课题申报书利用影视教育提高少先队工作的实效性研究.docx

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课题申报书利用影视教育提高少先队工作的实效性研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

利用影视教育提高少先队工作的实效性研究

课题名称：

利用影视教育提高少先队工作的实效性研究

关键词：

单位申报

申报级别：

扬州市江都区龙川小学

课题类别：

学科分类：

研究类型：

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

四、课题设计论证

一、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

（一）国内外研究现状述评

少先队组织作为学校的重要组成部分，在培养一代代合格的社会主义事业的建设者和接班人的过程中，起着重要的、不可替代的作用。

少先队工作的内容和方面涉及较多，工作复杂而繁琐，通过班队建设、学生养成教育和各德育阵地——升旗仪式、班队活动、品德课及校园广播或电视台等方式和渠道对学生进行德育。

目前，各学校在少先队工作的途径、模式等方面都有所研究。

随着全国各地教育信息化水平的不断提高，尤其是数字化校园建设的全面推进，校园影视教育活动已经由以往少数学校开展、少数师生参与的“贵族活动”，成为绝大部分学校都能开展，绝大多数学生都能参与的“平民活动”。

而通过开展校园影视教育活动，从而全面提高未成年人思想道德水平和综合素质也已经逐渐成为广大教育工作者的共识，以学校为单位的影视教育内容不断丰富，影视教育活动载体不断增加，影视教育活动效果不断增强。

从可公开查询的资料来看，国外以中小学为主体的校园影视教育活动研究内容较少；而在国内，中小学校园影视教育已有的研究也不多，且主要通过收集整理与课本结合的影视课件，以影视资源作为学校教学活动的补充和发展，属于课程研究范畴，没有脱离“教师为主，学生为辅”的传统教育教学模式。

（二）选题意义和研究价值

选题意义：

　少先队组织在加强未成年人思想道德建设中起着重要的作用。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂。

少先队组织是未成年人中最具有广泛性和号召力的组织，是开展少年儿童思想道德教育活动的重要力量。

而中小学影视教育工作，就是学生德育工作的重要内容与素质教育的重要载体。

教育部等五部委下发的《关于进一步开展中小学影视教育的通知》（教基[2008]15号），对开展学校影视教育工作提出了明确的要求；即将出台的《电影产业促进法》第三十五条也从法律的角度对这项工作明确了要求。

因此，加强影视教育融入少先队工作的理论与实践研究，是响应党和国家教育方针，大力加强未成年人思想道德建设，加强学校素质教育的必然要求。

开展影视教育下的少先队工作的研究，可以了解全国影视教育活动的现状、有效整合全国各地开展影视教育活动的经验、有效推进影视教育工作，从而提高少先队工作的实效性。

2012年11月，我校积极申请加入影视教育研究学校，被中国教育电视学会中小学校园电视专业委员会命名为第七批“全国校园影视教育研究学校”。

所以，开展本课题的研究可以更好的推进我校影视教育工作，也是对未成年人思想品德教育和学校少先队工作的有效突破。

研究价值：

1.本课题的研究成果可以直接推动中小学影视教育活动的开展，具有很强的现实意义，研究的过程就是提高我校少先队工作实效，推动青少年思想道德建设工作不断深入的过程。

2.本课题研究在影视教育理论研究领域可以有许多创造与突破，特别可以反映在中小学影视教育的研究现状和应用模式方面。

3.以影视教育与少先队工作相结合开展本课题的研究，推动学校德育教育工作。

一、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）    研究目标

1.     研究探索数字校园环境下影视教育运用于小学少先队工作的理论，丰富少先队工作的理论体系。

2.     搜集相学生身边常见的生活小事件，编排剧本，拍摄小影视片段，并搜集相关影视剧，建立校园影视资源库，创办校园电视台，丰富学校德育资源，加强少先队辅导员建设。

3.     通过这次研究，打造少先队工作特色，促进学生素质多元化发展，培养社会合格小公民。

（二）    研究内容

1.小学班少先队工作现状的调查与研究分析；

2.校园微电影资源库建设的研究与实践；

3.影视教育在小学少先队工作中的运用模式的研究：

（1）影视教育在小学班队会中的运用研究；

（2）影视教育在小学品德学科教学中的运用研究；

（3）影视教育在学校其它德育发面的运用研究；

（4）校园影视创作的研究与实践。

4.组织学校微型影视剧本创作的评比活动，提升教师影视制作的能力。

组织评比校园影视小明星，提升学生的综合实践能力。

（三）    主要观点

1.少先队工作是学校工作的核心，是德育的主阵地，是教育教学顺利进行的关键，而影视教育直观、形象，又贴近学生生活，因此影视教育在少先队工作中的运用值得去研究。

2.目前各学校关于影视教育的运用研究不多，因此加强相关的研究有良好的前景和重要的意义。

（四）    创新之处

通过影视教育丰富少先队工作内涵，变传统的说教为形象直观的声像视频，微电影的创作更使队员和辅导员在实践中成长。

三、研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）研究思路

 本课题采取理论与实际相结合的方法，注重实践，把“中小学校园数字影院”（基业校园电影院线所提供的技术设备，包括高清放映设备、影视资源库等）的主要资源融入到少先队活动中来，以专家指导为纽带，以我校的影视教育实践活动为基础，开展影视教育在少先队工作中的应用与研究。

（二）主要的研究方法

1．行动研究法。

研究学校开展校园影视教育在少先队活动中的形式、方法，通过评价和考核各种操作模式的实践效果，总结经验，形成理论，进一步指导和完善下一阶段的校园影视教育实践。

2.经验总结法。

透过学校开展校园影视教育活动的教育事实，总结经验，系统分析，上升到理论高度，从而更好地指导校园影视教育实践。

3.文献法。

收集和研读国内外现有的校园影视教育范畴相关文献，分析研究现状、存在的问题、具有价值的研究点、值得借鉴的相关研究成果。

4．调研法。

依靠社会学的抽样及数据统计方法，分区域、选典型，对师生展开调查，研究我校校园影视活动的现状。

（三）技术路线

1．以总课题组制定的课题研究指南和实施方案为依托，结合我校自身情况选择研究方向，确定子课题，并制定实施方案。

3．本课题组以行动研究为主，辅之以调查、文献、经验总结等方法，以行动研究推动课题研究的不断深入。

4．课题组成员定期召开研讨会，汇集学校实践部分阶段性研究成果，每一阶段系统的分析与总结都汇报之总课题组。

5．课题前期，子课题组应用国内外研究的进展、研究思路和方法介绍、相关文献，以及以往工作中的部分研究成果，开展理论研究。

课题中期，子课题组通过分析整合学校实践研究的阶段性成果，不断完善理论研究，从而不断修正研究方案，指导和推动下一阶段的研究。

课题后期，子课题形成最终实践部分的研究成果。

（四）实施步骤

第一阶段（2012年9月－2013年2月）课题筹备和组织阶段。

该阶段根据总课题的思路，首选确定研究课题和主要参与人员，进行必要的理论学习，并开展前期的准备工作。

主要是：

学习国内外相关活动的经验；学习有关文章；制定课题计划，填写申报表。

第二阶段（2013年3月－2014年2月）课题实施阶段。

A根据少先队活动计划和班队工作计划，在各班的教育教学过程中，努力把“校园影视教育”引入班队会、晨会或品德课教学中，开展教学实践活动。

B根据教师指导，在参与研究的各班中组织学生开展关于本课题的系列活动，如欣赏、影评、征文等。

C在实践的整个过程中，始终注意收集多方面的资料，最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。

第三阶段（2014年3月－2014年8月）汇总整合阶段。

在此基础上，形成适合学生形成身心健康发展的相关课题体系和整体研究框架，并完成相关论文、研究报告的撰写，全面总结。

第四阶段（2014年9月－2014年12月）课题总结和成果鉴定阶段。

课题可行性分析

五、完成课题的可行性分析

一、负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；

本课题组成员曾参与省级课题《“自我教育---和谐发展”》、扬州市级课题《个性化阅读策略的研究》、扬州市级课题《“自我教育——和谐发展”与学生行为习惯养成的研究》的研究、扬州市课题《数学课堂中“自主探究—自主应用—自主评价”学习模式的研究》、扬州市信息技术课题《用Excel构建学生成绩统计系统》。

二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）

课题主持人黄勃老师现任学校校长助理，负责学校德育和少先队工作。

课题组成员朱翠莹、祁文娟、老师来自教学一线，在德育工作中有丰富经验，并且参加小学品德教学竞赛、参与品德方面的课题研究工作。

课题组成员徐唯、张红老师多年来担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验。

课题组成员韩秋明老师是学校信息技术老师，有一定的专业业务水平。

三、完成课题的保障条件

我校的硬件设施比较健全，有可容纳300名观众的报告厅，配备有高清投影仪、音响系统、灯光系统。

还有2个可容纳120人的多媒体教室，可以观看影视节目。

45个班级都配备了多媒体投影设备。

学校将进一步投入，对报告厅进行改造升级，提升报告厅的硬件水平，以期能达到加入基业校园电影院线的硬件标准，给学生提供一流的电影观赏环境。

成立校园影视教育工作小组，将开展校园影视教育列入教学计划，定期组织各年级学生实施影视教育。

影视教育小组成员定期开展影视教育研究工作，总结前一段时间影视教育实施的经验以及存在不足，积极进行影视教育研究论文的撰写。

学校高度重视影视教育课题研究，加大经费投入，确保课题实验研究正常进行。

积极开展校园影视作品参赛，提供所需的拍摄硬件。

预期研究成果