三年级下册综合实践活动课时计划.docx
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三年级下册综合实践活动课时计划
永春县 延清 小学
综
合
实
践
活
动
课
时
计
划
三 年级 班
担任教师张武生
二0一六年 春季
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
校园安全 第 1 课时（共 1课时）
教学目的
通通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2.了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。
3.观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
教学重点
通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动
教学难点
了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识
教具准备
图片、资料
教学日期
3月1日上午第三节
教学过程：
（一）、听一听
1、老师先给同学讲一个发生在宜兴某学校的真实故事。
2、同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！
让我们一起来学习第1课《校园安全警示》。
（二）、看一看
1、过渡：
同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。
2、归纳：
你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。
《校园安全隐患》
3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。
（三）、答一答（安全知识知多少竞赛）
1、学生独立答题
2、师生讨论答案，同桌交换批改
3、统计得分，表扬激励
四、拍一拍（安全拍手歌）
五、结一结
同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。
备注
本次活动通过真实故事引入通过《校园安全隐患》
学习再进行安全知识知多少竞赛使学生认识到：
生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
观察小动物 第 1 课时（共1课时）
教学目的
体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
愿意与他人合作并交流想法。
教学重点
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题
教学难点
选择适合自己探究的问题，并进行探究
教具准备
啤酒、醋、干布、湿布 、特制的纸盒、蜗牛、苹果皮等
教学日期
3月8日上午第三节
教学过程：
一、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（板书：
蜗牛）
2、检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛？
二、观察蜗牛
1、 发给学生放大镜，谈话：
同学们，这是什么？
（板书：
观察）
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？
并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：
你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？
需要哪些实验用品？
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：
在实验的过程中我们需要注意些什么？
实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？
各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6、汇报交流研究成果：
通过刚才的研究，你们发现了什么？
得出了什么结论？
与你们预测的结果一致吗？
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
五、回家观察（雨天、晴天）
备注
设计猜谜语导入，通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
风的脾气 第 1 课时（共2 课时）
教学目的
乐意展开与他人合作；能够根据自己的经验和观察大胆想象。
教学重点
根据自己的经验和观察大胆想象
教学难点
运用自己擅长的表达方式展现探究结果
教具准备
多媒体课件
教学日期
三月 15 日上 午第三节
教学过程：
一、猜风引趣
师：
今天，老师带来一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。
“风儿见它让路，小树见它招手，小草见它弯腰，花儿见它点头。
”
生：
风
师：
你们能说出其它有关风的谜语吗？
二、论风知风
1、学生讨论
2、交流
（在学生交流过程中，引导学生知道风的特点。
）
1）、能喜欢什么样的风呢？
师适机播放课件，引导学生赏画学词。
2）、你不喜欢什么样的风呢？
师适机结合环境教育，如何制止发怒的风。
3、人们是怎样利用风为人类做事？
1）、听风律动
2）、播放风声的不同音频，学生听风自由律动。
4、谈景画风
1）师借助风扇造风，让学生感受风。
2）描述场景，生闭眼想象。
3）、在描述过程中，师示范画风让学生拿起笔画，描绘风中的景物。
5、读诗吟风
1）、读叶圣陶爷爷的《我们知道》，感悟理解。
2）、为自己的画作诗。
三、总结
1、师让学生欣赏各种风；
2、学生汇报自己收集风的资料；
3、谈谈这节课的收获；
备注
猜风引趣，学生交流过程中，引导学生知道风的特点，在描述过程中，师示范画风让学生拿起笔画，描绘风中的景物。
师让学生欣赏各种风；学生汇报自己收集风的资料；
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
风的利用 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
引导学生在认识人类是如何利用风的基础上，增强利用风能的意识，结合环保教育，引导学生从小养成留心观察自然、保护自然的习惯。
教学重点
学生对风能利用的认识
教学难点
让学生体会对风能的科学利用
教具准备
资料、多媒体课件
教学日期
三月 22 日上午第三节
教学过程：
一、 谈话导入
师：
上节课，我们知道了风，你们还认识他们吗？
（幻灯片出示各级风的图片，让学生汇报）
师：
这节课，我们接着了解风的利用（板书课题）
二、 交流汇报
1.师：
同学们都知道风，那么风要怎样才能感知呢？
同学们把课前收集的资料拿出来，和小组同学说一说 。
（小组交流活动）
2.各小组汇报
1）到气象台参观
2）在玩中感知风向与风级
3）和老师做风的实验
4）采访校医，了解风与健康的关系
5）电器大探秘
三、看短片，师播放视频，生观看后谈感受。
四、拓展
在活动过程中，你们一定发现了不少可以进一步研究和拓展的问题，相互交流一下，有兴趣的同学还可以继续研究。
五、总结
1.说说这节课的收获。
2.师总结：
在自然界中，风是一种既清洁又环保的可再生能源，我们要好好利用它。
备注
本节课引导学生在认识人类是如何利用风的基础上，增强利用风能的意识，结合环保教育，引导学生从小养成留心观察自然、保护自然的习惯。
达到了预期的效果。
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
我爱吃的蔬菜 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
教学重点
到市场进行调查采访，通过多种途径收集资料
教学难点
到市场进行调查采访，通过多种途径收集资料
教具准备
了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题
教学日期
3月 29日 上 午第 3 节
教学过程：
一） 情景提示，确定研究主题
同学们你们认识这些蔬菜吗？
你们知道关于这些蔬菜的哪些知识呢？
谁能说一说你和蔬菜的故事以及你知道的有关蔬菜的谜语和儿歌等。
二）活动与体验
“同学们对蔬菜了解还真多，在蔬菜的王国里还有许多其它成员，对于这些蔬菜还有许多秘密呢，你们想了解更多的知识吗？
”
1、小调查——认识市场的各种蔬菜 ；
2、小探究——蔬菜里的学问；
3、来体验——在蔬菜的王国里
三）拓展与创新
“同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家都合理的食用蔬菜，让我们一起起草一份倡议书好吗？
1、先分小组交流
2、班内共同交流形成完完整的倡议书
四）展示与评价
“同学们，经过我们这一阶段的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？
让我们分小组展示好吗？
”
1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。
2、在班里选出两名主持人，并制定活动的流程。
3、班内展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
种蔬菜 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
让学生了解各种蔬菜需要哪些方面的田间管理。
通过讨论、调查、时间等活动，培养学生收集、整理、分析资料而能力。
让学生懂得劳动是光荣的，要珍惜劳动果实
教学重点
了解各种蔬菜的田间管理工作
教学难点
组织学生参与实践
教具准备
多媒体课件
教学日期
4月 5 日 上 午第 3 节
教学过程：
一、 谈话导入
师：
上节实践课，我们走进了菜园，认识了蔬菜，你们还认识他们吗？
（幻灯片出示各种蔬菜的图片，让学生汇报）
师：
这节课，我们接着了解一下蔬菜的田间管理（板书课题）
二、 交流汇报
1.师：
许多同学家里都有菜园，那么，蔬菜需要进行哪些简单的管理呢？
大家把课前收集的资料拿出来，和小组同学说一说 。
（小组交流活动）
2.各小组汇报
三、看短片，师播放视频，生观看后谈感受
四、总结方法及注意事项
师：
炎热的夏天，菜园里的蔬菜需要人们精心管理，才会长得旺盛。
今天。
我们就当一回菜农，到我们的种植园里去实践一次吧，去之前，想一想，我们应该注意什么？
五、带领学生去田间操作
六、总结
1.说说这节课的收获。
2.师总结：
劳动是光荣发的，同时也是辛苦的，我们要珍惜劳动果实。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
收藏探秘 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。
学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事
教学重点
学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选
教学难点
学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选
教具准备
课件收藏日记小小收藏品
教学日期
4月 12 日 上午第 3 节
教学过程：
一、导入：
小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗？
是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。
二、录像播放
师：
五一假期，“贝贝”收藏小队的同学们来到了江阴博物馆参观寻访。
他们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。
小组汇报：
（1）花兴才奇石馆有关资料
（2）明清服饰馆有关资料
三、中国收藏名人图片及主要藏品
师：
其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人收藏家，想认识一下他们吗？
今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。
四、江阴收藏名人
师：
我们江阴人杰地灵，也出现了不少收藏大家，“晶晶“收藏小队的同学们通过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。
来，赶紧来展示一下你们两个星期来的收获吧！
缪荃荪陶白顾铁林（分别有三个学生介绍）
五、小结
是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。
就像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
我们来收藏 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。
通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣
教学重点
学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选
教学难点
学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选
教具准备
课件收藏日记小小收藏品
教学日期
4月 19日 上 午第 3 节
教学过程：
一、收藏的意义
师：
小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？
猜一猜。
===插入采访录像===
师：
带着这个问题，我们班的“欢欢“收藏小队特意在假期采访了江阴市博物馆的领导。
看！
他们已经迫不及待来介绍了。
二、收藏品展览、介绍
师：
老师告诉我们收藏能陶冶情操，享受快乐。
你们同意吗？
谁也想来说一说？
1、拿出你们的小小收藏品，和小组成员交流一下。
2、师：
听了同学们的介绍，老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。
收藏的学问还真不少。
板书：
我们来收藏
三、收藏方法
师：
课前，有位小朋友向老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。
让我们一起来帮帮他吧。
1、提出问题
平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？
2、全班交流
生：
按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。
3、小结
师：
今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。
看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！
四、总结：
小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收藏的感受交流，将收藏的快乐分享，真不错。
收藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗?
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
生活中的纸 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
教学重点
了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系
教学难点
激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识
教具准备
搜集各种各样的纸、视频展示台
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、引入课题
1、学生介绍各自带来的纸。
2、教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）
二、提出问题
1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
2、经过整理，确立以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。
（1）探究纸的历史
（2）纸的种类和用途（3）我们每天的用纸量（4）纸与环境
（5）纸文化知识（6）废纸的妙用
三、选择问题
1、确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？
2、让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。
3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。
①并推选出一位组长一位副组长。
在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。
②根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。
四、教师小结
这节课，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
纸的发明和未来 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
教学重点
了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系
教学难点
在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教具准备
搜集各种各样的纸、视频展示台
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、引入：
师：
纸的种类和用途有哪些呢？
二、成果展示：
1、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成了研究报告，并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。
2、分享各小组的活动成果，进行成果交流。
3、成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。
1）开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。
2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。
3）用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。
4）学校应该建立课本回收制度。
一套课本可以连续让几届学生使用。
5）将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。
6）大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。
7）造纸厂要将污水处理后排入江河。
三、总结
通过这种“小课题”研究，不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学到了许多生活知识，知识的综合运用能力得到了加强。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
石头的用途 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。
教学重点
认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用
教学难点
学习石头制品设计制作的方法。
教具准备
各种形状的石头、广告颜料、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、主题的选择
通过全班同学的共同探讨后，我们确定的主题为“石头的用途”，旨在让学生通过自己的充分体验，感受到活动的快乐、合作的乐趣，发展学生的科学探索精神和创新精神。
二、小组的组成
本次综合实践活动的分组都是按照学生的爱好与特长，由学生自由组合成为5组。
三、制定活动方案
小组同学讨论，共同制订一个活动方案。
四、开展实践活动
1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料，并对收集到的资料进行简单分类，了解不同类型石头的用途。
石头的用途分类表
用于装饰
玉石
用于建筑
大理石
用于冶炼
铁矿石
用作化工原料
石灰岩
2、收集的石头制成资料卡
五、总结交流
1、教师让学生欣赏各式各样的石头；
2、各组学生汇报自己收集的石头的种类、用途；
3、谈谈这次活动的收获；
4、办个石头标本展示会。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
玩石头 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。
教学重点
让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力
教学难点
在设计制作活动中，提高学生的动手能力。
教具准备
各种形状的石头、广告颜料、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、创设情景，导入新
1、教师播放：
石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片
或实物，它们作为大自然的赠品和我们的生活密切相关。
2、板书：
玩石头
3、学生做游戏：
玩石头
二、观察与想象
1、你们找到的石头长得像什么？
2、用它们可以做成什么，拼摆成什么？
3、学生讨论
三、选择制作材料
1、要用到哪些制作材料？
选择哪一种材料效果会更好？
2、学生讨论。
3、引导学生阅读书上的探究指导。
四、动手做
1、选择材料
2、出示制作过程
3、学生创作（根据所选石头大胆想象）。
五、展示交流
1、介绍自己的作品
2、作品展示
六、活动延伸
同学们一定有不少收获和感想，和大家交流一下吧！
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
家乡的特产 第 1 课时（共 2 课时）
教学目的
通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。
教学重点
引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献
教学难点
材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导
教具准备
有关福建的资料图片
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、创设情境，导入主题
让我们每一个福建的同学感受到一个城市发展离不开宣传。
作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？
师：
播放全国各地特产的图片
二、确定主题
为了让更多的人更多的国家了解我们的福建，我们可以为家乡做做家乡特产的宣传，进一步提高福建的知名度。
三、活动过程
1、制度计划：
请同学们说说，你打算宣传什么特产？
怎么宣传？
然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：
琵琶、龙眼、荔枝、芦柑、香菇、铁观音、惠安石雕、德化瓷器等等。
2、实践探索：
A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理；
B利用课余时间进行调查访问或实地考察。
3、设计宣传品：
特产宣传海报或说明书、广告语；
4、展示交流，感受家乡历史文化特产等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感
5、设计家乡的“名片”：
三、总结阶段：
说说收获、感想，相互评价交流体会等。
四、活动延伸：
以家乡为主题画一幅创作画。
备注
三年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容
福建的小吃 第 2 课时（共 2 课时）
教学目的
通过了解家乡的饮食文化，让学生领略家乡的风土人情，激发热爱家乡的思想感情。
教学重点
在参观考察过程中，培养学生的观察能力与人沟通、表达的能力。
教学难点
在制作中，培养学生的动手实践能力。
教具准备
多媒体课件、图片、资料
教学日期
月 日 午第 节
教学过程：
一、导入新课
（让同学们欣赏图片“福建”）
1、同学们，大家知道图片上展示的是什
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