六上综合实践教案.docx
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六上综合实践教案
主题活动一“天无三日晴”
教学内容:
对“天无三日晴”气象原因进行调查
教学目标:
1、通过活动,让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学重、难点:
了解气象预报中常用的气象符号
教学课时:
6课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入课题
二、揭示课题
三、学习新知识
1、让学生说一说“天无三日晴,地无三尺平,人无三分银”描述的是我国哪个省的情况?
(贵州)
教师讲述:
贵州,属亚热带高原山地,岩溶裸露面积占全省面积的73%以上,80%以上的县、市为岩溶地区,是典型的喀斯特溶岩地貌,也叫石灰岩山地。
2、让学生了解气象预报中常用的气象符号有哪些?
3、说出以上这些气象符号所表示的天气。
四、教师小结
第二课时
教学目标:
1、让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学过程:
一、揭示课题
二、学习新知识
1、引导学生阅读贵州省的自然环境相关知识。
黔是我国“真山、真水、真情”的旅游胜地,这里不仅有着良好的生态环境,而且世居着苗、侗、布依、壮等二十多个民族,每逢过节,人们都要身着盛装,载歌载舞,古朴浓郁的民族风情吸引着众多的游客。
森林郁郁苍苍,河水橙碧蜿蜒,江水更是清澈迷人,驳船点点,田野宁静,苗,侗等各族人民安居乐业,山寨、村落镶嵌在青山绿树丛中,古朴明丽的黔像一首诗。
2、学生读后,教师提问
(1)、贵州属于什么季风气候?
(2)、年平均气温在多少度左右?
(3)、最低气温是多少?
(4)、最高气温是多少?
教师讲述:
贵州的气候温暖湿润,属亚热带湿润季风气候。
气温变化小,冬暖夏凉,气候宜人。
特别是气候独特的可处。
2002年,省会贵阳市年平均气温为14.8℃,比上年提高0.3℃。
从全省看,通常最冷月(1月)平均气温多在3℃~6℃,比同纬度其他地区高;最热月(7月)平均气温一般是22℃~25℃,为典型夏凉地区。
降水较多,雨季明显,阴天多,日照少。
2002年,9个市州地所在城市中,降水量最多是兴义市,为1480毫米;最少的是毕节市,为687.9毫米。
受季风影响降水多集中于夏季。
境内各地阴天日数一般超过150天,常年相对湿度在70%以上。
受大气环流及地形等影响,贵州气候呈多样性,“一山分四季,十里不同天”。
3、让学生谈一谈贵州的地形。
4、让学生谈谈为什么贵州有“天无三日晴”之说。
三、师生共同小结。
第三课时
教学目标:
1、让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学过程:
一、谈话导入课题
二、学习新知识
三、布置写气象观测日记
四、活动步骤:
(1)、通过观测,了解今年国庆节日期间天气状况
(2)、分成几个小组进行观测,每个小组4~5人
(3)、活动结果可以是文字材料、表格,也可以是图片或幻灯片
(4)、以讨论的方式统计、分析、总结结果
1、按照布置的任务,学生自由组合
2、教师检查学生的分组情况
3、对组合不够合理的老师着适当调整
五、生师小结:
贵州省气象台预测,今年国庆节日期间无明显强冷空气影响贵州省,天气状况总体较好,有利于旅游观光,大部分地区以多云天气为主,节日中期省的南部及西部地区有短时阵性降雨,节日后期受北方弱冷空气影响气温稍有下降。
今年国庆节日期间贵州省天气总体较好。
第四课时
教学目标:
1、让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学过程:
一、谈话导入
二、学习新知识
1、根据上节课的分组情况,教师说明调查表的填写内容
(1)、年、月、日
(2)、课题(今年国庆节日期间天气状况)
(3)、组长
(4)、成员
(5)、活动方式(观测、查资料)
(6)、活动计划
(7)生师小结:
全省天气预报:
节日期间贵州省最低温度在10~22℃之间,最高温度在17~34℃之间。
1~2日:
省的西部地区阴间多云有分散阵雨,其余地区多云;
3日:
省的西部、南部地区阴间多云有分散阵雨,其余地区多云;
4~5日:
全省各地多云转阴有阵雨;
6日:
全省各地多云间阴,西部地区有分散阵雨;
7日:
全省各地自北向南多云转阴有阵雨,气温略有下降。
2、检查学生的调查表。
三、总结评议:
第五课时
教学目标:
1、让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学过程:
一、揭示课题
二、检查上节课的调查结果
全省天气预报:
节日期间贵州省最低温度在10~22℃之间,最高在17~34℃之间。
1~2日:
省的西部地区阴间多云有分散阵雨,其余地区多云;
3日:
省的西部、南部地区阴间多云有分散阵雨,其余地区多云;
4~5日:
全省各地多云转阴有阵雨;
6日:
全省各地多云间阴,西部地区有分散阵雨;
7日:
全省各地自北向南多云转阴有阵雨,气温略有下降。
三、小组长收集整理
1、师生共同整理
2、给学生的调查结果进行评价
3、评价方式
评价内容
作品主题和内容
布局
口头报告
组内分工合作情况
综合评议
四、师生总结。
第六课时
教学目标:
1、让学生知道气象预报中常用的气象符号。
2、通过写气象观测日记了解当地的天气状况
教学过程:
一、谈话导入
二、学习新知识
1、“天无三日晴”的贵州为什么也会出现干旱?
贵州是平均拔海高度在一千米左右的低纬度高原1/12。
铜仁1954年7月份雨量曾达427.2毫米,而山区,南部近海,夏季风可由海上长驱直入,雨量较1975年却只有29.3毫米,相差达14倍以上。
如果某一为丰富。
贵州大部分地区的年降水量在11。
。
毫米以年在农作物生长的某一时段雨量偏少,就会出现干旱。
2提问:
①、为何贵阳有“天无三日晴”之说,而昆明则有“春城”之称?
②、贵州省的经济状况怎么样?
(让学生上网查资料)
③、贵州有哪些少数民族?
人口多少?
贵州是一个多民族的省份,除汉族外,世居地少数民族有苗、布依、侗、彝、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家等17个。
根据1990年的统计,全省总人口3239.1万人中,少数民族人口有1123.6万人,占全省总人口的34。
7%。
人口最多的少数民族是苗族(368.69万人),其次是布依族(247.81万人)、侗族(140.03万人)和土家族(102.82万人)。
居住在贵州的布依族、水族和仡佬族,人口均占国内本民族人口总数的95%以上。
三、师生小结。
主题活动二:
家常菜的种类与制作
活动内容:
家常菜的种类与制作
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学重难点:
学会制作家常菜
教学时间:
六课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
二、进入活动
1、教师先了解学生会制作什么菜
2、教师介绍贵州菜的特点
贵州菜由贵阳菜、黔北菜和少数民族踩组成,以辣、酸、鲜为特色,其广为流传的原因一是在于新鲜、二就是源于贵州菜淳朴、浓郁、辣香味浓、淡雅醇厚、野趣天然、千滋百味的特点了。
3、教师让学生谈谈自己喜欢吃什么菜
4、教师小结:
贵州菜中有六成以上为少数民族的特色品种,这些菜肴融和了各少数民族在风俗、文化、地域属性等各方面的民族个性,保持着“原汁原味”的民族风情的同时,也集中地体现了贵州饮食文化丰富而邃的内涵,是千百年来各民族日常饮食经验与智慧的沉积。
贵州菜突出酸味,有“三天不吃酸,走路打蹿蹿”的民谣,而酸汤鱼就是贵州黔东南的传统名菜,历史悠久、别有风味,是苗族创造的招待贵宾和过节的必备佳肴。
三、总结与提高。
第二课时
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学过程:
一、谈话导入
二、学生活动
三、学习炒菜
1、活动步骤
设计小组活动方案
小组学习炒一个菜,或者每个人学习炒一个菜
2、让学生谈谈自己都会做什么饭?
炒什么菜?
本人会一些家常饭,弄个汤了(米汤),会炒白菜,土豆,红萝卜等,但味道不怎么样,做好的也只有自己吃。
3、学生互相交流讨论怎样做木须肉?
①备料:
黄瓜丝,木耳丝,猪肉丝,鸡蛋。
②过程:
先炒鸡蛋出来,然后炒肉丝加上点酱油,接着加上黄瓜丝,把炒好的鸡蛋加进去,最后放木耳,加上盐和鸡精出锅,我喜欢吃孜然,加点孜然,真的很好吃!
4、汇报总结
5、师生评议小结。
第三课时
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学过程:
一、谈话导入
二、进行活动
三、整理活动方案
1、分组(共分为八个小组),
2、人员任务分配:
第一组组长杨刚,第二组组长五成栋,第三组组长杨敏,第四组组长李珊,第五组组长龙海,第六组组长杨洋,第七组组长黄静,第八组组长聂政。
3、所需要的工具和材料清单
4、制订的方案要有可操作性
5、工具和材料要填写周全
四、教师检查学生的活动方案
五、学生互相交流讨论
1、怎样才能把菜炒好?
生1:
用心就可以了。
生2:
火候要控制好、原料要准备好、菜谱要研究好
生3:
了解了调味的方法做的才都好吃!
生4:
佐料放的适中,经常下厨烹饪,熟能生巧嘛
六、教师小结
第四课时
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学过程:
一、导入课题
二、进行活动
三、继上节课的方案,描述自己炒菜的流程
不同的菜肴烹饪方法也不尽相同,以下说说炒家常菜的普遍程序:
素菜:
1、放油
2、油热后放入葱姜蒜等相应的料爆香
3、放菜,让菜上的油粘匀
4、放盐,再翻匀
5、待8成熟时放入其它需要的调味料
6、快起锅前放入味精,关火,起锅.
荤菜:
(只多两道程序)
1、肉切丝(或片、丁)
2、用生抽及料酒淹一小会儿
3、烧热油爆炒至6、7成熟,盛盘待用
4、在上述第4道程序后加入炒好的肉丝或肉片继续翻炒
5、后续与上述相同。
其它的还是要根据具体炒什么菜来决定。
自已试试就知道啦,祝你成功!
四、回家在爸爸妈妈的帮助下操作
第五课时
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学过程:
一、谈话导入
二、进行活动
1、学习“啤酒鱼”的制作
(一)
原材料
主料:
鲜鱼
辅料:
青红椒、西红柿
调料:
盐、料酒、花生油、啤酒、生抽、老抽、蚝油、葱姜、鸡精、味精
做法:
1、将鱼洗净去五脏,西红柿、青红椒洗净切成块;
2、坐锅点火,倒油油热后放入鱼煎一下;
3、再坐锅点火、倒油,放入煎好的鱼,加入葱、姜、青红椒、啤酒、蚝油、料酒、酱油鸡精、盐、鸡汤大火焖5分钟,开锅后加入西红柿、香油即可。
二、制作过程:
1、配料,多加蒜头,泡椒,干辣椒,花椒,加泡椒等却很好。
2、青红椒切丝,西红柿切块。
3、喜欢吃芹菜,也可加芹菜。
三、回家在爸爸妈妈的帮助下操作
第六课时
教学目标:
1、通过这次活动,让同学们能从中获得一些制作家常菜的简单和技能。
2、要求同学们根据所给资料,制作一道菜,从而学会看资料,并根据资料制作家常菜。
3、学会怎样从电视、网络、书籍上和周围的人群里收集有关制作家常菜的资料,并将它们整理归档。
教学过程:
一、谈话导入
二、进行活动
1、学习“啤酒鱼”的制作
(二)
原料:
草鱼,姜、蒜片、葱、豆瓣酱、红油、八角、花椒、香叶、味精、白糖、啤酒、老抽;
调料:
①、草鱼杀净,打上直刀花刀,切块,用老抽上色,葱姜腌味。
然后用高温油炸至外酥里嫩;
②、下清油与红油炒香姜、蒜片,加入豆瓣酱炒香,再下花椒炒香,然后倒入啤酒,加高汤、香叶、八角、葱和炸好的草鱼块,先适当调味,大火烧开后用小火焖十五分钟左右再调味,起锅即可。
2、让学生填写购买材料的清单和数量
材料:
草鱼,姜、蒜片、葱、豆瓣酱、红油、八角、花椒、香叶、味精、白糖、啤酒、老抽。
3、让学生想一想在制作的过程中会有那些困难。
三、回家在爸爸妈妈的帮助下操作
主题活动三:
贵州少数民族的生活习惯
教学内容:
贵州少数民族的生活习惯
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学重难点:
了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
教学安排:
六课时
第一课时
教学过程:
一、总结上节课的内容
二、谈话导入
三、进入主题活动
1、提问
(1)在贵州有多少个世居的少数民族?
贵州是一个多民族的省份,除汉族外,世居地少数民族有苗、布依、侗、彝、水、回、仡佬、壮、瑶、满、白、蒙古、羌和土家等17个。
根据1990年的统计,全省总人口3239.1万人中,少数民族人口有1123.6万人,占全省总人口的34。
7%。
人口最多的少数民族是苗族(368.69万人),其次是布依族(247.81万人)、侗族(140.03万人)和土家族(102.82万人)。
居住在贵州的布依族、水族和仡佬族,人口均占国内本民族人口总数的95%以上。
(2)你了解贵州哪些少数民族的生活习俗?
每个民族都有自己独特的文化和生活习惯,藏族是一个古老而热情的民族,在漫长的历史中,也形成了自己的生活习惯和生活中的禁忌。
①、两个久别重逢的朋友互相打招呼或聊天时,你的手不能搭在对方的肩膀上。
②、不能跨过或踩在别人的衣服上,也不能把自己的衣物放在别人的衣服上,更不能从人身上跨过去。
③、妇女晾衣服,尤其裤子,内裤不能晾在人人经过的地方。
④、不能在屋里吹口哨或大声哭叫。
⑤、家里人出远门,客人刚走,中午和太阳落山后及藏历大年初一不能扫地或倒垃圾。
⑥、外人不能当着已故人的亲属的面提已故人的名字。
⑦、今年该完成的活不能留在明年干,如捻毛线、织毛衣、地毯等。
⑧、黄昏时,不能随便到人家里走,尤其人家将有分娩的孕妇及刚生产的产妇或重病人时,陌生人更不能去。
⑨、过了中午以后,不能把家里的任何财产拿出去。
⑩、一个陌生人到你从来没有到过的大山及悬崖峡谷,不能大声喧哗。
2、统计贵州人口数多的三个少数民族情况。
三、总结与提高。
第二课时
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学过程:
一、谈话导入话题
二、进入学习活动
1、让学生阅读土家族饮食习俗
提问
⑴土家族的主要食物有哪些?
土家人的蓑衣饭:
玉米、土豆和小麦是土家人的三大主粮。
在土家族,吃米饭就代表着富贵,是有钱人才吃得起的。
土家妹情丝饼:
恩施一带盛产土豆,故当地人便以土豆为原材料,制作出各种小吃。
他们把土豆丝与土豆粉混合在一起,煎成色泽金黄、晶莹剔透的土豆饼,叫“土家妹情丝饼”。
土家族的腊肉:
土家族地区的人都爱吃腊肉,一年四季均以腊肉款待客人。
做得好的腊肉很可口,堪称土家的风味食品。
⑵菜肴讲究些什么?
⑶土家族妇女有哪些绝技?
⑷土家族人极喜欢的菜肴是什么?
⑸土家族人的一大嗜好是什么?
三、学生发表各自的想法
四、总结与提高。
第三课时
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学过程:
一、谈话导入课题
二、进入活动内容
1、同学们调查班里的少数民族同学(填制表)
姓名
性别
族别
所在民族的生活习俗
2、根据以上表格内容,对班里的少数民族进行调查
3、对我们身边的少数民族进行统计
4、把调查的结果填在上表中。
三、总结与提高。
第四课时
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学过程:
一、谈话导入课题
二、进入活动
1、了解各个少数民族的生活习俗,每组负责一个少数民族的生活习俗调查。
并将调查内容填入如表:
2、制定调查计划。
3、制作调查表。
时间
地点
族别
方式
调查结果
4、进行调查
三、教师总结
第五课时
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学过程:
一、谈话导入
二、进入活动
1、各小组同学根据自己的实际情况,做好明确分工。
A、人员分工
B、明确任务
2、搜集资料,整理记录表
3、制作重要信息记录表
收集时间
第几小组
调查族别
内容摘要
资料来源
4、制作小报
三、成果评价
第六课时
教学目标:
1、了解一些少数民族的生活习俗,从而使同学们了解他们、尊重他们,增进他们之间的友谊,促进各民族的团结。
2、了解一种少数民族的生活习俗。
3、让同学们对贵州的少数民族生活习俗有个全面的了解。
教学过程:
一、谈话导入课题
二、进入学习内容
1、让同学们对贵州的少数民族生活习俗进行全面的了解。
2、统计小报
3、设计小报的展出方案
4、贵州少数民族统计表(制作)
分数
纸张数
总面积
场地选择
5、把统计的结果填在上表中。
三、成果评价
主题活动四:
谁对我们造成了污染
教学内容:
谁对我们造成了污染
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是什么改变了家乡的美丽,是什么对家乡造成了污染。
教学重难点:
让学生了解对我们造成污染的原因。
教学课时:
6课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
二、揭示课题
板书:
谁对我们造成了污染
三、进入主题活动
1、提问
①什么叫污染?
②提到污染你们首先想到了什么?
2、说说你平时都见过哪些污染现象?
3、同学互相交流讨论
四、师生小结
第二课时
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是什么改变了家乡的美丽,是什么对家乡造成了污染。
教学过程:
一、谈话导入
二、进入活动
1、问:
在我们周围存在哪些污染?
白色污染:
纸张的发明使到人类的发明迅速地发展。
但是现实生活中,一张张洁白无暇的纸张让人类的周围环境遭到了极大的污染。
一次性纸杯污染:
现代生活中,一次性用品使用方便,但是不容忽视
水污染:
水是生命之源,没有水,地球的什么生物都会无法生存。
“清凌凌的河水鱼在游”再也不见了,水受到了严重的污染。
也许你会说,不是有桶装饮用水吗?
但喝桶装水不是解决水污染的最好办法,喝桶装水一样要用到水资源。
而且喝桶装饮用水对人们的身体不是很健康。
2、查一查,找一找,有关环境污染的信息
3、把有关的信息记录下来
4、注意了解不同地区的污染信息
5、同学们互相交流讨论
四、总结与提高:
在调查中,我深受启发:
我们应该从现在做起,从自我做起。
我们组织了环保小分队,开展环保在行动的活动,争做环保小卫士。
第三课时
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是什么改变了家乡的美丽,是什么对家乡造成了污染。
教学课程
一、谈话导入
二、进学习活动
1、引导学生学习第22页中开阔视野中的内容
2、学生读完后,让学生理解什么叫噪声。
3、理解噪声对人的影响。
①、烦恼。
②、使人激动
③、易怒
④、失去理智
4、让学生理解声音也是一种污染
5、噪声污染可以分为四类
①、工业噪声污染
②、筑施工噪声
③、交通运输噪声污染
④、社会生活噪声污染
三、师生讨论总结
第四课时
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是什么改变了家乡的美丽,是什么对家乡造成了污染。
教学过程:
一、谈话导入
二、进入学习活动
1、让学生们互相讨论,我们的家里会有哪些污染。
①废弃的商品包装
②废水和生活垃圾
2、说一说有哪些污染类型
①垃圾污染
②水污染
③空气污染
④噪声污染
⑤光污染
⑥装修污染
⑦其他污染
三、讨论交流
四、评价总结
第五课时
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是什么改变了家乡的美丽,是什么对家乡造成了污染。
教学过程
一、谈话导入
二、进入活动
1、进入调查
①你是如何展开调查的
②完成调查记录表
③活动中存在的问题及解决方案
2、确定调查项目
①你想了解什么
a了解空气污染对家乡造成的影响
b了解废弃的金属对环境造成的影响
3、参照下面的形式制作调查记录表
①姓名
②任务
③工具
④安全注意事项
三、成果评价
第六课时
教学目标:
1、通过听父母讲讲或老师说说和同学们讨论,查找资料等途径,调查谁对我们的家造成了污染。
2、调查是