3年级下册实验报告单.docx

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3年级下册实验报告单

三年级下册第1个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

观察植物的种子

实验目的:

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验器材:

各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

实验步骤:

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。

2、解剖种子,观察内部结构。

观察到的现象:

蚕豆外面有,解剖后有瓣,叫;

内部有和。

玉米的结构分、、、。

实验结论:

种子由、两部分构成,其中

胚又由、、构成。

三年级下册第2个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

播种

实验目的:

懂得播种的方法,了解植物的生长变化过程

实验器材:

小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等

实验步骤:

1、播种方法:

选种、放土、下种、盖土、浇水。

2、观察种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预测。

观察到的现象:

播种后约5天,种子破,长出根,然后长出,芽下有两片。

种子慢慢地发芽生长了。

实验结论:

播种的方法:

1、2、3、

4、5、。

种子的发芽生长需要、和。

 

三年级下册第3个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

植物根的作用

实验目的:

根有吸收水分的作用

实验器材:

前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

实验步骤:

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

观察到的现象:

试管中的水量。

实验结论:

植物的根有的作用。

三年级下册第4个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

观察蚕卵

实验目的:

了解蚕卵和孵化需要的条件。

实验器材:

蚕卵、放大镜、桑叶、纸盒

实验步骤:

1、用放大镜观察蚕卵;

2、准备纸盒,在里面观察孵出的蚕。

观察到的现象:

蚕卵近似形,刚产下的蚕卵是色或色的,后来变成绿或色,以后不再发生变化。

蚕出生后,就开始吃。

实验结论:

在、适合的时候,蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃。

三年级下册第5个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

蚕蜕皮、外形和行为和吐丝的观察

实验目的:

了解蚕在生长过程中的变化。

实验器材:

蚕、放大镜、直尺

实验步骤:

1、观察蚕蜕皮前后的变化;

2、用直尺量蚕在不同生长过程的长度,并用放大镜观察蚕的表面;

3、观察蚕吐丝前后的变化。

观察到的现象:

蚕每次蜕皮后都会一些,蚕吐丝后,身体发生。

实验结论:

蚕在生长的过程中,会不断发生,是蚕生长过程中的显著特点

三年级下册第6个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

观察蚕蛹、蚕茧和蚕丝以及蚕蛾

实验目的:

了解蚕蛹、蚕茧和蚕蛾的不同。

实验器材:

蚕蛹、蚕茧、蚕蛾、剪刀、尺

实验步骤:

1、用剪刀剪开蚕蛹,观察;

2、观察蚕茧,并用尺量长度;

3、观察蚕蛾。

观察到的现象:

1、蚕蛹体型,像;

2、蚕茧是由组成的;

3、蚕蛾会,有条腿,是类。

实验结论:

蚕的一生要经过、、、、

几个阶段。

三年级下册第7个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

观察温度计

实验目的:

认识温度计,会正确读出温度计上的数。

  

实验器材:

体温计

(1)、气温计

(1)、水温计(刻度范围-20℃——110℃)

(2)、自制温度计模型(刻度范围在-20℃——110℃)

实验步骤:

1、观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

2、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

3、识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

观察到的现象:

1、水温计是由组成的,水温计上有,底端有红色,玻璃管上有。

2、用手捂住底端后,温度计的红液会;

实验结论:

温度计是的仪器。

三年级下册第8个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

测量水的温度

实验目的:

会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。

测读温度。

实验器材:

4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在-20℃——110℃),水温测量记录表

实验步骤:

1.观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度。

2.间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

(1)手拿温度计的上端。

(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。

(3)视线与温度计液面持平(4)在液注不再上升或下降时读数。

(5)读数时温度计不能离开被测的水。

观察到的现象:

不同的分钟,测量的水温是的,因为水温在不断的降温中。

降温是先后。

实验结论:

水的温度是可以用水温计测量的,水温下降的规律是。

三年级下册第9个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

冰的观察

实验目的:

了解冰的特点和水结冰过程中的温度变化。

实验器材:

观察用冰块及盛放冰块的培养皿,保温杯1只、冰块1杯。

实验步骤:

1、用眼看冰;

2、用手摸冰。

观察到的现象:

冰是的、有的形状,手摸比较,过了不久会融化成。

实验结论:

冰是的、有形状,手摸比较,过了不久会融化成。

三年级下册第10个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

加快冰的融化

实验目的:

加快冰的融化

实验器材:

烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化时

温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)

实验步骤:

(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。

(2)让冰块自行融化。

在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。

(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数

(4)观察封口和不封口的冰块

(5)观察放在太阳下和教室里的冰块

观察到的现象:

放入太阳光下冰块融化,且塑料袋外壁有。

实验结论:

温度可以加快冰的融化。

三年级下册第11个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

加热能加快水蒸发吗

实验目的:

知道加热能加快水的蒸发

实验器材:

烧杯一只、水、三脚架、石棉网、酒精灯、记号笔。

实验步骤:

1、往玻璃杯中倒入适量的水。

2、做好记号。

3、放入酒精灯上加热。

4、过一段时间后,观察。

观察到的现象:

水位了。

实验结论:

加热能水的蒸发。

三年级下册第12个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

磁铁能吸引什么物体

实验目的:

分辩磁铁能吸引的物体

实验器材:

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品

2、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的,筒身是纸制的)、圆珠笔。

3、几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币。

实验步骤:

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

观察到的现象:

磁铁能吸引、、铁一类的物品。

磁铁不能吸引、、、等。

实验结论:

磁铁能吸。

三年级下册第13个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

磁铁能隔着物体吸铁吗

实验目的:

认识磁铁能隔着物体吸铁

实验器材:

磁铁、大头针、烧杯。

实验步骤:

1、将大头针放入烧杯中。

2.用磁铁的一端隔着烧杯壁去吸大头针并向上移动。

观察到的现象:

大头针跟磁铁向上。

实验结论:

磁铁能隔着物体吸。

 

三年级下册第14个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

磁铁什么地方的磁力大

实验目的:

认识磁铁的两极

实验器材:

大条形磁铁、大头针,标识笔,记录表。

实验步骤:

(1)取点

(2)悬挂大头针(记录数量)

(3)分析比较数据,得出结论

观察到的现象:

磁铁的两端吸引的大头针颗;磁铁的一端至中点的中间吸引的大头针颗。

磁铁的中心吸引的大头针颗。

实验结论:

磁铁两端磁力,磁铁的中心磁力;磁力最强的部分

叫,磁铁有个磁极。

三年级下册第15个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

磁极与方向、磁极是怎样相互作用的

实验目的:

研究磁极的相互作用

实验器材:

磁铁,悬挂磁铁的支架或磁铁座,上节课使用的无标识的磁铁,其他形状的没有标识的磁铁。

实验步骤:

把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上,使它能在水平方向自由转动。

(注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。

观察到的现象:

2个磁铁相互靠近后,如果是S极与S极则开,N极与N极则开;如果是S极与N极则拢。

实验结论:

两个磁铁靠近,同极互相;异极相互。

 

三年级下册第16个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

测量磁力

实验目的:

研究磁力大小的变化

实验器材:

4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个杯子(或其他支撑物),薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。

实验步骤:

把2个玻璃杯上面放小木条,在上面分别放不同数量的磁铁,

在下面放一些大头针,记录。

观察到的现象:

一块磁铁,吸引的大头针颗。

两块磁铁,吸引的大头针颗。

三块磁铁,吸引的大头针颗。

四块磁铁,吸引的大头针颗。

实验结论:

两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生。

磁铁越,吸引的大头针越。

磁力越。

 

 

三年级下册第17个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

用指南针定方向

实验目的:

利用指南针定方向

实验器材:

不同样式的指南针

实验步骤:

1、把指南针放平,让磁针自由转动。

2、待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,使方向盘上标明南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。

3、对照方位盘确定出各个方向

观察到的现象:

把指南针盒任意平放放在不同位置上,盒上标明的南北方位与指南针指示的南北是的;待磁针停止摆动后,转动指南针底盘,使方向盘上标明南(S)、北(N)方向与磁针指的南、北方向一致,就确定了。

实验结论:

利用指南针能定。

 

三年级下册第18个实验

小学科学实验报告单

年级____班____姓名______成绩____

实验组别:

________实验合作者:

__________

指导老师_______实验日期___年__月__日第__节

实验名称:

做一个指南针

实验目的:

做一个指南针

实验器材:

钢针、磁铁、卡纸

实验步骤:

1、用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20—30次。

2、用悬吊法检验磁针的南北极。

3、安装磁针,进行检测和调整。

4、展示交流指南针。

观察到的现象:

()是南极,()是北极。

实验结论:

我们的指南针能指示()。

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