高一生物必修一细胞核检测试题人教版word.docx
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高一生物必修一细胞核检测试题（人教版）
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
生物学科是一门基础的自然学科，它的内容包罗万象，人们的生活处处都与生物有紧密的联系，小编准备了高一生物必修一细胞核检测试题，具体请看以下内容。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、单项选择题
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
A.蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
B.它们都有染色体，存在基因
C.最大的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核
D.原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似
解析原核细胞没有染色体。
B
2.关于细胞结构与功能关系的描述中,错误的是（）
A.细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP
B.细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关
C.细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
D.细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命
解析细胞的结构与功能有着密切的关系，细胞质基质内能进行无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段，可以为细胞提供ATP;细胞膜上分布有大量的糖蛋白，参与细胞的识别;细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心;细胞是生命结构和功能的基本单位，只有保持完整性，才能进行正常的生命活动。
A
3.下列叙述错误的是（）
A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有
B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有
C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
解析原核生物具备细胞膜，并且有唯一的一种细胞器——核糖体。
B
4.据报道，英国科学家从人皮肤细胞中提取出细胞核，植入剔除了细胞核的牛卵细胞中，从而培育出人兽混合胚胎。
从遗传学角度来看，这种混合胚胎中有99.9%的遗传物质来自人，只有0.1%来自牛。
你认为这0.1%的遗传物质最可能存在于牛卵细胞的（）
A.细胞核B.线粒体
C.叶绿体D.核糖体
解析牛的遗传物质是DNA;DNA主要存在于细胞核中，除此之外，线粒体中也含少量DNA。
B
5.下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（）
A.心肌细胞
B.小肠绒毛上皮细胞
C.血液中成熟的红细胞
D.神经细胞
解析血液中成熟的红细胞和其他三种细胞相比没有细胞核，所以寿命较短。
C
6.细胞核具有什么功能?
科学家通过下列实验（见下图）进行探究：
①用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，中间只是很少的细胞质相连，结果无核的一半（a）停止分裂，有核的一半（b）能继续分裂;②b部分分裂到16～32个细胞时，将一个细胞核挤入到不能分裂的a部分，结果a部分开始分裂、分化，进而发育成胚胎。
下列叙述中，不正确的是
A.实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关
B.实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组
C.实验②中，a部分的操作与实验①中形成对照
D.实验说明细胞的寿命与细胞核有关
解析本题为实验现象的分析说明试题。
整个实验并没有涉及细胞的寿命，故D错误。
有核或植入核的部分能分裂、分化，无核的部分则停止分裂，说明细胞核与细胞的分裂、分化有关。
a部分相当于去核和重新植入核，是实验组。
实验②中，a部分植入核，与实验①中的无核形成对照。
答案D
7.如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（）
A.①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开
B.②是所有生物遗传物质的载体
C.③与DNA的合成以及核糖体的形成有关
D.④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换
解析①是核膜，属于生物膜;②是染色质，由DNA和蛋白质组成，是真核生物遗传物质（DNA）的主要载体;③是核仁，与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关;④是核孔，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换和信息交流。
答案A
8.细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用表现在（）
A.细胞核通过mRNA决定细胞质中蛋白质的合成
B.细胞质为细胞核的代谢提供酶、ATP和原料等
C.细胞核是遗传和代谢的调控中心，但必须通过细胞质才能实现
D.细胞质基质中的DNA决定着细胞核基因的选择性表达
解析细胞核是遗传和代谢的调控中心。
细胞核中的基因先转录出mRNA，以mRNA为直接模板在核糖体中合成蛋白质。
C
9.下列物质必须从核孔进出细胞核的是（）
A.氨基酸B.葡萄糖
C.RNA聚合酶D.呼吸作用酶系
解析小分子物质可以穿透核膜进入细胞核，如葡萄糖、氨基酸等，某些大分子物质必须通过核孔才能进出细胞核，如mRNA等。
RNA聚合酶是大分子物质，其合成部位是核糖体，发挥作用的部位是细胞核，所以必须通过核孔进入细胞核。
而呼吸作用酶系的合成部位和发挥作用部位均在细胞质中，不必通过核孔进入细胞核。
C
10.以下关于细胞的叙述，不正确的有（）
①细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对②精细胞、神经细胞没有细胞周期，但化学成分却都不断更新③肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是RNA、DNA④硝化细菌能够把光能转化为化学能，将CO2和H2O合成为糖类
A.①②B.②③④C.③④D.①③④
解析DNA分子的转录、复制、翻译过程均要发生碱基互补配对行为;只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，但只要是活细胞，均有化学成分的不断更新;所有细菌的遗传物质均为DNA;硝化细菌不能利用光能。
C
11.若把变形虫的核从其体内取出，则变形虫应表现出（）
A.失去核的变形虫，虽停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动
B.失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡
C.失去核的变形虫，虽然反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡
D.除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛
解析细胞是一个有机的统一整体，各部分之间是协调活动共同完成各项生命活动的。
细胞膜为细胞生命活动的进行提供保障，细胞核是生命活动的控制中心，细胞质是代谢中心。
任何一部分的缺失都将使生命活动无法正常进行。
答案B
12.大量事实表明，在蛋白质合成旺盛的细胞中，常有较大的核仁。
这有力支持下列哪一科学结论（）
A.细胞中蛋白质主要是由核仁合成的
B.核仁可能与组成核糖体的必需物质的合成有关
C.无核仁的细胞往往不能合成蛋白质
D.DNA的转录和翻译通常发生在核仁中
解析题干中信息说明核仁与核糖体的合成有关，B项正确。
细胞中蛋白质是在核糖体上合成的，故A项错误;无核仁的细胞如原核细胞能合成蛋白质，故C项错误;DNA的转录主要发生在细胞核内，而翻译发生在细胞质中，故D项错误。
B
二、双项选择题
13.下列关于染色体的叙述中,不正确的是（）
A.染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质
B.严格地说，只有在细胞分裂时才出现染色体
C.蓝藻细胞在进行有丝分裂时也能形成染色体
D.联合后同源染色体复制，形成四分体
解析染色质和染色体是同种物质在不同时期的两种存在状态，都能被碱性染料染成深色，只在细胞分裂时期呈染色体状态;蓝藻是原核生物，细胞内的DNA不与蛋白质结合成染色体（染色质），也不可能进行有丝分裂;减数分裂中，染色体复制在间期进行。
CD
14.阅读材料：
①分别将已分裂10次和分裂30次的成纤维细胞的细胞核互换，重组成的“老核新质”和“新核老质”细胞能分别再分裂20次和40次。
②鸟类红细胞有核，但不能复制和转录，癌细胞核很活跃，既能复制也能转录，现将鸟的红细胞核移入去核的癌细胞中，鸟的红细胞核开始复制和转录。
以上实验不能说明（）
A.细胞分裂次数是由细胞核中物质决定的
B.细胞质中不存在影响细胞分裂的物质
C.细胞分裂是由细胞核和细胞质共同控制的
D.只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性
解析由题可知，细胞分裂与细胞质和细胞核的关系密切，但并没有体现出这些细胞能分化成个体，所以不能说明只要有适当的细胞质，细胞核就能表现出全能性。
答案BD
15.生物体的结构和功能是相适应的，不同组织细胞具有不同的结构和功能。
下图为某组织细胞的结构简图，下列各项叙述中，不正确的是（）
A.若该细胞是胰岛B细胞，①处附近可能分布较多的线粒体和高尔基体
B.若该细胞是肾小管上皮细胞，①处附近可能分布较多的线粒体
C.若该细胞是皮肤表皮细胞，其核膜上核孔的数目较多
D.若该细胞为浆细胞，其细胞中溶酶体数目较多
解析A正确，胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素是分泌蛋白，高尔基体与分泌蛋白的加工、运输等有关，线粒体为分泌过程提供能量;B正确，肾小管上皮细胞具有重吸收功能，其中主动运输的过程需要消耗能量;C错误，核孔是核质之间物质交换的通道，皮肤表皮细胞是特化的细胞，代谢相对缓慢，蛋白质合成少，核孔的数目较少;D错误，浆细胞合成抗体，相应的核糖体数目较多。
答案CD
三、非选择题
16.如下图用一根玻璃针将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡。
如果将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法生存。
如果在去核后三天，再植回一个细胞核，这个变形虫则生活正常。
根据上述结果回答：
（1）正常细胞中核与质的关系是相互依存的统一整体。
（2）去核后的变形虫仍能生活一段时间，其原因是已合成的蛋白质仍可发挥作用。
（3）单独的细胞核不能生存的原因是没有营养物质和能量供应
解析此题意在考查学生的识图能力及分析问题的能力。
细胞核与细胞质是相互依存的统一整体，细胞只有保持完整性，才能完成各项生命活动。
去核后仍能存活一段时间，是因为细胞质中已合成的蛋白质仍能发挥作用，变形虫因失去核，不能继续合成蛋白质和酶，不久便会死亡。
单独裸露的细胞核失去了营养物质和能量供应，很快死亡。
该实验说明，细胞是生命活动的基本单位，只有保证细胞结构的完整性，细胞才能进行正常的代谢活动。
17.研究人员用黑色美西螈的受精卵做了如下实验，请据图分析：
（1）实验
（一）的结果说明细胞核和细胞质彼此分离之后都不能单独生存。
（2）单独的细胞核不能生存的原因是没有营养物质和能量供应。
（3）对比实验
（一）和实验
（二）可说明细胞是一个有机的统一整体，细胞核与细胞质相互依存，密不可分。
（4）导致实验（三）结果的原因可能是异种细胞的细胞核与细胞质不能融合。
解析实验说明单独的细胞核和细胞质都不能生存，其原因在于细胞核控制细胞质的代谢，细胞质为细胞核提供营养物质和能量。
由此也说明细胞核与细胞质是相互依存的统一整体。
18.生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。
为探究该调控基因是存在于细胞质还是细胞核内，科研人员做了以下实验设计。
请根据以上思路，继续完成下列实验设计方案：
A.实验方案（实验提示：
癌细胞能连续培养，但细胞形态发生明显改变。
如何观察细胞形态不作实验设计要求）
（1）用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞;
（2）分别使单个癌细胞和单个肝细胞的核质分离;
（3）取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙;
（4）取2只培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液;
（5）分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两只培养瓶中，进行细胞培养;
（6）分别观察甲、乙两只培养瓶中的细胞形态。
B.预期实验结果及结论：
（1）
（1）若甲瓶中的细胞（或重组甲细胞分裂产生的细胞）形态发生明显变化，则调控基因存在于细胞核中;
（2）若乙瓶中的细胞（或重组乙细胞分裂产生的细胞）形态发生明显变化，则调控基因存在于细胞质中;
（3）若甲、乙两瓶中的细胞（或重组甲细胞、重组乙细胞分裂产生的细胞）形态均发生明显变化，则调控基因同时存在于细胞核和细胞质中（其他答案合理亦可）。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一生物必修一细胞核检测试题，希望大家喜欢。
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