8我们受特殊保护 教案.docx

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8我们受特殊保护教案

课题

8、我们受特殊保护

课时

2-1

日期

教学目标

1、知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。

2、懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。

3、知道我国制定了专门的法律，以便有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

4、分别了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

5、教育学生在日常生活中懂得保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学重点

1、引导学生分别了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》三部法律的大概内容，懂得这三部法律制定的重要意义。

2、教育同学们学会保护自己，养成遵纪守法的好习惯。

教学难点

教育学生在日常生活中学会保护自己，从小养成遵纪守法的好习惯。

教学准备

多媒体课件、课本插图、《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容等等。

预习要求

查阅资料，初步了解《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等三部法律的有关条文内容。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、同学们，大家今年上六年级了，老师想问一下，你们多大了？

学生回答自己的年龄。

2、大家都是十二三岁的年龄，你们知道吗？

这个年龄在法律上都会受到特殊的保护。

我们会受到哪些法律的保护呢？

今天这节课，我们就来学习能够保护我们健康成长的法律。

3、板书课题：

8、我们受特殊保护

二、我们是未成年人

1、教师引导：

我国法律规定，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。

根据2016年我国第6次全国人口普查数据显示，未成年人超过我国人口数量的1/5。

在家长的心目中，我们又是什么样子的呢？

让我们来听一听家长们的心声。

2、出示课本72页“活动园”，学生读一读，了解家长对我们这些未成年人的看法。

预设：

未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。

未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。

未成年人生活经验少，做事容易冲动。

未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。

未成年人精力旺盛，适应性很强。

3、同学们，作为未成年人的我们，你们认同家长的这些看法吗？

说一说，与成年人相比，我们未成年人还有哪些特殊之处？

预设：

我们未成年人好奇心强，学什么东西都很快。

我们未成年人容易相处，适应性很强。

我们未成年人心思单纯，不会有害人之心。

4、根据我国法律规定，18周岁为法定成年年龄，其实在世界上，不同国家的法定成年年龄是不一样的。

出示课本72页“知识窗”，学生读一读《不同国家的法定成年年龄》，了解世界各国的法定成年年龄。

5、教师引导：

同学们，为什么法律要明确规定法定成年年龄呢？

学生讨论交流，教师引导：

因为很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段，在法律上有不同的意义，有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务，因此，法律要明确规定法定成年年龄。

6、出示课本73页的“知识窗”《一些重要的年龄节点》，学生自己读一读，了解我国公民一些重要的年龄节点，知道不同年龄在我国法律上的意义。

师生一起学习，了解我国公民一些重要的年龄节点，特别引导学生了解12周岁以及14周岁这个年龄在法律上的意义以及相关的法律依据。

根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第72条规定，12周岁这个年龄是允许在道路上驾驶自行车三轮车的年龄。

根据《中华人民共和国刑法》第17条规定，14周岁是因违法行为而可能受到刑罚处罚的最低年龄。

根据《中华人民共和国行政处罚法》第25条规定，14周岁是因违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄。

7、教师引导：

我们在座的各位都是12周岁左右，那么12周岁应该怎么做呢？

我们可以做哪些事情呢？

我们先来看一看王阿姨的儿子的事例。

8、学生读一读课本73页“活动园”的文字，了解这段文字的内容，想一想，王阿姨的做法对不对？

再联系自己的生活实际，想一想自己在家里做家务吗？

你是如何看待未成年人做家务这一问题的？

预设：

王阿姨的做法显然是错误的，按照刘律师的说法，虽然12周岁的小学生还未成年，但是作为家庭中的一员，也应该尽一份责任，做一些力所能及的事情，比如刷碗、擦桌子等等，这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。

三、专门法律来保护

1、教师引导：

我们大家都是未成年人，未成年人对于外界的影响和威胁、反抗能力都比较小，对自己的保护能力不足，因此国家为了保障未成年人的健康成长，专门制定了未成年人的法律，以便更有效的保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

那么，我国专门制定了哪些有关未成年人的法律呢？

预设：

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、讨论交流，说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？

为什么制定说《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？

预设：

未成年人关系到一个国家和整个社会的未来。

社会上有一部分违法犯罪分子，把侵害对象直接指向未成年人。

因为未成年人能力较小，对生活中遇到的危险和威胁反抗能力较小。

未成年人的违法犯罪，已经成为日益严重的社会问题。

制定法律不仅是为了保护未成年人的成长，同样，也是为了未成年人的身心健康。

3、《中华人民共和国义务教育法》

（1）义务教育的重要性

义务教育关乎中国教育事业的发展，全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。

制定《中华人民共和国义务教育法》的意义：

《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。

《义务教育法》制定的时间及修改：

《中华人民共和国教育法》于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。

《义务教育法》的特点：

强调教育公平，教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题这部法律的重要特点。

（2）出示《中华人民共和国义务教育法》的部分内容，引导学生读一读，初步了解《中华人民共和国义务教育法》的大概内容。

第一章总则

第一条　为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

第二条　国家实行九年义务教育制度。

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

（3）实践题

学生自由读一读课本75页的“活动园”里的题目要求，想一想，关于我国义务教育的说法是否准确，并说一说自己的理由。

全班交流，教师相机指导。

前三条的说法是对的，最后一题是错误的，因为法律规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

（4）教师小结：

同学们，国家制定义务教育法，就是为了保障适龄儿童、少年能够依法享有平等接受义务教育的权利，当然，这也是我们大家必须履行的义务。

4、《中华人民共和国未成年人保护法》

（1）教师出示1-2例未成年人权益受到侵害的案例，引导学生读一读，了解案例中，未成年人受到了什么侵害。

案例：

2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。

王闯缺乏自我保护的意识，不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。

检察院对其母提起了公诉，房山区人民法院正式立案审理此案，她涉嫌的罪名是故意伤害。

（2）教师引导：

同学们，近年来我国侵害未成年人权益的事件时有发生，这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题，这些问题已经引起社会的普遍关注。

《中华人民共和国未成年人保护法》的制定和实施显得尤为重要。

（3）出示课本76页的“知识窗”，引导学生读一读，初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》的有关资料。

（4）《中华人民共和国未成年人保护法》究竟有哪些内容呢？

教师出示《中华人民共和国未成年人保护法》部分内容，引导学生读一读，初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》主要有哪些内容？

预设：

第一章总则

第一条为了保护未成人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。

第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

第四条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）保障未成年人的合法权益；

（二）尊重未成年人的人格尊严；

（三）适应未成年人身心发展的特点；

（四）教育与保护相结合。

（5）在我们日常生活中存在很多未成年人权益受到侵害的行为，同学们，你们认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题呢？

学生结合自己的实际生活，说一说自己的看法。

预设：

家庭对于未成年人的思想教育不够，父母总是把孩子保护得太好。

学校应该开设未成年人保护的课程，加强学生的自我保护意识。

（6）教师小结：

同学们，保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位、城乡基层群众性、自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任，只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

（）出示未成年人犯罪的案例，引导学生看一看，了解未成年人触犯的是什么法律？

给别人带来了怎样的影响？

案例：

张某，16岁，因盗窃罪被判有期徒刑。

张某在上小学的时候，父亲经常从工厂里偷偷往家里拿些东西，还常常把张某叫到工厂，把一些东西悄悄装在他的书包里让他带回家。

慢慢地，受父亲的影响，张某养成了一个坏习惯，经常把别人的东西“拣”回家。

父母总是夸奖他有本事。

上初中以后，张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，张某把“拣”到的东西拿去卖，后来又伙同网友去盗窃，把盗窃来的钱拿去上网、大吃大喝、进高档舞厅。

渐渐地，胆子越来越大，仅两年时间，就和同伙作案共二十多次，盗窃过的东西有钱包、手机、自行车和摩托车，价值二万七千多元，最终被追究刑事责任。

4月28日，阿城市打掉一个盗窃犯罪团伙。

案破了，按说民警应该兴高采烈，可是他们反而忧心忡忡。

因为他们抓获的“飞檐走壁大盗”竟是4个未成年的毛孩子！

最大的才12岁，最小的只有8岁。

连续5次作案，盗窃钱物价值6000余元。

（1）教师引导：

其实，未成年人犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪特点。

出示课本77页活动园的饼状分析图，引导学生看一看，并读一读相关的文字说明，了解未成年人犯罪的类型和特点。

预设：

未成年人犯罪主要以抢劫罪和盗窃罪为主。

未成年人犯罪类型和形式多样。

未成年人犯罪也有很多恶性案件，所以不要低估未成年人犯罪的手段。

（2）教师引导：

正是因为如此，为了有效预防未成年人违法犯罪，加强中华人民共和国预防未成年人犯罪法的实施就显得尤为重要。

出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的部分内容，引导学生读一读，了解这部法律的大概内容。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的。

共分8章57条，包括总则、预防未成年人犯罪的教育、对未成年人不良行为的预防、对未成年人严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范、对未成年人重新犯罪的预防、法律责任和附则八个章节的内容，法条中明确了各级教育、司法部门、机关和社会组织及家