中考文言文复习.docx
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中考文言文复习
文言文中考专题复习(相关资料1)
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2006年中考古文(20篇)知识点、考点集锦
文言文复习要点及要求
1、文学常识(准确熟练,不混淆,不错字、注意与本文有关的文章及文学知识)
2、字形、字音(认准、读对,注意形近字、多音字和通假字)
3、默写(大纲规定的20篇古文)(准确熟练,书写规范、不写错字、白字、不掉字、不多字、不写草字、不写简化子、字体工整、字迹清晰。
注意面具名句、主旨句、描写句、运用修辞句)
4、实词翻译(以书中注释为主,准确,全面,特殊用法、注释中有“这里指什么”的要注意。
)
5、句子翻译(关键字、名句,准确、流畅、完整,体现重点词含义)
6、文章内容要点(文章中心思想,作者思想感情、态度、性格特征及精神品质,段意、层意、句意、结构特点、写法特点、自己的感受。
补充事例及名言。
)
附:
近几年已考文章,不考阅读知识,但要背诵文中的名句。
2002年《陋室铭》、
2003年《曹刿论战》、2004年《五柳先生传》.重点复习文章为(1-8篇)
中考必考古文点拨
一、《鱼我所欲也》《孟子》
一、生字箪(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所恶(wù)
二、重点词解释
1、本心:
天性,天良”2、患:
祸患,灾难3、辟:
通“避”,躲避
4、箪:
竹筐5、蹴:
用脚践踏6、得:
通“德”,恩惠,这里是“感激”的意思
7、乡:
通“向”,从前8、何加,好处。
9、恶:
厌恶。
10、辩:
通“辨”,辨别。
11、义:
正义或仁义。
12、勿丧:
不丢掉,不遗失。
丧:
遗失
13、万钟:
万钟的俸禄,形容位高禄厚。
14、贤者:
有道德的人。
15、苟得:
苟且取得,本文指:
“苟且偷生,意思是只为求利益,不择手段。
三、重点句子翻译
1、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。
不仅有道德的人有这种信念,而且人人都有,只是有道德的人能不丧失罢了。
2、万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。
对于优厚的俸禄如果不问他合不合礼义,就接受它,那么优厚的俸禄对我来说有什么益处呢?
3、二者不可得兼,舍生而取义者也。
如果这两种东西不能同时得到,那么我就舍弃生命而选取正义了。
4、乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
以前宁肯死亡,也不接受,今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。
5、如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的,那么一切能够用来逃避祸患的手段,有哪一种不能采用呢?
四、思考题
1、本文出自《孟子•告子上》,作者孟子,战国时期鲁国人,思想家、教育家,是儒家思想的代表人物。
还学过他的文章有《得到多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》(附“四书”:
《孟子》《论语》《大学》《中庸》)
2、归纳段意:
第一段:
论述舍生取义是人的本性。
第二段:
论述见利忘义是丧失本性的行为。
(第一层(1-2句)从正面举例,说明义的存在。
第二层从反面举例,接受万钟这是丧失人的本性。
)
3、理解及背诵:
(1)本文的中心论点是什么?
用原文回答:
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
(2)文中能概括全篇大意的句子是:
生,亦无所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
开头以"鱼"和"熊掌"为喻,巧妙地回答了这个问题,请写出原句:
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有:
舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话:
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是:
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(5)孟子认为能做到舍生取义的人是;所欲有甚于生者,所恶有甚于死者
(6)孟子认为失其本心的行为是:
万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。
(7)在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?
(所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
)
(8)不辩礼仪的接受万钟是为了:
(为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
)
(9)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
4思考、
(1)文中所指的比生命更可贵的东西是指道义,比死亡更可怕的东西是指丧失道义。
(2)人的本心是什么?
舍生取义
(3)本文使用了哪些论证方法,试举例。
比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。
(4)文章开端没有直接进入议题,而是先从生活中人们可能遇到的事情写起,这样写的好处是什么?
给所要论述的问题增加了通俗性,为下文论议正题作好了铺垫。
(5)文中多次使用对比这种手法,请举例说明。
鱼和熊掌对举生与死对举向与今天比较等
(6)写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时?
”取“熊掌‘的用意是什么?
意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事,在两者不可兼得的情况下,人们会选取价值更高的东西,用此事情来比喻”舍生取义“的道理。
5、联系、本文观点广为后人所赞同,请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。
观点:
舍生取义诗句:
(1)取义成仁今日事,人间遍种自由花
(2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青
6、应用。
(1)本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
请写出历史上在人生中有正确选择的人。
例如:
岳飞精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚定信念。
(2)本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾,由此会引发一点什么样的启示,请简要谈谈。
不矛盾,在市场经济下也要讲诚信、讲道德,不做违法乱纪的事。
(3)在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌,请概述一个这样的例子:
如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔,以生身殉国。
刘胡兰,朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
(4)列举奉行“舍生取义”这一行为准者的事例,并简要概述。
如:
南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵,失败被捕后,面对元朝威逼利诱,竟毫不动摇,视死如归,最终被杀,这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
(5)本文主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?
(能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。
社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。
)
(6)作者在文中赞扬的是怎样的人:
舍生取义的人(精神永存),批评的是怎样的人:
见利忘义的人(无生命价值)
二、《始得西山宴游记》(柳宗元)
1、文学常识:
作者:
柳宗元是唐代文学家,被后人誉为唐宋八大家之一。
在其山水游记中最为人们称道的是永州八记。
本文是其中的第一篇。
还学过他的文章有《小石潭记》。
2、重点字词;惴:
惧。
栗:
战栗。
遂:
于是。
缘:
沿着。
斫;砍。
穷(穷尽)回溪。
更:
进而。
漫漫:
任意。
向:
从前。
衽席:
席子。
攒(聚)蹙(收缩)。
颓然:
醉醺醺的样子。
冥合:
暗暗。
岈(高的地方像深山一样深邃)洼(低的地方像深池一样低陷)然。
觞:
酒杯。
就(接近)醉。
以志;记。
因(因为)坐特立:
独立出众
若垤(蚁穴外隆起的小土堆)若穴。
颢气:
弥漫于大地之间的大气。
箕踞(伸开两脚像簸箕那样蹲着或坐着)而遨(游戏)。
施施:
漫步徐行的样子。
心(精神)凝(凝聚安定)形(形体)释(解脱)
3、通假字;僇(通“戮”这里指遭到贬谪的意思)人。
4、重点句翻译。
(1)意有所极,梦亦同趣。
翻译:
心思所到之处,梦境也有同样的旨趣。
(2)以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
翻译:
以为凡是这个州的山形态奇异的,我都游过,可我却未曾知道西山的奇怪特别。
(3)若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐
翻译:
千里之遥如在尺寸之间,聚集收拢,叠到一起,没有什么可以逃出视野的。
(4)萦青缭白,外与天际,四望如一。
然后知是山之特立,不与培娄为类。
翻译:
青山萦回,白云缭绕,外面和天相接,四下眺望都一样。
然后才知道这山的独立出众,不和小土丘为伍。
(5)悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
翻译:
我的思想遥远得与天地大气成为一体,而不知它的边际,我的意念广大得与造物的上天相处,而不知它的尽头。
(6)引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
(7)苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
翻译:
苍茫暮色,从远而近,直到什么也看不见还不想回去。
(8)心凝形释,与万化冥合,然后知吾向之未始游,游于是乎始。
翻译:
精神凝聚安定,形体得到解脱,与万物的变化暗暗相合,然后知道我从前没有(真正)开始游,(真正的)旅游从此开始。
5、理解背诵。
(1)《始得西山宴游记》中总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子是:
施施而行,漫漫而游。
(2)写作者陶醉于大自然美景、与自然融为一体的句子:
心凝形释,与万化冥合。
(2004年河北省理解背诵考题)
(3)点明作者依依不舍的语句是:
苍茫暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。
(4)作者对西山宏伟气象进行赞美并寄予自己心志的句子是(也是登高远望后看到西山地势高峻,气象阔大后产生的感受句子):
悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
(5)写西山是永州一带最高的山的句子是:
则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
(6)写宴饮之乐的句子:
引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
6、文章表现作者怎样的思想感情:
寄情山水、聊以忘忧的傲世情怀。
7、文章写法欣赏:
(1)文章第一段的作用:
概写,总述未识西山前的游览情况。
为下文正面写西山怪特作铺垫,引起读者注意。
(2)第一段最后一句的作用(过渡,引起下文)。
又包含什么哲理?
山外有山,人外有人。
或不能靠主观臆断,要探索实践。
或求学之路,永无止境。
(3)作者以《始得西山宴游记》为题,并紧扣“始得”结构全文,作者的用意是:
突出作者发现“西山怪特”的欣喜之情。
(4)本文是记西山之游,却先记众山之游,这是为什么?
描写永州众山,烘托西山怪特,表现作者傲世情怀。
(5)文章的思路:
本文先写偶得西山的欣喜,写西山形势的高峻,气象的阔大与自然的融合,表现作者傲世情怀。
(6)结构:
第1段概写,是为了总述未识西山以前的游览情况。
分四层第1层(第1句)写获罪谪居的心态。
第2层(第2句)写漫游。
第3层(第3-5句)写游赏的率性。
第4层点主旨,振起下文。
(7)“然后知是山之特立,不与培娄为类”此句在文中有那两层意思?
一是:
总结(点出)西山的特点—高而独特。
二是:
流露作者性情—与众不同,超凡脱俗。
(比喻自己卓尔不群人格、表现自己不俗的志向。
)
三、《三峡》(郦道元北魏著名地理学家、散文家)
1、文学常识:
作者:
郦道元,北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
2、实词:
自:
从。
空谷传响:
回声襄