作文思路小技巧.docx
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作文思路小技巧
思路
1.偷梁换柱法
如果考题给出的话题或标题的中心词比较抽象、不好把握，这时可以用偷梁换柱法来打开思路：
用较为具体的词语来替换抽象，用本体来置换材料中的喻体，用代词所代的事物去置换作文题中的代词，用单义词置换多义词。
通过巧妙置换来确定思路，明确主题。
①以本体“柱”换喻体“梁”，为思路开通途
如果命题属于比喻类的，用此法可以将喻体“梁”换成本体的“柱”，这样写什么、怎么写的问题也就迎刃而解了。
例：
《不走寻常路》（2009年嘉兴中考满分作文）
节选：
去新华书店，顺手拦了一辆人力三轮车。
车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。
我正纳闷，只听车夫说：
“这里人少，安全，又安静。
可以给你一个舒适的乘车环境。
”他居然不走寻常路。
……他把路扔在后面，把坡扔在了后面，挣来了坦荡的生活。
他是在与自己较劲，同命运抗争。
那条仅有的腿，撑起了他整个人生的重量。
撑起了他整个人生的尊严，撑起了他整个人生不寻常的路。
点评：
一谈到“路”，很多考生会自然而然地从人生的高度来立意；然而本文反其道而行之，文中记叙了“我”乘坐人力车的故事，不同的是车夫只有一条腿。
“不走寻常路”一语双关，既指车夫选择的骑车路线，也代表了他与命运抗争的一生。
本体与喻体含义的统一，使得文章显得别具一格。
②以具象“柱”换代词“梁”。
使主体快速确定
如果所给的作文题目中含有代词，那么这时可用代词所指代的具象事物“柱”来换代词“梁”，快速确定文章写作的主体。
例：
《分享》（2009年山东济南中考满分作文）
节选：
相信你一定读过那个越南男孩儿愿意与妹妹平分生命的故事吧。
妹妹染上重病，需要输血，年仅l0岁的男孩儿虽然认为输血就会失去生命，却依然义无反顾地说：
“请把我的一半生命分给妹妹吧。
”一句最为朴实的话使在场的所有医护人员都感到震撼，也使读者感到震撼。
正是因为分享是无私的爱，这爱才是最美丽的，也是我们人类最需要的。
分享并不会使穷人变富或使富人变穷，但这一小小的善举会使心灵的距离慢慢贴近，使幸福成双，让忧愁减半。
点评：
题目中的“分享”可以指代很多东西，如美味、欢乐、幸福，几乎没有限制。
在本文中，作者用越南男孩的事例将“分享”的内容换成了生命和爱，显示了本文高屋建瓴的立意和作者的胸怀。
③以单一词“柱”换多义词“梁”，立意点容易找
如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
这样做，就使漫无目标的思考变得有章可循。
例：
《别样》（2009年太原中考满分作文）
节选：
岁月沧桑，一代人有一代人的迷茫，一代人有一代人的辉煌，一代人有一代人的生活，一代人也有一代人的青春。
苍天对我们这批90后的青春有着一种特别的安排，轻轻挥手告别了往日青春陈旧，开始过着一种全新的生活——非主流；昔日的帅哥靓女们脱去了昔时的阳光活力，染上了一种淡淡的忧伤，喜欢孤单一人打量着头顶上的那片天，刚刚好，45。
的仰角，不一会儿便潸然泪下。
点评：
人物、景物、事物、生活，都可以作为“别样”的话题，本文以“青春”如题，展现了90后与前代人的不同风格与不同经历，但“那一颗爱国之心，是我们对青春的执著”，看到了不同中的共同之处，显示了作者的高明。
2.因缺补漏法
通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法叫因缺补漏法。
有时，命题人有意识地省略掉标题或话题中相关词语的定语或宾语，其目的是为了给考生留下发挥的空间。
这个空间即是所谓的“缺”，考生只要把其省略的定语或宾语给补出来，作文的思路也就打开了。
①补定语，使思路更具体
例：
《我的季节我做主》（2008年湖北宜昌中考满分作文）
节选：
青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。
冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。
举一举手，课堂上的我们是真正的英雄；抬一抬头，上学路上的我们气高昂首。
纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆启航，人生的路上我们不迭目标决不回头；在文化的高峰，我们傲然挺首；在心灵的低谷，我们永不罢休!
我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。
点评：
本文将“我”的季节设定为“我”的“青春季节”，具体到了“春季”，使行文思路更为具体明确，方便进一步展开思路。
作者写出了青春季节的豪情万丈，文章透露出作者独特的哲思和动人的情怀，全文含意丰富、意境深远，令阅卷老师为之动容、拍手称赞。
②补谓语，以找准切入点
例：
《越长大越烦恼》（2010年浙江绍兴中考满分作文）
节选：
“人越长大越烦恼!
”我深切地体会到了。
想起小时候无忧无虑的快乐，真想坐时空穿梭机回到过去。
小时候，我那银铃般的笑声是多么快乐，“咯咯咯!
咯咯咯!
”没有丝毫的竞争，没有枯燥的学习，也没有苦不堪言的作业、成绩单。
每天都有妈妈的呵护，爸爸的逗趣。
每天都快快乐乐、欢欢喜喜……一年一年，我长大了。
可是随之而来的烦恼也越多了。
以后的烦恼会更多，我必须勇敢面对，必须去克服。
我要用快乐代替烦恼，快快乐乐走好我以后的人生道路!
点评：
面对“越长大，越——”的题目，作者选择在空白处填上“烦恼”二字。
文章用生活中的细节，借对比的方式，展现了童年的无忧无虑和长大后日益增多的烦恼，文章的主题——“越长大越烦恼”很好地体现了出来。
对这样的题目而言，空白处填上的词即是文章的中心和立意的关键。
③补主语，确立论述主体
例：
《荷叶来了》（2010年河北中考满分作文）
节选：
记忆的花园里有一片绿荷，一池红莲，散发着淡淡的香。
母亲啊!
我要让您的心里也弥漫着香，您的荷叶正向我走来。
……小时候，您总向我走来，像那大大的荷叶呵护着幼小的红莲；现在，母亲，您的荷叶来了，那是您挚爱的女儿正走进您的世界，我要您的世界也香气四溢。
点评：
2010年河北中考作文题目是“——来了”，作者用象征妈妈对女儿无限关爱的荷叶作主语；并更进一步，将对亲情的感恩和反哺融入荷叶中，表达了希望关心和回报母亲的感情。
构思新颖，情景交融，自然备受阅卷者的青睐。
④补状语，定好感情基调
例：
《不要轻易说“不”》（2010年河南中考满分作文）
节选：
错过的永远不会再来，但眼前的还在。
我要抓住现在，对眼前的事情不再轻易说“不”，我要用心去坚持，我应该用尽自己全身的力量去争取。
还是那句，经历了风雨不一定见彩虹，可是不经历风雨就一定不会看见彩虹。
点评：
作者通过补充了状语“轻易”来打开思路。
不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。
轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。
不要轻易说“不”，是有智慧的表现。
作者正是从这一点出发，将全文的感情基调定为积极向上，以其睿智的语言打动了阅卷老师，获得满分。
3.扩展疆域法
有时命题人在材料中用了省略号，或在标题或话题中使用了具有多义的词语，乍一看这种不确定性为考生审题带来了一定的难度。
这时，考生就可以用扩展疆域法，根据材料中的提示，将省略的内容通过扩展加以补充，对多义词，则可以在理解其本义的基础上补出其比喻义、引申义。
这样原本看似不利的因素就能有效转化为有利因素为我所用。
①补充省略号，思想丰富
例：
《让追求的心不老》（2008年浙江金华中考满分作文）
节选：
一个富有战斗力的人生需要永无止息的追求，不要在逗留中被磨掉锐意进取的棱角。
走过去，即使风雨再多，也因着追求的心不老而笑对苍天。
点评：
作者对材料中省略的观点进行了补充，从让人生富有战斗力、让追求的心不老的角度立意，别具一格，独特别致。
②扩补限定语，角度独特
例：
《让我握住你的手》（2008年贵州遵义中考满分作文）
节选：
握住你的手，我们的心在一起；握住你的手，我们的爱在传递。
地震震不倒我们，灾难吓不倒我们，因为l3亿中国人的心相连，情相依。
点评：
作者补充了限定语“握住你的手”，从而将写作角度定为以四川大地震为背景，鼓励人们在困境中坚强自立、相互帮助，期望中华民族辉煌永存。
作者写作语言大气，气势宏伟，深深震撼了读者的心。
③扩充多义词，主题引申
例：
《留在我心底的风景》（2008年浙江宁波中考满分作文）
节选：
在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。
可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。
还记得吗?
你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。
点评：
题目中“风景”——留在“我”心底的风景，其实就是关于母爱的风景。
④扩充情节，细节动人
例：
《我在倾听中得到快乐》（2008年安徽中考满分作文）
节选：
我喜欢独处，独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静地倾听，倾听花开的声音。
昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。
她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。
毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去。
短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。
每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。
于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。
点评：
“学会倾听，在花开花落之声中得到快乐”是本文的主旨。
这一段以昙花为代表，用心聆听它匆匆一瞬却辉煌的花开的声音，以此说明“生命不在乎有多长，而在乎有意义”的道理。
4.华丽转身法
新的思维、新的角度、写作手法的变化，能够突破题材和立意的雷同，让日常的生活材料完成华丽转身，使阅卷老师产生眼前一亮之感。
要做到这一点，一个办法是灵活地变换观察的角度，观点独树一帜，使文章出新出彩；另一个办法是是在写作中运用换位思考、拟人化等手法，使文章灵活多变，化俗为新，提升立意的深度。
①立意不俗，高屋建瓴
在写文章之前首先要确定的就是文章的主旨，好的立意能够整体提升文章的起点。
主旨明确了，文章的框架也相应地产生了。
然后再搜集合适的材料填充、丰富这个框架，确定文章的叙事方式，一篇有血有肉的文章也就诞生了。
立意，犹如一支军队的统帅，它是选材和结构的根据。
要想立意新颖，考生应冲破一般思维模式，多角度考虑问题，推陈出新，从而使文章在众多的考场作文中脱颖而出，闯入高分区。
例1：
《在乎》（2010年江苏扬州中考满分作文）
节选：
世上有一种东西，神圣而美丽。
它是心灵的一种释放，思维的一种宣泄，人性光辉的结晶。
读懂它，你会感受到万千世界——它就是眼泪。
每一滴眼泪，都代表着一种感动。
天使的眼泪是雨，常常滋润大地。
那绵绵的细雨，饱含了她对人间繁荣的殷切希望。
小花小草被感动了，它们热泪盈眶地望着天使，感激天使。
露珠挂在它们身上，好像仙人的衣服，晶莹透亮。
我最在乎眼泪，在乎它的价值，在乎它的感情，在乎它的意义。
点评：
文章一反眼泪代表软弱的看法，而是从“在乎眼泪”，代表我“在乎它的价值，在乎它的感情，在乎它的意义”的角度来立意；并通过记叙“我”因为差点儿给班级抹黑而流泪的事情表现了这一点，由具体而抽象，升华了主题。
例2：
《我和别人一样吗?
》（2010年福建泉州中考满分作文）
节选：
……我和别人一样。
勤勤恳恳读书，将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。
一样脚步飞快地穿梭于繁华的街道，寂静的小巷。
一样在难得的周末一觉睡到自然醒。
一样忙于应酬，与同事小心翼翼地交往。
一样恋爱结婚，一样相夫教子。
我又和别人不一样。
有自己与众不同的个性，有属于自己的梦想。
有独特的喜好，有特殊的习惯。
淹没在人群里不会闪光，但认识我的人却能立马看到我的所在。
骨子里还有别人学不来的慵懒与倔犟。
这样和别人一样抑或不一样的我，必会在自己的小世界里，活得特立独行，活出属于自己的精彩。
点评：
对于“我和别人一样吗”的问题，一般人的回答都是“不”，以此展现自我，展现自信。
但本文既看到了自己与其他孩子的共性，也努力发掘出自己与众不同的个性，思辨色彩浓郁使得文章在同类作品中鹤立鸡群。
②变换人称，叙事自如
作文中使用不同的人称叙事，给读者的感觉也是不同的：
第一人称显得真实，第二人称更有说服力，用第三人称是作者把自己当成一个目击者，这样的视角会让人感觉独特，也能达到更好的效果。
在具体构思时，考生应根据文章的立意来选择合适的人称叙事，从而这样写出来的文章才会真实可信，真挚动人。
例：
《做一个“行者”》（2010年浙江温州中考满分作文）
节选：
既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”!
不!
不!
不可以!
你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣。
不辞辛劳的妈妈了吗?
你忘记了当初与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗?
你不该忘记……
点评：
本文从理想与现实的冲突写起，描写了自己经过激烈的心理斗争后决定做一个“行者”的过程。
节选的这一段展现了我受“心魔”干扰而最终战胜心魔的经过。
第二人称的使用，既增强了文章的生动性，也拉近了作者与阅卷者的距离。
③转换角色，将心比心
转换角色是近年来中考作文中经常出现的写作方法，它有利于作者运用叙事主体的身份，站在对方的角度看问题，表达自己对某一问题的看法。
角色转换的优点是可以从不用的角色、方向来烘托文章主题，能够增强文章的说服力。
例：
《等》（2010年湖北孝感中考满分作文）
节选：
“等”是一个过程，是一个极富意味的过程，它蕴含着些许期待，些许焦躁，些许不安，些许兴奋。
有些人心甘情愿地等，那他得到的不只是一个美丽的结果，更是一段耐人寻味的过程，而那些被等的人则是幸福的、甘甜的。
不知你是否和我一样有过这样一段经历……我在桌前一坐就是四五个小时，我的妈妈在我身旁一坐也是四五个小时，她就那样静静地等待，等女儿顺利地完成作业，等女儿麻利地收拾好书包，等女儿疲倦地爬上床，等女儿沉沉地入睡，直到那时，她自己才安心入睡。
这样一个等的过程是何等漫长，更何况是日复一日的呢!
点评：
文章通过记叙妈妈等“我”的生活小事，来表现等待的意义，发现平凡中的幸福。
能够站在妈妈的角度看“等女儿麻利地收拾好书包，等女儿疲倦地爬上床，等女儿沉沉地入睡”，可见作者对母爱的感受非常深入。
5.金钥匙法
对考生而言，材料作文最难的就在于对其中心内涵的把握。
一般材料都没有给出明确的中心，需要考生自己进行概括。
但是，概括性极强的词语或句子对考生而言犹如打开其思路的“金钥匙”，找到了这个关键点，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。
①把握关键词，找到“金钥匙”
例：
《不会变的是亲情》（2010年安徽中考满分作文）
节选：
我们生活的世界中包含着爱情、友情、亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。
从我们呱呱落地的那一刻起，他们就给予了我全部的爱，所有的一切。
从生命的懦弱无知出发，带着遇见稀少的哭声，沿途走来，或滂沱大雨，或阳光明媚；或泥泞不堪，或笔直平坦……皆不重要，因为有他们的陪伴．我们不怕。
点评：
题目中“生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方”是关键词，抓住这一句，本文着重讲述了“亲情永远也不会改变”的道理，文中问卷调查前后不同的结果也正说明了这一点。
②把握关键句，用好“金钥匙”
例：
《相信自己》（2010年湖北武汉中考满分作文）
节选：
如果我是空中孤独飞舞的水珠，我不会听信尘埃善意的劝言，附于缥缈的云端。
我会与同伴们散落大地，毫无保留地蒸腾自己，来吸收阳光折射出七彩的虹。
因为我崇尚走自己的路，因为我相信自己。
如果我是河边柔柔轻垂的柳絮，我不会听从大树真诚的良言，安分无为地低头，供人亵玩。
我要随风飘逸，尽展娇姿，在柳树放弃我的那一刹那，我也绝不叹息，让我的美丽永远凝固在鳞波里!
因为我崇尚走自己的路，因为我相信自己。
点评：
2010年武汉中考作文题目给出了一段小橡树的故事，“迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音”这句话是立意的关键词。
本文从中提炼出“我崇尚走自己的路，我相信自己”的观点，并通过多组假设排比论证了这一点。
6.时空转换法
对于考生来说，大家同处于初中阶段，年龄经历相仿，单凭自己的生活经验积累下的材料，难以创新；同时受年龄和经历的限制，有时对于外界获得的材料或者无从下笔，或者驾驭不好，难以凸显立意，这样便很难在中考作文中出彩。
遇到这种情况，如果能在写作中恰当地使用好时空换位法，运用一种独特的视角，即从作者自身以外的视角叙述故事，超身物外，把自己当做别的人或事物，从他（她、它）的角度来看世界、想事情、抒情感、发议论；超越自己的生活角色，就能获得另外的生活空间，思路也会豁然开朗。
①角色换位，全新视角
写作文如果总站在自我的角度构思，因为体验单一，思维的圈子就非常狭小。
怎样让熟悉的题材出薪，把遥远的内容写活?
用角色换位的方法就可以打开新天地。
在作文中，“我”可以是父母、朋友，也可以是一个物体。
从他们的角度来看世界、想事情、抒情感、发议论，不但使人思路流畅，还可以使立意新颖深刻，在中考中获得高分。
例：
《我最想依靠的就是你》（2008年江苏无锡中考满分作文）
节选：
冬天渐近，公园的长凳上微凉，我轻轻地挪了挪脖间你送的围巾，脸上浮现一片笑意。
风儿捎来一片落叶，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心声：
女儿，你好吗?
冬天的公园分外冷清，幸好有对面的一对母女共享晚秋的美景。
寒风的脚步渐近了，轻轻叩打你的窗，孩子，多穿些衣服不要着凉。
你送的围巾我戴着，心里别样温暖、顺畅。
风儿更凛冽了，我把脖间的围巾系紧了一些，希望风儿能把这心声捎给远方的你。
女儿，我最想依靠的就是你，搀扶我完成人生的最后旅途，我会奉上对你一生的爱意!
女儿，让我们相互依靠走过人生的坦途与泥泞，春夏与秋冬。
让我们相互依靠，走得更长更远!
点评：
本文是以一位母亲的视角写对女儿的依靠，对女儿的爱与期望年老之后互相依靠的感情抒发。
一般考生看到这个文章题目，很自然想到的是依靠自己的父母，这本来也是情理之中；但众多的考场作文全是对父母、亲人的依靠，很容易让阅卷老师产生审美疲劳。
这篇文章独特的换位法、全新的视角，虽然仍是母女情，但是已然跨入高分行列。
②时空转换，挣脱束缚
古今中外的历史故事、民间传说多如牛毛，为有深厚积累的同学使用时空换位法提供了宝贵的基础。
运用时空换位法，可以把自己当做任何时代的任何人物，重新解读历史，充分表达自己的观点；挣脱材料和视角的束缚，扩大自己的眼界。
运用这种方法要注意：
材料是历史的，但其中流露的思想立意应该是现代的，应具时代性和现实针对意义。
例：
《我和诸葛亮一起漫步》（2009年阳江中考满分作文）
节选：
夜阑人静，万物皆睡。
天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。
一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。
只见他徐徐地道：
“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步?
”句子出口，如美妙动听的音乐传入耳中。
君子成人之美。
于是，我和诸葛亮便漫步在庭中……
点评：
本文作者跨越时空，与历史名人诸葛亮进行了一次“漫步”，通过对三顾茅庐、火烧新野、出使东吴、借风借箭、智算华容等典故的解读，表达了“数风流人物，还看今朝”的乐观自信，同时表现出作者精巧的构思和深厚的功底。
③物化换位，物我为一
物化换位，顾名思义，就是把人物体化，把文章中的主人公设置为大自然中的物体，比如动物、植物或者其他非生命体。
虽然表达的是自己的观点，但是要在它们的立场说话，为它们代言，表达它们的思想，这样不但使文章新颖生动，取得的效果也是人物主观叙事达不到的。
例：
《妈妈，我走了——一粒种子的告白》（2009年临沂中考满分作文）
节选：
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈。
不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。
人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下!
妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房。
妈妈，我要实现它……
点评：
本文用一粒种子向母亲告白的形式来阐释“走出自我小天地”的主题。
全文描摹种子的口吻惟妙惟肖，“春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望”、“秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来”，由象征青少年的种子自述了其成长的艰难，真挚动人。
④语言换位，陌生表达
语言不是只有优美流畅才动人，个性同样重要。
考生如果能进行语言换位，跳出“语文”的圈子，将其他学科，甚至其他职业的叙事方法运用到写作中，就能给读者带来陌生的新鲜感，吸引阅卷者的注意。
例：
《假如初三不再补课》（2009年吉林中考满分作文）
节选：
楼主：
各位网友，大家上午好。
今天，本网站论坛跟大家聊的话题是“假如初三不再补课”，请大家畅所欲言。
1楼：
这个话题提得好，现在关于初三是否补课吵得沸沸扬扬，众说不一。
“假如初三不再补课”，我们初三学生那可是太高兴了，可以尽情玩了，可以学自己想学的东西了。
2楼：
我也是初三学生，我不完全同意l楼的观点。
“假如初三不再补课”了，身为初三学生的我们的确很高兴；高兴的原因，我认为最主要是可以使自己紧张的学习情绪得到放松，但绝不可以“尽情玩”。
什么事情都有一个“度”，玩的时候，不要过度；“学自己想学的东西”，这个“东西”必须得有益于青少年的身心健康啊!
3楼……
点评：
围绕“假如初三不再补课”的话题，本文采用网络论坛自由发帖的形式，为各种观点提供了一个个登台亮相的平台，展现了大家对于“假如初三不再补课”的看法。
形式新颖，网络用语特征明显，很好地呈现了论点的多样化和争论的激烈程度。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？
突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。
当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。
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2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。
妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。
学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。
重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。
当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。
妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。
虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。
我抬起头对妈妈说：
“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。
”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。
看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：
“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。
那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。
当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情
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