经济政治职业生活教案精编版.docx
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经济政治职业生活教案精编版
教案
科目《经济政治·职业生活》
班级12春幼师班
教师
学校武胜职业中专学校
2013年2月25日
武胜职业中专学校学期教学进度计划表
学期：
2013年上期课程名称：
德育授课班级：
12春幼师班
周次
课时
教学内容
授课方式
1
2
导言；第1课走进社会主义市场经济第一节正确对待金钱
2
2
第1课走进社会主义市场经济第二节自觉遵循价值规律；第三节发挥失常配置资源的基础性作用
3
2
第1课走进社会主义市场经济第四节加强国家的宏观调控；第五节社会主义市场经济与职业定位
4
2
第2课全面建设小康社会第一节促进小康社会经济发展；第二节坚持和完善我国的经济制度
5
2
第2课全面建设小康社会第三节做好就业与自主创业的准备；第3课调整和优化产业结构第一节建设社会主义新农村
6
2
第3课调整和优化产业结构第二节走新型工业化道路；第三节积极发展第三产业
7
2
第4课我国的财政税收、金融和投资第一节我国的财政与税收；第二节我国的金融与投资理财方式
8
2
第5课积极发展国内和国际市场第一节公司的经营与发展；第二节遵循市场交易原则
9
2
第5课积极发展国内和国际市场第三节积极参与国际经济竞争与合作；第6课做理智的消费者第一节依法保护消费者的合法权益
10
2
第6课做理智的消费者第二节树立正确的消费观；第7课我国是人民当家作主的国家第一节坚持和完善人民民主专政
11
2
第7课我国是人民当家作主的国家第二节坚持和完善人民代表大会制度；第三节坚持和完善民主区域自治制度
12
2
第8课中国共产党领导人民当家作主第一节坚持中国共产党的领导；第二节坚持和完善我国的政党制度
13
2
第9课依法治国是当领导人民治理国家的基本方略第一节推进依法行政；第二节全面贯彻依法治国的基本方略课题一依法治国的前提条件
14
2
第9课依法治国是当领导人民治理国家的基本方略第二节课题二依法治国的保障和群众基础；第10课我国公民的政治参与第一节课题一我国公民的政治权利和自由
15
2
第10课我国公民的政治参与第一节课题二公民参与政治生活应把握的基本原则；第二节职业学生应积极参与政治生活
（1）
16
2
第10课我国公民的政治参与第二节职业学生应积极参与政治生活
（2）第11课我国在国际社会中的地位和作用第一节课题一丰富多彩的国际社会
17
2
第11课我国在国际社会中的地位和作用第一节课题二纷繁复杂的国际关系；课题三当今时代主题和多级化趋势
18
2
第11课我国在国际社会中的地位和作用第二节我国坚持走和平发展道路（1，2）
19
2
第11课我国在国际社会中的地位和作用第二节我国坚持走和平发展道路（3）第三节提高综合素质构建和谐社会
第1课时
经济政治·职业生活
——导言
课题：
导言
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生理解经济和政治与职业生活息息相关；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学重点：
经济和政治与职业生活的关系；知道学习经济和政治知识的必要性。
教学难点：
理解经济和政治与职业生活关系；学习经济和政治知识的必要性。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、引入新课：
同学们在花钱买东西的时候，很少有人会想为什么一张用纸印制出的钞票可以用来交换各种各样的商品？
——经济
当你在享受国家对中等职业学校家庭经济困难学生资助政策的时候，你想知道这些政策是如何出台的吗？
——政治
其实，经济不仅是“经国济世”的大谋略，也是一家一户、摊贩厂商“精打细算”的小计划；政治也并不都是与同学们相隔遥远的国家大事，它也常常发生在我们身边，与你我息息相关；
那么，我们有不有必要学习这门课程呢？
二、讲授新课：
（一）经济和政治与职业生活息息相关：
1、列举事例说明我们中职生学习经济和政治的必要性（讨论）。
[小结]：
①、每个人都与经济和政治有着密切的联系。
从我们日常生活看，饮食起居、衣食住行、油盐柴米等都与经济和政治息息相关。
②、经济和政治生活是整个社会生活的组成部分，每个人都置身于经济和政治生活之中。
③、中职学生作为社会成员之一，必然也离不开经济和政治。
2、经济就是在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
（举例说明）
3、经济活动是人类社会存在和发展的基础。
人类要生存，就必须解决衣食住行等基本的物质生活资料，而人们要取得这些物质生活资料，就必须进行经济活动。
同时，人们也只有在物质生活得到维持后，才能进行政治、军事、文化、科学、艺术等其社会活动。
4、政治是经济的集中表现。
政治关系随着社会经济的发展而变动，现阶段，我国的阶级斗争已不民社会的主要矛盾，正确处理人民内部矛盾成为国内政治生活的主题。
（二）学习经济和政治知识的必要性：
1、讨论：
“一技在手，天下敢走”的说法是否正确？
2、学习经济和政治知识，有利于我们开阔视野、丰富知识、正确认识现实生活中常见的经济和政治现象，获得参与现代经济生活和政治生活的必要知识和技能，从而提高我们的思想政治和文化素质，增强就业竞争力。
3、讨论用人单位要求中职毕业生应具备的四个条件对学习经济和政治有什么启示。
4、学习经济和政治知识，有利于我们了解国情，正确认识公民享受的权利和履行的义务，增强法制和道德观念，积极参与国家政权建设及社会主义现代化建设。
三、课堂巩固：
1、什么是经济？
什么是政治？
2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？
为什么？
四、课堂小结：
经济和政治与职业生活息息相关，学习经济和政治知识的必要性。
五、作业布置：
1、什么是经济？
什么是政治？
2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？
为什么？
3、预习下一节的内容。
六、板书设计：
经济政治·职业生活
——导言
一、经济和政治与职业生活息息相关：
二、学习经济和政治知识的必要性：
七、教学后记：
第2课时
第一课走进社会主义市场经济
——正确对待金钱
课题：
正确对待金钱
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生能正确对待金钱。
教学重点：
正确对待金钱。
教学难点：
怎样正确对待金钱。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、复习导入新课：
1、什么是经济？
什么是政治？
2、学习经济和政治与职业生活有关系吗？
为什么？
二、讲授新课：
（一）掀起货币的盖头来：
1、让学生讨论：
你是如何认识金钱的？
你对见死不救，一切向“钱”看这一行为如何评价？
。
2、在日常经济生活中，人们几乎每天都同货币打交道，我们所需要的各种物品和服务，大多要用金钱（货币）来购买，于是人们对金钱产生了各种各样的看法。
3、商品的概念
——凡是通过买卖进行交换的物品，是人们耗费一定的劳动生产出来的，人们生产这些物品不是为了自己的需要，而是要拿到市场上去交换，这些用于交换的劳动产品就是商品。
{让学生举例说明哪些是商品，哪些不是商品}。
4、购买商品需要货币。
货币的出现要比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。
5、一般等价物的概念
——随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。
这种共同的等价物就叫一般等价物。
{一般等价物就是从商品中分离出来，表现其他一切商品价值的商品}。
一般等价物出现后，人们只要经过两次交换，就可顺利换得自己所需的商品，即：
①、用自己的商品换成一般等价物；②、用一般等价物换取自己需要的商品。
6、货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；货币的本质就是一般等价物。
（二）树立正确的金钱观：
1、讨论：
“有了钱就有了一切吗？
”
2、金钱（货币）的本质就是一般等价物，其本身是没有意识和感情的，它可以为做好事的人服务，也可以为做坏事的人效劳。
3、货币既不是众善之门，也不是万恶之源，说到底，金钱不过是商品交换的媒介。
4、以李学生舍生取义的英勇事迹来说明金钱不人生价值的决定因素。
李学生舍生取义的英勇事迹，更使我们看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素。
人的一生虽然离不开金钱，但金钱并不能给我们带来全部。
5、人生的追求是多方面的，物质生活的富足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、幸福的家庭、真挚的友谊、艺术的欣赏、精神的欢愉以及健康的体魄等，却是用金钱买不到的。
6、获得金钱的手段应该是正当的、合法的，要符合社会主义道德规范，通过自己诚实的劳动和合法的经营致富。
7、对于金钱，用之有度，更要用之有益，要把钱用到最需要的地方去，“一方有难，八方支援”，一旦他人有困难，伸出友谊之手，拿出自己的钱资助。
同时要会节省金钱，尽量做到少花钱多办事，让金钱发挥最大的作用。
三、课堂巩固：
1、什么叫商品？
什么叫一般等价物？
货币的本质是什么？
2、怎样树立正确的金钱观？
四、课堂小结：
货币的内涵、树立正确的金钱观。
五、作业布置：
1、什么叫商品？
什么叫一般等价物？
货币的本质是什么？
2、怎样树立正确的金钱观？
3、预习下一节的内容。
六、板书设计：
第一课走进社会主义市场经济
——正确对待金钱
一、掀起货币的盖头来：
二、树立正确的金钱观：
1、商品的概念2、一般等价物的概念讨论：
“有了钱就有了一切吗？
”
七、教学后记：
_________________________________________________________________________。
第3课时
第一课走进社会主义市场经济
——自觉遵循价值规律
课题：
自觉遵循价值规律
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生能自觉遵循价值规律。
教学重点：
自觉遵循价值规律。
教学难点：
理解自觉遵循价值规律中的相关知识。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、复习导入新课：
1、什么叫商品？
什么叫一般等价物？
货币的本质是什么？
2、怎样树立正确的金钱观？
二、讲授新课：
（一）价值规律的基本内容和表现形式：
1、指导让学生阅看P12页事例，让学生思考后面几个问题：
市场上同一种商品的价格，有时高、有时低。
不同的商品的价格各不相同，有高、有低，甚至差异很大。
①、到底是什么因素引起了价格的变动呢？
②、它的变动是否有规律可循呢？
小结：
价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换的客观规律。
2、商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，而是由个别劳动时间决定。
社会必要劳动时间——是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
3、价值规律的基本内容：
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
4、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
（二）威力无比的无形指挥棒：
价值规律的作用：
1、讨论：
漫画中“赶不上趟？
”说明价值规律发挥了什么样的作用？
2、价值规律是商品经济的基本规律，是商品生产和商品交换过程中的客观经济规律，只要存在商品经济，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。
3、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
4、价值规律刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。
5、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
（三）树立创新、质量、效率的职业意识：
同学们要学会观察社会，自觉运用价值规律，树立创新、竞争、质量、效率意识，成为职业生活中的成功者。
三、课堂巩固：
1、什么是社会必要劳动时间？
什么是价值规律的表现形式？
2、价值规律有哪些基本内容？
价值规律有哪些作用？
四、课堂小结：
价值规律的基本内容和表现形式；价值规律的作用；树立创新、质量、效率的职业意识。
五、作业布置：
1、什么是社会必要劳动时间？
什么是价值规律的表现形式？
2、价值规律有哪些基本内容？
价值规律有哪些作用？
3、预习下一节的内容。
六、教学后记：
_________________________________________________________________________。
七、板书设计：
第一课走进社会主义市场经济
——自觉遵循价值规律
一、价值规律的基本内容和表现形式：
二、威力无比的无形指挥棒：
价值规律的作用
三、树立创新、质量、效率的职业意识：
第4课时
第一课走进社会主义市场经济
——发挥市场配置资源的基础性作用
课题：
发挥市场配置资源的基础性作用
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生理解发挥市场配置资源的基础性作用。
教学重点：
发挥市场配置资源的基础性作用。
教学难点：
发挥市场配置资源的基础性作用。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、复习导入新课：
1、什么是社会必要劳动时间？
什么是价值规律的表现形式？
2、价值规律有哪些基本内容？
价值规律有哪些作用？
二、讲授新课：
（一）必须合理和优化资源配置：
1、举例说明必须对资源进行合理和优化配置。
小结：
资源的有限性与人们需求的无限性之间的矛盾，要求人们对经济中的各种资源（包括人力、物力、财力）在各种不同使用方向之间进行选择，以获得最佳效益。
这就需要对资源进行合理和优化配置。
2、资源分类：
①、社会资源②、综合资源③、部门自然资源
3、基本概念：
资源配置合理化——是指经济中的各种资源（人力、物力、财力）既没有闲置，也没有浪费，也就是既实现资源布局合理，又达到经济效益最高。
资源配置合理与优化——指资源不仅在不同生产部门之间的最佳分配，还包括资源在本部门内各企业之间的分配和一个企业内部对资源的最优使用。
（二）市场经济是实现资源优化配置的有效形式：
1、市场的概念
——是商品交换的场所，是商品供应者和需求者相互关系的总和。
狭义的市场是指商品交换的场所，即有形市场。
广义的市场包括有形市场和无形市场，有形市场即商品交换的场所（如蔬菜市场）；无形市场是指没有固定的交易场所，买卖双方靠广告、中间商以及其他交易形式实现交换（如信息市场、劳动力市场、股票市场、网上购物等）。
2、市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。
3、市场经济的特征：
①、平等性②、竞争性③、法制性④、开放性。
4、认真阅看P18页的两个镜头，谈谈你对市场经济具有平等性和竞争性看法。
5、理解市场经济的平等性、竞争性、法制性和开放性的含意。
（三）走进劳动力市场：
1、思考：
中职生怎样走进劳动力市场？
小结：
中职生完成了学业，面临的就业前景不是国家“包分配”，而是要进入市场自由选择职业，在社会的广阔天地寻找自己的位置。
我们要树立就业凭竞争、上岗靠技能的观念，破除“一选定终身”的传统就业观，在必要的情况下，适当降低择业的期望值，先求生存，再谋发展。
2、我们中职学生应当学习和掌握我国的劳动法等有关的法律，培养法律意识，增强依法就业意识，运用法律武器保护自己的劳动权利和各项合法权益。
三、课堂巩固：
1、为什么要对资源进行合理和优化配置？
资源分为哪三类？
2、什么叫市场？
市场具有哪些特征？
3、中职生怎样走过劳动力市场？
四、课堂小结：
必须合理和优化资源配置；市场经济是实现资源优化配置的有效形式；走进劳动力市场。
五、作业布置：
1、为什么要对资源进行合理和优化配置？
资源分为哪三类？
2、什么叫市场？
市场具有哪些特征？
3、中职生怎样走过劳动力市场？
4、预习下一节的内容。
六、教学后记：
_________________________________________________________________________。
七、板书设计：
第一课走进社会主义市场经济
——发挥市场配置资源的基础性作用
一、必须合理和优化资源配置：
二、市场经济是实现资源优化配置的有效形式：
三、走进劳动力市场：
第5课时
第一课走进社会主义市场经济
——加强国家的宏观调控
课题：
加强国家的宏观调控
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生掌握加强国家的宏观调控中的相关知识。
教学重点：
掌握加强国家的宏观调控中的相关知识。
教学难点：
理解加强国家的宏观调控中的相关知识。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、复习导入新课：
1、为什么要对资源进行合理和优化配置？
资源分为哪三类？
2、什么叫市场？
市场具有哪些特征？
3、中职生怎样走过劳动力市场？
二、讲授新课：
（一）“无形手”不足：
1、阅看P20页的几幅漫画，谈谈你对“市场调节不是万能的”理解。
小结：
①、在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但是市场调节作用不是万能的；②、在社会经济生活中，有些部门和领域市场不能调节，如国防、治安、消防等公共消费设施的供给（必如枪支弹药、麻醉品、不健康的书刊这些不仅不能让市场调节，而且必须由国家和政府采取相应的措施，对非法行为予以控制、取缔和打击。
）只能由国家职能部门统一调控。
2、市场调节缺陷：
①、市场调节具有自发性②、市场调节具有盲目性③、具有滞后性
3、市场的作用不是万能的，也不是完美缺的，所以市场经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的调节作用，而且需要有国家的宏观调控。
把“有形的手”与“无形的手”结起来，保证市场经济健康、有序地向前发展。
（二）“有形手”显威力：
1、举例说明国家宏观调控在促进经济增长、增加就业方面的作用。
2、国家宏观调控的主要目标是促进经济增长，增加就业，稳定物价和保持国际收支平衡。
3、国家宏观调控的经济手段、法律手段和行政手段各有所长、各有所长、各具特色，它们相互联系、相互补充，共同构成了宏观经济调控手段的体系。
在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，发挥宏观调控手段的总体功能。
（三）国家大力发展职业教育：
1、大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措。
2、是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提长我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。
3、是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
4、坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革。
推进职业教育办学思想的转变，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。
5、在新形式下，我们大家要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。
三、课堂巩固：
1、为什么说市场调节不是万能的？
2、市场调节有哪些缺陷？
3、国家宏观调控的主要目标是什么？
4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？
5、国家为什么要大力发展职业教育？
四、课堂小结：
“无形手”有不足；“有形手”显威力；国家大力发展职业教育。
五、作业布置：
1、为什么说市场调节不是万能的？
2、市场调节有哪些缺陷？
3、国家宏观调控的主要目标是什么？
4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？
5、国家为什么要大力发展职业教育？
6、预习下一节的内容。
六、教学后记：
_________________________________________________________________________。
七、板书设计：
第一课走进社会主义市场经济
——加强国家的宏观调控
一、“无形手”不足：
二、“有形手”显威力：
三、国家大力发展职业教育：
第6课时
第一课走进社会主义市场经济
——社会主义市场经济与职业定位
课题：
社会主义市场经济与职业定位
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生理解掌握社会主义市场经济的基本特征，要求学生能正确选择职业。
教学重点：
掌握社会主义市场经济的基本特征，正确选择职业。
教学难点：
理解社会主义市场经济的基本特征，正确选择职业。
教学方法：
讲授法、举例法、分析讨论法。
教学内容及过程：
一、复习导入新课：
1、为什么说市场调节不是万能的？
2、市场调节有哪些缺陷？
3、国家宏观调控的主要目标是什么？
4、国家对市场进行宏观调控采用的手段有哪些？
5、国家为什么要大力发展职业教育？
二、讲授新课：
（一）社会主义市场经济的基本特征：
1、社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济，是与社会主义基本制度结合在一起的市场经济。
计划我一点还是市场多一点，不是社会和资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
2、坚持坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
3、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
4、在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。
（二）多样的职业，正确的选择：
1、介绍九种新型的职业。
2、了解职业状况、掌握市场信息是进行职业生涯设计的前提。
3、确定职业目标与职业选择是什么关系？
（让学生先讨论）。
小结：
①、确定职业目标可以成为追求成功的驱动力，志向是事业成功的基本前提，②、在制订就业目标时，应根据社会经济发展的趋势，在考虑国有企业单位的同时，也应该考虑非国有企业、欠发达地区和艰苦行业，用发展的眼光、长远的观点来指导自己的择业，③、良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。
三、课堂巩固：
1、社会主义市场经济有哪些基本特征？
2、了解职业状况对进行正确职业选择有什么作用？
3、确立职业目标与职业选择有什么关系？
四、课堂小结：
社会主义市场经济的基本特征；多样的职业，正确的选择。
五、作业布置：
1、社会主义市场经济有哪些基本特征？
2、了解职业状况对进行正确职业选择有什么作用？
3、确立职业目标与职业选择有什么关系？
4、预习下一节的内容。
六、教学后记：
_________________________________________________________________________。
七、板书设计：
第一课走进社会主义市场经济
——社会主义市场经济与职业定位
一、社会主义市场经济的基本特征：
二、多样的职业，正确的选择：
第7课时
第二课全面建设小康社会
——促进小康社会经济发展
课题：
促进小康社会经济发展
课型：
新授课
课时数：
1课时
教学目标：
通过教学，让学生理解掌握促进小康社会经济发展中的相关知识。
教学重点：
促进小康社会经济发展。
教学难点：
理解促进小康社会经济发展。
教学方法
升级会员 