二年级英语上册全册教学设计外研版.docx
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二年级英语上册全册教学设计外研版
二年级英语上册全册教学设计（外研版）
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Title
Book3
module1Unit2
whatdoyoulike.
Aim
.
Graspthesentences‘Doyoulikedolls?
yesIdoNoIdon’t”whatdoyoulike?
Ilikejigsaw
2.
usewords“jigsaw
toy
bike”
Focus
Talkabout“whatdoyoulike?
”
Aids
Tape-recorder
cards
computer
TeachingProcess
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-preparation
Ⅰwarming-up
.
sing
a
song“ABc”
2.
askandanswer
Doyoulike
?
3.Ask“whatisthis?
word:
jigsaw
bike
ⅡLeadingin
Showsomepictures“football
Basketballlionbird”
Ask“whatdoyoulike?
ⅢTeachingandLearning
.
Playthetapeandletthestudentslisten.
2.
Playthetapeagain.
3.
Givethestudentsfiveminutestopracticethedialogue.
4.
Playthetapeandletthestudentslisten.
5.
Actitout
ⅣPractice
Askandanswer“whatdoyoulike?
”
ⅤSettinghomework
.
Singtogetheranddotheactions.
2.
car
dollbearpanda
3.
saythewords:
jigsawbike
Listenandlook.
Answer“Ilike”
Sportcolouranimals
openthebooksonpage4
.
Listenandpoint.
2.
Listenandrepeat
3.
readthedialoguebyboysandgirls
4.
Listenandpoint.
5.saythechant
.Practiceinpairs.
.Readthetext.
2.
saythechant.
Feed
Back
学科
English
新授课
Unit1HelikesthisT-shirt.
教学目标
SamlikesT-shirts.
HelikesthisT-shirt.
Amylikesdresses.
、
Shelikesthisdress.
教学重点
Likes及第三人称单数,动词+S
教学难点
Likes及第三人称单数,动词+S
教具准备
computer
教学过程
一、教学步骤
（一）热身复习
、师生表演chant---whatdoyoulike?
2、通过看图片一部分猜的游戏复习物品方面的词（特别是衣物类单词）。
如：
bikeapplecoatdress等。
在猜的过程中练习学过的Ilike…Doyoulike?
whatdoyoulike?
等句式，为后面的学习作好铺垫。
（二）任务呈现
在猜的最后，教师呈现自己的任务：
你们喜欢服装吗？
本节课通过调查活动你们将有机会了解你的好朋友在服装方面的爱好，之后还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备
、课文导入
你们喜欢漂亮的服装吗？
我们的好朋友Amy和Sam也喜欢。
让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。
2、课文学习
）播放多媒体，学生自由说出听到单词或句子。
教师相机引导学习T-shirt、dress等词。
2）学生听录音并回答Amy和Sam都喜欢什么服装。
通过学生的回答引出本节课的核心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses.并通过领读、点读、大小声读、换词说等多种形式进行练习。
3）学生再听录音，圈出含有likes的句子，并引导学生读出相关的句子。
4）学生跟录音机读课文，同时明确每句话的含义。
5）学生自由读课文后进行分角色表演。
6）组织学生练习学生用书7页第三题。
（四）任务完成
开展调查活动
（五）家庭作业
调查朋友的各方面爱好，下次上课时向全班同学汇报。
Unit2Hedoesn’tlikethisshirt.
学习任务：
He/Shedoesn`tlike…Aa,Bb,cc的正确书写字母
运用任务：
开展“最佳店员”的评选活动
一、教学步骤
（一）热身复习1、师生表演唱字母歌2、看明星脸上的表情猜测喜欢的物品。
如：
yaominglikesthisbike.等。
（二）任务呈现
这些明星一会将到我们城市的饭店吃饭和去商店购物，我们将有机会了解他们各方面的喜好。
最后我们还要参加一个“优秀店员”的评奖活动。
（三）任务准备1、课文导入
通过上节课的学习，我们知道我们好朋友Sam选到了自己喜欢的服装。
现在Sam在开party,但是他却不高兴，为什么？
让我们一起来听一听录音吧。
2、课文和韵律诗学习
）播放多媒体，学生说出不高兴的原因。
教师相机引出核心句子He/Shedoesn`tlike…，并采用各种方式进行练习。
2）再次听音，圈出不会的单词。
如clothes、trousers、shoes等。
教师帮助学生认读这些词，并采用多种方式进行练习。
3）学生跟读课文，同时明确每句话的含义。
4）学生自由读课文。
5）组织学生练习学生用书8页第2题。
6）学习chant.
a.看图谈论物品，引出单词（apple,bat,car,cat）。
b.观察单词构成，并引导学生感悟单词第一个字母在单词中的发音，最后教师给予总结。
c.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对chant进行学习。
d.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Aa,Bb,cc的练习。
（四）任务完成
、开展“我是小小创作家“的活动。
即鼓励学生将课文中的韵句进行改编，可以利用人名、水果、动物来进行改编。
2、开展最佳店员的评选活动。
点菜活动或购物活动（屏幕上呈现各式各样的菜，一人是店员，一人是厨师。
客人先照菜谱，选择其中的四种食物说Ilike……及Idon’tlike….，而店员不能要求客人停顿或重复，只能凭借记忆，之后去厨师那里说出客人对食物的喜好。
这时他要使用句子He/Shelikes….及He/Shedoesn’tlike….厨师则必须按照店员的叙述，边重复对方的话。
客人听说得正确时要说，yes,Ilike….听到错误时则说Sorry,Idon’tlike….要求学生们都努力成为最佳店员。
）
（五）家庭作业
、调查父母喜欢什么和不喜欢什么。
2、书写字母并把改编的chant表演给父母。
教后反思：
学科
Englishmodule3unit1
新授课
wehaveEnglishinthemorning
教学目标
、能熟练掌握本模块第一课时所教的单词：
chinese,Art,PE,Science,maths,
English,music。
2、让学生听懂、会说、会用句型“wehaveEnglishinthemorning.”“wehave
mathsintheafternoon.”3、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
4、能熟练使用新学句型描述课表内容。
教学重点
、句型：
“wehaveEnglishinthemorning.”“wehavemathsintheafternoon.”
2、能分组对课表内容进行描述。
教学难点
能熟练使用新学句型并结合以前学过的句型对课表内容进行描述。
教具准备
电脑、单词卡片等
教学过程
Step1warming-up
Singasong:
Hello,howdoyoudo!
Step2Presentationofatask
Todaywearegoingtotidyourschoolbagsaccordingtotheschedule.
Step3Reviewthesubjects
.magiceyes
Letstudentslookatthescreencarefullyandtellmethewordstheycanseeonthescreen.
2.Look,guessandstandup
Letthestudentsatseatwatchmymouthcarefullyandguesstheword.Thenthestudentsinthefrontholduptherightwordcards.
Step4Presentationofthenewsentencepatterns
Learntosaythenewsentences.
T:
Look!
Thisisourschedule.DowehaveEnglishinthemorning?
Ss:
yes.
T:
So,wecansay:
wehaveEnglishinthemorning.
Presentanothersentencepattern.
Step5Practiceofthenewsentencepatterns
.Dicegame
T:
Look!
Thediceisturning.Pleaseguesswhatwehaveinthemorning.
S:
wehave...inthemorning.
T:
Nowpleaseguesswhatwehaveintheafternoon.
2.Listen,lookandguess
T:
Now,you’regoingtolistentosomesounds.whatarethesoundsabout?
Pleaselistencarefully.
T:
Now,you’regoingtoseesomepictures.whatarethepicturesabout?
Pleasewatchcarefully.
Step6Presentationandpracticeofthetext
.Listentothetapeandanswer:
whoisthenewstudent?
2.Listentothetapeonceagainandanswer:
whatsubjectshaveyouheardinthedialogue?
3.Listenandrepeatthetextsentencebysentence.
4.Studentspracticethedialoguefreely.
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