13电子电器应用与维修专业人才培养方案.docx
《13电子电器应用与维修专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13电子电器应用与维修专业人才培养方案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
13电子电器应用与维修专业人才培养方案
长沙高新技术工程学校
电子电器应用与维修专业人才培养方案
一专业定位
（一）市场调研与需求分析
长沙高新技术产业开发区内的电子产业以电子元器件、太阳能光伏产业、电子通信产品、电子信息机电产品和软件等行业为主骨架的产业体系，电子企业呈现各具特色、集群发展态势。
市委、市政府提出发展软件、光伏、工业自控制造、现代汽车电子产业，精心打造专业产业园区，我校电子电器应用与维修专业在长的电子行业各岗位市场调研情况表
调研企业
企业调研岗位
对应岗位
红太阳光电有限公司
威胜电子有限公司
日立电器
长城信息技术有限公司
中联重科电气分厂
华能自控有限公司
华强电气有限公司
电子产品装接工
电子产品质检工
电子产品测试工
电子产品装配和调试工
电子设备操作工
电子线路安装工
电子线路安装工
电子生产设备维修技术员
焊工、装配工和电子产品维修员
维修电工
电器维修技术员
维修电工
强、弱电维修电工
维修电工
（二）职业范围及职业岗位（群）
具体从事的就业岗位如下：
范围
职业岗位
典型工作任务
电子电器领域
电子产品生产、质量、控制与管理
1、电子元件的识别与测试
2、电子电路图的识读与绘制
3、指导和管理电子产品现场工艺
4、电子产品设计文件的编制
电子产品的采购与销售
5、电子元器件的采购和销售工作
6、电子产品的销售
电子产品的安装与调试
7、单元电路的功能、性能分析
8、单元电路的功能、性能调试
9、电子仪器的安装、调试、检验、维护、技术管理
10、电子产品整机调试
11、智能大厦综合布线
12、智能卡的安装与维护
13、安防系统工程的安装与调试
电子产品的故障检测
14、电声音响的使用与维修
15、电子电路的维修
16、常用家用电器的维护
电子产品的电路制作与设计开发
17、电路原理图的设计与分析
18、实现单元功能电路的设计与制作
19、集成电路芯片应用
20、光源与照明工程的设计与维护
21、PCB电路设计与分析
22、小家电产品的软件开发
23、嵌入式底层软件开发
24、应用单片机编程开发电子应用系统
25、PLC控制系统的安装、调试、维护
（三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
职业行动领域
主要工作任务
职业行动领域描述
知识要求
技能要求
装配电子产品
按产品装配生产线的工位工艺文件装配电子产品，负责操作设备日常维护保养
电子产品识别
生产工艺
能看懂电子电路原理图
元器件的识别
仪器、仪表的使用
生产流程
基本QC
焊接技术
检验、检测电子产品
按产品生产线的工艺文件对电子产品做品质检验，性能测试，负责操作设备日常维护保养。
电子元件识别与测试
电子测试仪表使用
电子产品性能参数测试
工艺
认识和熟悉检验和测试对象
熟悉操作仪器、仪表
产品检验和测试
基本QC
检验电子、电器产品
按调试大纲及图纸要求调试产品，并对所调试的产品的质量负责，负责操作设备日常维护保养及易损件的更换，指导试验员的工作。
电工技术
模拟电子技术
数字电子技术
电子测量与仪表
电子产品装配和调试
办公软件OFFICE
会工艺文件
调试、检测与检修所有的工具与仪器仪表、通用/专业测试设备和装置
会计算机辅助软件、办公软件
销售电子产品
从事产品宣传、操作演示、销售、安装调试、技术服务，能够通过网络进行产品购、销、存、帐目处理与存档，市场调研。
电子产品安装、调试和使用
营销知识
财务知识
相关法律法规
OFFICE办公软件使用
产品安装调试
产品使用配套设备
常用调试工具秘仪器仪表
计算机辅助软件、办公软件
维修常用家用电器
维修常见电热、电动家用电器。
电工技术
模拟电子技术
数字电子技术
电子仪表与测量
电子产品装配和调试
各种工具与仪器仪表
通用/专业测试设备和装置
安装与调试建筑电气线路
安装与调试照明线路、配电线路。
电工基础
供配电技术
电工仪器仪表使用
电气线路的安装工艺和调试
安全用电
调试、检测与检验所用的工具与仪器仪表、通用/专业测试设备和装置
产品维修
电路图
检测与维护机床线路
安装、调试与检修机床线路。
电工基础
机的床电气控制线路
电工仪器仪表使用
电气线路的安装工艺和调试
安全用电
调试、检测与检验所用的工具与仪器仪表、通用/专业测试设备和装置
产品维修
电路图
焊接电子产品
按产品工艺文件装配焊接电子产品，包括直插式元件，以及贴片元件，焊接各种金属管道和工件，负责操作设备日常维护保养。
电子产品识别
生产工艺
焊接技术
电子安装工艺
调试、检测与检验所用的工具与仪器仪表、通用/专业测试设备和装置
操作工具
职业态度要求
工作守时,有时间观念,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。
二、人才培养模式改革
创新人才培养模式，学校与高新技术产业开发区内企业合作，共同构建了“校企双主体订单式培养”的人才培养模式，即“学校培养+高新技术产业开发区内企业培养+企业顶岗实习”，按照专业能力递进培养，分三个阶段实施两轮生产实训。
第一阶段（第1、2、3学期），以学校为主体，完成基本素质课程和《电子产品组装与调试》等8门专业课程的学习。
利用校内“理实一体化”专业教室、专业实训室和学校电子产品生产车间，发挥“教、学、做”一体化的教学模式，采用“开放-协作”教学方法，按照一个教师一个工作室，一个项目一组学生，实施第一轮生产实训，培养学生基本素质、专业基本能力和专业能力。
第二阶段（第4学期），以校内生产车间和校企合作企业威胜电子生产车间为主体，以企业高级技术员做为兼职教师授课为主，完成3门专业课程学习和7个专项训练。
实施第二轮生产实训，采用专项训练，分组教学，教学跟着生产走，内容跟着课题走，提升学生专业能力，培养职业能力和创业能力。
第三阶段（第5、6学期），进入校企合作企业[如威胜电子、华能自控、中联重科电气厂等]顶岗实习。
学生以员工的身份进入企业进行岗位综合训练。
校企共同制定顶岗实习管理制度，双方签订学生顶岗实习管理协议，以企业为主，实行校企共管。
企业技术人员承担生产过程的全程指导，指导学生制订工作计划、填写工作日记、撰写实习总结，负责学生的出勤、工作态度、工作任务完成情况的考核。
学校老师分片巡回指导，解决学生在工作岗位上遇到的问题。
通过企业的顶岗实习，使学生在职业素养养成、职业综合能力形成等方面得到全面提升。
三、培养改革目标
培养适应社会主义市场经济建设发展需要的，德智体美等方面全面发展的，具备面向电子电器应用与维修专业,根据行业相关岗位（群）需求而设置,适应从事电子产品的装配、检测、电子产品的维护与维修、产品销售和质量管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握电子技术基础知识和专业知识知识，具有常用电子仪器设备熟悉、焊接技术水平高、电子产品维修与保养、产品检验检测的专业实践技能力，适应现代化电子制造业所需要的高素质、高技能的电子技术技能型人才。
确定本专业所面向的职业岗位群主要有：
1装配电子产品
2检验、检测电子产品
3检验电子、电器产品
4销售电子产品
5维修常用家用电器和移动通信
6安装与调试建筑电气线路
7检测与维护机床线路
8焊接电子产品
四、人才培养规格要求
（一）职业能力的描述
1.社会能力
（1）具有尊重他人、礼貌待人、遵守公德的习惯；具有团队意识和合作精神；具有责任意识和质量意识；具有宽容心、承受挫折与面对挑战的素质；具有良好的思想品德、敬业；具有协调人际关系的能力；具有良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。
（2）具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
（3）具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
2.专业能力
（1）能看懂电路原理图，具有读图、识图的能力。
（2）会检测常用电子元器件、特殊元件可通过查阅资料后能对其进行检测；
（3）会组装和调试电子产品；
（4）会维修和检测电子产品；
（5）对电子产品的销售有一定的能力；
（6）对电气线路能安装、维护、检测；
（7）安全用电；
（8）能够进行安全文明生产；
（9）熟悉办公软件；
（10）具有熟练进行产品检验和质量管理的能力。
3.方法能力
（1）能制定工作计划的步骤,提出问题上、分析问题、解决问题的思路；
（2）具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。
对工作结果进行评估的能力；
（3）具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；
（4）具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料
（二）职业资格证要求
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。
要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：
1．熟悉和掌握常用计算机应用软件的使用技能。
2．语言应用能力：
英语应用能力，普通话（二乙）合格、产品介绍、撰写求职信等实用技能。
3．职业资格证书，要求学生获得以下2种以上职业资格证书。
职业范围
职业资格证书
发证机关
电工电子专业
维修电工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
焊工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子电器应用与维修专业
电子技术专业
电子产品装接工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子产品质检工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子产品测试工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子产品维修工（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子设备操作员（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
电子产品物料员（中级）
湖南省劳动及社会保障厅
五、招生对象与修业年限
（一）招生对象：
普通初级中学毕业学生及同等学历人员。
（二）修业年限：
基本学制为叁年（全日制）。
六、课程设置改革方案与实施要求
以从事电子产品生产的工作任务为导向，构建工作任务系统化的课程体系以职业能力培养为核心，构建课程体系广泛开展社会调研，进行人才需求与培养目标分析。
通过调研长沙市周边和长沙高新技术产业开发区内的大中型现代电子企业、行业专家、企业技术人员、科研人员和走访毕业生等方式，进行岗位职业能力分析，明确毕业生所从事的职业岗位群。
以电子企业生产岗位需求为出发点，确定培养目标；以职业能力培养为核心，以电子企业的生产过程为导向，结合电子产品生产和销售特点进行课程开发；以设施任务、项目、生产过程等为载体，选取课程内容，设计各学习领域课程的学习情境；以职业资格证书为依托，将电子产品装接工、无线电调试工等职业资格标准融入到课程教学内容中。
根据职业岗位的任职要求，确定学生所应具备的专业能力、方法能力和社会能力。
职业岗位分析及学习领域构建，
（一）学习领域方案
学习领域类型
学习领域
对应行动领域
公共基础学习领域
语文
各行动领域共用
数学
英语
体育与健康教育
思想道德修养与法律基础
职业指导
计算机文化基础
专业技术学习领域
电工技术应用
会掌握各种电路分析方法
能掌握三相正弦交流电工作原理、安全用电知识
电子产品装配与调试
能识读各种电子元器件
能对安装电子电路的工艺要求
对电子电路会检测与调试
会销售管理
电视机调试与维修
能读懂电视机电路原理图
懂电视机的原理、会分析电路
能维修电视机
会维修电视机产品电路
制冷技术
能安装空调等制冷设备，会制冷技术
常用小家电的使用与检修
能对各种控制电路的组装、原理、调试
懂安装工艺会使用各种家用电器
能维修各种家用电器
手机通信技术应用
能判断各种手机的故障并进行维修
电子产品制图与制版
会PCB制图软件
会生成印刷板全过程
电机、变压器检测与维修
会变压器的制作、电机的维修
职业能力拓展领域
单片机应用技术
懂C语言，会电路分析、会接口电路懂得各种传感器的原理，
校外基地实训
顶岗实训
就业前顶岗实训
（二）主要学习领域教学实施要求
专业技术学习领域
总学时
教学场所
教学方式方法
主要考核方法
电工技术应用
240
电子产品组装与调试理实一体教室
以零件为主的项目驱动教学
操作考核、
目标考核
电子产品装配与调试
224
电子电工室
以产品为主的任务驱动教学法
过程性考核
电视机产品调试与维修
180
电子技能训练室
项目教学法
过程性考核
制冷技术
70
制冷理实一体专业教室
项目教学法
任务驱动法
操作考核
过程性考核
常用小家电的使用与检修
70
电子技能训练组装室
任务驱动法
操作考核
过程性考核
手机通信技术应用
100
手机的使用
手机的故障判断和维修
项目教学法
操作考核
目标性考核
电子产品制图与制版
90
电子CAD多功能室
任务驱动法
过程性考核
电机、变压器检测与维修
35
电工技能训练室
项目教学法
任务驱动法
过程性考核
单片机应用技术
95
单片机实验室
项目教学法
过程性考核
顶岗实习
280
校外实训基地
在生产一线实习
综合评价
类别
类型
学习领域
七、电子电器应用与维修专业教学计划表
学时分配
按学年及学期安排周学时数
备注
1
2
3
4
5
6
总学时
理论课
实践课
16周
16周
16周
16周
16周
16周
公共基础学习领域
必修
语文
256
64
64
64
64
考试
数学
256
64
64
64
64
考试
英语
256
48
48
48
48
考试
体育与健康教育
128
32
32
32
32
考查
思想道德与法律、职业指导
128
32
32
32
32
考查
计算机基础与应用
96
30%
70%
48
48
考试
专业技术学习领域
必修
电工技术应用
256
60%
40%
128
128
考试
电子产品装配与调试
256
20%
80%
128
128
考试
电视机产品调试与维修
180
40%
60%
90
90
考试
制冷技术
64
20%
80%
64
考查
常用小家电的使用与检修
64
20%
80%
64
考试
手机通信技术应用
100
10%
90%
80
80
考试
选修
电子产品制图与制版
92
30%
70%
32
考查
电机、变压器检测与维修
32
50%
50%
32
考查
拓展岗位
必修
单片机应用技术
96
40%
60%
48
48
考查
顶岗实习
必修
企业顶岗实训
1120
100%
560
560
考核
3360
560
560
560
560
560
560
长沙高新技术工程学校电子信息专业组
升级会员 