繁殖，孵化要三到四个月。
1、
2、爬行动物身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，用肺呼吸，爬行时腹部贴着地面。
用卵繁殖后代。
3、蛇、壁虎、晰蜴都属于爬行动物，螃蟹、蚯蚓、蚂蚁、蜈蚣等不是爬行动物。
十一、池塘中的植物
1、常见的水生的植物有：
鸭舌草、芦苇、凤眼莲、睡莲、香蒲、菹草、菱、浮萍等。
2、水生植物外形及生长方式与生活环境是相适应的。
3、池塘群落中，如果植物灭绝了，动物会因为没有食物而灭绝;动物灭绝了，植物会因为缺乏养料或缺乏光合作用的二氧化碳而灭绝。
十三、做个小生态瓶
1、做个小生态瓶的一般步骤：
一、准备合适的容器；二、装沙（将沙洗干净，放入瓶内）；三、加水（最好加没有污染的河水或池塘水）；四、栽种适量的水生植物；五、放置动物，盖紧瓶盖。
2、做好的生态瓶要摆放在便于观察、阳光充足但又不被阳光直射的地方。
3、为了使生态瓶内的生物能正常生长，我们应该注意 ：
①选用干净的沙；②要加没有污染的河水或池塘水，不能用自来水；③栽种的水生植物多少要适量；④生态瓶要放在光照充足但又不被阳光直射的地方。
4、说说生态瓶中植物和动物的相互联系。
生态瓶中的水生植物为动物提供食物和氧气，生态瓶中的动物为水生植物提供养料和光合作用所需要的二氧化碳。
第一单元测试题1
一、我会填：
1、我们知道，男女生生长情况是有差异的，一般女生从（10）岁开始生长速度加快，男生从（12）岁开始生长速度加快。
2、人体生长发育是快慢交替的，在整个人的成长过程期间有两次生长高峰期，它们是（婴儿期）和（青春期）。
3、1606年，比利时科学家（海尔蒙特）做了一个著名的实验，发现了植物所需要的养料是通过（光合作用）制造的。
4、生物体都是由（细胞）构成的。
5、植物在体内制造养料所需要的外界条件有（阳光）、（水）、（二氧化碳）。
6、树的横截面上的纹路被称为（年轮）。
树木生长环境不同，年轮的（宽窄）和（颜色）不同。
7、自然界的生物，除了动物、植物外，还有（真菌）、（细菌）和（病毒）。
8、鸟类动物的身体外形特征有（用翅飞行）、（用喙摄食）、（用爪歇息）等。
它们是鸟类动物独有的特征。
二、我会判断：
（×）1、人体生长发育曲线是随年龄的增长而上升的。
（√）2、小学时，我们的身体变化是最大的。
（√）3、身高和臂长是最能说明小学生身体形态变化的指标。
（×）4、同一年轮向北的宽，向南的窄。
（√）5、蘑菇由菌盖、菌柄和菌丝三部分构成。
（√）6、细菌对人类有利也有弊。
（×）7、差不多的蘑菇都能食用，而且味道鲜美。
（×）8、鸟的翅膀长而宽，适于在空中快速飞行。
（×）9、在生态系统中，谁被谁吃是没有顺序的。
（√）10、锯子是鲁班发现的。
三、我会列举：
。
1、请列举出三种常见的细菌。
链球菌大肠杆菌破伤风杆菌
2、请列举出三种常见的病毒。
非典冠状病毒流行性感冒病毒艾滋病病毒
四、我会名词解释：
（每小题4分，共8分）
1、光合作用：
在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。
人们把叶的这种作用称为光合作用。
2、食物链：
生物间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。
五、我会探究：
1、使用显微镜时，要将（标本）放到载物台上，然后调节（反光镜）和（准焦螺旋），直到看清楚为止。
在显微镜下能看见动、植物的（细胞）。
六、我会简答：
1、光合作用的意义有哪些？
光合作用的意义在于，它是食物来源，能量来源，以及维持碳氧稳定。
2、细菌对人类有哪些益处和害处？
细菌也对人类活动有很大的影响。
一方面，细菌是许多疾病的病原体，包括肺结核、淋病、炭疽病、梅毒、鼠疫、砂眼等疾病都是由细菌所引发。
然而，人类也时常利用细菌，例如奶酪及优格的制作、部分抗生素的制造、废水的处理等，都与细菌有关。
在生物科技领域中，细菌有也著广泛的运用。
3、为了保护鸟类，我们应该怎样做？
（1）.保护自然,退山还林,不乱垦乱阀.
（2）.维护生态平衡,不乱捕滥杀鸟类,不掏鸟窝.
（3）.广泛开展宣传教育工作划定鸟类自然保护区。
第一单元复习题（走进森林）_2
知识部分
一、填空：
1、今年，我的身高是___厘米，体重为____公斤，与四年级时的我相比，身高和体重是____（填增加或减少）。
2、在显微镜下，我们看到植物叶中哪些像“格子”或“圆圈”一样的“小房间”就是植物的__________。
它们中间的绿颜色颗粒叫__________。
二、选择
1、蘑菇既不是动物，也不是植物，属于（A）类。
A、真菌B、细菌C、病毒
2、植物生长过程中，从土壤中吸收物质最多的是（A）
A、水B、矿物质C、二氧化碳
3、在草原上一条简单食物链中，属于生产者的是（A），消费者的是（BC）。
A、草→B、兔子→C、狼
三、判断
1、通过树的年轮可以知道它的年龄。
（）
2、植物光合作用是利用水和二氧化碳制造养料释放氧气的过程。
（）
3、林中的蘑菇都是可以食用的。
（）
4、植物是可以自己制造营养的。
（）
5、发现植物可以自己制造营养是海尔蒙特。
（）
四、连线题：
1、从爪的结构特点认识鸟生活的环境。
2、人类发明与生物启示两趾向前两趾向后适应在树枝上捕食小虫子粘扣茅草的细三趾向前一趾向后适应在田里捕食小动物飞机苍耳的针刺
三趾前一趾后粗壮有钩适应在树干上生活捕食虫子锯子鱼的鳍船浆鸟的翅膀
能力部分
1、根据你的经验，经过你的观察与分析，请将下列表格补充完整。
鸟
爪的特点
喙的特点
适应生活的地方
捕食的动物
啄木鸟
脚趾两前两后，细长
尖而细长
树林
昆虫
麻雀
脚趾三前一后，细长
宽而短直
平原
大米、虫子
猫头鹰
脚趾三前一后，粗壮
宽而短，带钩
平原及树林
老鼠
2、为什么地球北半球生长的树的年轮，向北面的密，向南面的疏？
原因是太阳直射，在南北回归线之间移动，在北半球，树的南面向着太阳，有更好的光线，所以年轮长得肥大（就是疏），树的北面相反，所以密！
同理，在南半球则是密的向南，疏的向北。
原因相反！
第二单元测试题1
一、我会填：
1、鱼是终生生活在水中的（水生）动物。
用（鳃）呼吸，用（鳍）在水里运动。
2、鱼上浮时，鳔（充气），下沉时（放气）。
鱼鳔的作用是用来控制鱼在水中（上浮）和（下沉）的。
3、蛙小时候生活在水里，用（鳃）呼吸，长大后用（肺）呼吸。
4、青蛙和蟾蜍的身体都可以分为（头、躯干、四肢）三部分。
5、龟和鳖的身体都可以分为（头、颈、躯干、四肢、尾）五个部分。
6、水生植物给水生动物提供了栖息和繁殖的场所，呼吸所需的（氧气），动物给植物提供了呼吸所需的（二氧化碳），动物的排泄物或死后腐烂的尸体还给植物提供了生长所需的（养料）。
池塘生物之间相互依存，相互影响，和谐相处。
二、我会选择：
1、植物所需要的主要养料来自于（B）。
A、土壤B、光合作用C、化学肥料
2、生物体都是由（B）构成的。
A、脂肪B、细胞C、叶绿体
3、树的年轮颜色深浅不同，表示树生长的（B）不同。
A、地方B、季节C、快慢
4、在池塘里一条简单食物链中，属于生产者的是（A），消费者的是（BC）。
A、水草→B、鱼→C、龟
5、青蛙捕食用（C），游泳用（A），呼吸用（B）。
A、后腿B、肺C、舌
三、我会判断：
（√）1、鱼在水中时，嘴和鳃在不停地张合，这是鱼在进行呼吸。
（×）2、甲鱼属于鱼类动物。
（爬行动物）
（×）3、青蛙的头部呈三角形，且脖子较细。
（√）4、幼蛙用鳃呼吸，同时也可以生活在水中和陆地上。
（×）5、蜈蚣属于爬行动物。
（节肢动物
）
（×）6、青蛙眼睛特别大，视力好，所有的食物都逃不掉它的眼睛。
（×）7、龟一般把卵产在地上的草丛里。
（√）8、水草→田螺→青鱼苗→青蛙→乌龟是一条完整的食物链。
（×）9、老鼠灭绝了，蛇和龟就可以得到保护了。
（√）10、做生态瓶时选择水生动物之间要和睦相处。
4、我会名词解释：
两栖动物：
想蛙和蟾蜍这样能在陆地生活，也能再水里生活的动物就是两栖动物
2、池塘群落：
池塘里的各种生物共同生活在一起，它们相互依存，相互影响。
生活在池塘里的所有生物，组成了池塘群落。
五、我会分类：
1、把下列动物中的爬行动物选出来。
蜥蜴、蚂蚁、狗、壁虎、蜈蚣、蚯蚓、蛇
答：
蜥蜴、壁虎、蛇（蛇，蜥蜴，鳄类，龟鳖）2、把下列属于鱼类的动物选出来。
鳄鱼、蓝鲸、泥鳅、龟、企鹅、金鱼、草鱼
答：
泥鳅、金鱼、草鱼
六、我会简答：
1、两栖动物的共同特征有哪些？
（1）.幼体在水中生活，用腮呼吸
（2）.成体水路两栖，用肺和皮肤呼吸（3）.皮肤科分泌粘液,有辅助呼吸的作用
2、蛙的一生要经过哪几个阶段？
各阶段的生活环境是怎样的？
卵蝌蚪幼蛙成蛙卵附着在水草上，蝌蚪生活在浅水中，幼蛙生活在水中，成蛙可生活在水中也可在陆地上。
3、制作一个生态瓶应该准备些什么材料？
瓶子、水草、小鱼、田螺、虾等动植物和小石头、沙等物质。
第二单元复习题（池塘群落）2
知识部分
一、填空：
1、在池塘里生长的植物，茎或叶中都有________，便于植物浮在水面上或通气。
2、两栖动物是指小时侯生活在（）中，用（）呼吸，长大后在（）生活，用（）呼吸的动物。
3、鱼的主要特征有（）。
1、用显微镜看植物细胞装片的步骤是：
先标本放在上，让装片中植物细胞组织位于通光孔的中央，然后调节和直到看清标本。
2、蘑菇一般有等结构特点。
3、当我们捆绑住鱼的尾鳍的时候，发现鱼会；绑住胸鳍和腹鳍的时候发现鱼会。
4、青蛙发育要经过四个阶段。
在其的身体结构中，因为后趾间有便于在水中游泳，又因为用呼吸，便于在陆地上生活。
二、选择（填序号）
1、青蛙主要依靠（）捕食、依靠（）游泳、依靠（）呼吸。
A、后腿B、肺C、舌
2、下列动物中是鱼的是（），是两栖动物的是（）。
A、鲫鱼B、娃娃鱼C、鳄D、泥鳅
3、鱼可以在水中生活是因为它有（），可以在水中呼吸。
A、鳃B、眼C、鳞片
三、判断
1、两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。
（）
2、鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。
（）
3、青蛙发育要经过四个阶段，通常我们称这种现象叫变态发育。
（）
四、连线题：
1、将下列动物与它们所属的类型连线
壁虎两栖动物
蟾蜍哺乳动物
金鱼爬行动物
鲸鱼类
技能部分
1、在制作生态瓶的时候，我们常常需要水草、小鱼、田螺、虾等动植物和小石头、沙等物质。
2、请回答下列问题：
①画一个生态瓶的图，标明各种物品。
②生态瓶中植物为动物生长提供什么？
③生态瓶中动物为植物生长提供什么？
④沙和石头在生态瓶中有什么作用？
课堂练习
（一）（含第一至第七课）
一、填空：
（每空1分，共计10分）
1、蘑菇生长在 的地方，它由、菌褶、菌柄、等部分组成。
2、像啄木鸟、乌鸦、喜鹊这样，身体表面长有 ，有一对 ，
长有的动物一般都是鸟。
3、在显微镜下，我们看到植物叶中的“格子”或“圆圈”一样的“小房间”，它是植物的 ，它们中间的绿颜色颗粒叫 。
4、自然界的生物，除了动物、植物和真菌外，还有 和 。
二、判断：
1、植物的光合作用是利用水和二氧化碳制造养料释放氧气的过程。
（）
2、人生长发育最关键的时期是青春发育期。
（）
3、动物、植物是由细胞构成的，微生物不是由细胞构成的。
（）
4、用显微镜可以观测到叶绿体。
（）
5、细菌能引起人和动植物生病，它对人没有任何益处。
（）
6、只有大树有年轮，小树等没有年轮。
（）
三、选择：
（每小题3分，共计12分）
1、在草原上一条简单食物链中，例如“草兔子狼”，属于生产者的是（），消费者的是（ ）。
①草 ②兔子 ③狼
2、燕子的翅膀（ ）适于快速飞行。
①窄而尖 ②宽而圆 ③长而窄
3、下面关于森林的说法不正确的有（ ）。
①防止水土流失 ②净化空气、防风固沙 ③浪费土地资源，减少了种植面积
4、下面哪些是人们受到生物的启示下发明的？
（ ）
①多镜头摄像机 ②汽车 ③电视机
四、问答：
（12分）
1、什么是光合作用？
2、年轮可以告诉我们什么信息？
五、实验：
（10分）
1、观察啄木鸟、麻雀、猫头鹰的翅膀、喙、爪，填写下表：
鸟的名称
翅的特点
爪的特点
喙的特点
啄木鸟
麻雀
猫头鹰
2、可食用的蘑菇有哪些？
有毒的蘑菇有哪些？
观察有毒的蘑菇，它们的外形有哪些共同特点？
课堂练习
（二）（含第八至第十三课）
一、填空：
（每空1分，共计10分）
1、池塘里生长的植物，茎或叶中都有，便于植物浮在水面上或通气。
2、两栖动物小时候生活在中，用呼吸，长大后在生活，用呼吸的动物。
3、鱼的主要特征有：
终生生活在中，用呼吸，用游泳。
4、池塘里的各种生物共同生活在一起，它们 ，组成了 。
二、判断：
（判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“×”，共计8分）
1、当池塘干涸后，原来生活在池塘中的生物都会死亡。
（ ）
2、常说的“家鱼”是指青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼。
（ ）
3、用肚皮贴地爬行的动物都是爬行动物。
（）
4、青蛙看不见静止不动的虫子。
（ ）
5、鲫鱼、乌鱼、章鱼、鳊鱼等都是鱼。
（ ）
6、生态瓶不能摆放在阳光直射的地方。
（ ）
7、自来水必须放置24小时后才能加入到生态瓶内。
（ ）
8、青蛙和蟾蜍都是灭虫高手，我们要保护它们。
（ ）
三、选择：
（每小题3分，共计12分）
1、生活在池塘中水的上层的鱼是（ ），中层的鱼是（），下层的鱼是（）。
①鲤鱼 ②胖头鱼 ③鳊鱼
2、在下面生活在池塘里的植物中，浮水植物有（ ），挺水植物有（ ），沉水植物有（ ）。
①芦苇 ②菱角 ③金鱼藻
3、下面是爬行动物的有（ ）。
①蟾蜍 ②蜈蚣 ③蜥蜴
4、下面哪些是鱼？
（ ）
①鳄鱼 ②娃娃鱼 ③泥鳅
四、问答：
（每题5分，共计10分）
1、为什么要保护青蛙和蟾蜍？
2、写出三条池塘生物间的食物链，并指出谁是生产者，谁是消费者？
五、实验：
（10分）
做研究“蛙的蹼足作用”的模拟实验：
张开五指，将手伸到装了水的水槽中，来回摆动，你的手指有什么感受？
在手上套个小塑料袋，在手腕处用橡皮筋绑住，手指张开，伸入水槽中来回摆动，你的手指又有什么感受？
这个实验说明了蛙在水中运动时蹼足有什么作用？
五年级上册课堂练习（三）
（含第一至第十三课）
一、填空：
（每空1分，共计10分）
1、使用显微镜时，要将标
升级会员 