新译林 5B Unit4 Seeing the doctor 集体备课教案.docx
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新译林5BUnit4Seeingthedoctor集体备课教案
Unit4Seethedoctor
教学内容：
Storytime
课时安排：
第一课时
教学目标：
1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：
seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksomewarmwater
3.初步掌握句型what’swrongwithyou?
Ihave.
教学重、难点：
1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：
seethedoctor,havearest,takesomemedicine,drinksomewarmwater和句型What’swrongwithyou?
Ihave…WhatshouldIdo?
Youshould.
3.培养学生听说能力和交际能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
T:
1.Wheredoyoulive?
2.Howdoyoucometoschool?
3.Howdoyougettoschool?
Step2Presentation
1.T:
YLwantstovisitSH’shome.ButSHisill.Shewantstoseethedoctor.
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。
Name
What’swrongwithher?
should
3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。
4.教师领读。
5.学生分角色朗读课文。
6.教师出示表格，学生观看课文动画。
7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
Name
What’swrongwithher?
should
havearestathome
takesomemedicine
drinksomewarmwater
8.教师根据表格情况，模仿复述课文。
9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。
教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息
二次备课
进行角色扮演复述课文。
Step3Consolidationandpractice
本节课我们学习了就医用语：
What’swrongwithyou?
以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。
作业设计：
1.词组抄写三遍，默写一遍。
2.复述课文。
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
aheadacheafever
have…
take…
drink…
教学反思：
二次备课
Unit4Seethedoctor
教学内容：
Grammartime&Funtime
课时安排：
第二课时
教学目标：
1.会听说读写新单词：
medicine,sweet,anything,新词组brushone’steeth,eatsweets.
2.学会由should引导的否定句：
Sb.Shouldn’tdosth.
3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：
What’swrongwithyou?
Ihavegot…WhatshouldIdo?
Youshould…
教学重、难点：
1.两个重点句型的熟练运用。
2.掌握medicine的发音。
3.掌握并运用should引导的否定句的构成。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
1.What’swrongwithSH?
2.Whatshouldshedo?
Step2Presentation
Grammartime
1、教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。
2、教师板书句型：
What’swrongwith…？
并在空白地方贴上相应的人物图片。
3、教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。
4、由brushteeth引出名词复数不规则变化的单词。
5、教师复习名词复数的规则变化并举例说明。
6、教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。
Funtime
教师出示Funtime的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。
例如图片一：
What’swrongwithyou?
Ihaveacough.WhatshouldIdo,doctor?
Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewater.Youshouldn’teaticecreams
学生交流答案，教师评价。
Step3Consolidationandpractice
教材练习
1.P38Askandanswer
What’swrongwithSuHai?
…
Whatshouldshedo?
…
二次备课
What’swrongwithMike?
…
Whydoeshehaveatoothache?
…
Whatshouldhedo?
…
2.P38Thinkandanswer
1.Ihaveaanda.
Ishouldathome.
Ishouldandtoo.
2.Ihavea
Icannot
Ishouldnot
Ishouldinthemorningandbeforebedtime.
作业设计：
1.词组抄写三遍，默写一遍。
2.背诵课文。
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
shouldn’teattoomanysweets
Atoothachedoctor:
brushyourteethinthemorning
shouldandbeforebedtime
教学反思：
二次备课
Unit4Seethedoctor
教学内容：
Soundtime&Culturetime
课时安排：
第三课时
教学目标：
1.能正确理解本单元的语法点。
2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。
3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。
教学重、难点：
1.掌握并能运用本单元的语法知识。
2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。
3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
1.Wheredoyoulive?
2.Howareyou?
Step2Presentation
Soundtime
1、教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。
2、学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。
3、学生回答问题，教师纠正学生的发音。
4、教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词。
5、教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。
Culturetime
1、教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。
2、教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：
华氏温度degreeFahrenheit,摄氏温度degreeCelsius。
先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。
Step3Consolidationandpractice
随堂小练习
1．句型转换
1.Shehasastomachache.（对划线部分提问）
2.Heshouldputthebookonthedesk.（改为否定句）
二次备课
2．划线部分字母发音是否相同
（）1.chairchocolate
（）2.bookcool
作业设计：
1.预习Cartoontime标注新单词的音标并读熟悉课文
2.熟背Soundtime
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
chairchickenlunchmuchteach
教学反思：
二次备课
Unit4Seethedoctor
教学内容：
Cartoontime,Checkouttime
课时安排：
第四课时
教学目标：
1.复习句型What'swrongwith…？
Hehasa…/Sb.shouldn'tdosth.
2.能用正确的语音，语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
3.熟练运用口头英语Canyouhelpme?
/Oh,no!
/Howdoyoufeelnow?
教学重、难点：
1.能正确听说读写一下单词和新短语giraffeneckhurtbehappytocanyouhelpmehearwellsure
2.能正确听说读写句型：
What’swrongwithyou?
Ihave…
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
T:
1.What’swrongwithSuHai?
Whatshouldshedo?
What’swrongwithMike?
Whatshouldhedo?
Whatshouldnothedo?
Step2Presentation
1、教师出示图片
T:
Therearefivepictureshere.Pleaseguesswhat’swrongwiththem?
2、学生猜测，并用英语说出答案
3、教师让学生观察其余的四幅图，并完成相应的练习。
4、教师检测答案，并作出评价
5、教师播放录音，学生根据复述录音内容并校对答案。
Cartoontime
（1）教师出示图片并提出问题，引导学生讨论whowherewhat,然后聚焦在Bobby在四幅图里的活动，要求学生用What’swrongwiththerabbit/elephant/monkey/giraffe描述。
（2）教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意兔子，猴子，长颈鹿和大象的语气。
教师可以设计如下的阅读任务，以检查学生的理解情况。
CanBobbyhelpthegiraffeatlast?
Why?
（3）复述故事
二次备课
Step3Consolidationandpractice
CheckouttimeP44完成练习
随堂小练习
一英译汉
1.hearwell2.havearest
二辨音
（）1.hearnear（）2.todayno
作业设计：
1.复述cartoontime
2.抄写本版块的词组三遍，默写一遍。
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
Phrase
RabbitearhearWhat’swrongwithyou?
ElephantnoseeatordrinkWhat’swrongwithyou?
Monkeyarmcan’twriteIcan’t…
GiraffeneckCanyouhelpme?
教学反思：
二次备课
Unit4Seethedoctor
教学内容：
TickingtimeandCorrecttheWB
课时安排：
第五课时
教学目标：
1.能理解Storytime的内容，并会复述。
2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用：
What’swrongwithyou?
Ihave…
WhatshouldIdo?
Youshould…
3.掌握情态动词的用法。
4.掌握字母ch组合的发音。
教学重、难点：
会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用：
What’swrongwithyou?
Ihave…
WhatshouldIdo?
Youshould…
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
Step1FreeTalk
What’swrongwithyou?
Ihave…
WhatshouldIdo?
Youshould…
Step2.Tickingtime
1.Icantalkaboutillnesses.
T:
Whatdoyouknowaboutthisstory?
S:
...
Trytoretellingroups.
2.Icanuse“should”and“shouldnot”togiveadvice.
3.Iknowthesoundof“ch”
Talkabouttheletters.
4.Tickingtime
Step3.Exercise（补充习题）
1.Lookandsay.
2.Readandwrite.
作业设计：
《课课练》第一、二课时。
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
（错题讲解）
教学反思：
二次备课
Unit4Seethedoctor
教学内容：
习题课
课时安排：
第六课时
教学目标：
通过练习，熟练掌握第四单元的内容。
教学重、难点：
指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。
教学准备：
PPT
教学过程：
一．英汉互译（每题l分,共l0分）
l.letmecheck2.休息一会儿
3.brushone'steeth4.喝一些热水
5.eatsweet6.服药
7.inMarch8.指向
ehome10.他的长脖子
2．单项选择
（）1.Theboypointsthesignthewall.
A.at,inB.at,onC.on,on
（）2.Youmustcomehomeearly,it’sdarkoutside.
A.toB./C.in
（）3.What’swrongwith?
Hehasabadcold.
A.herB.himC.his
（）4.What’swrongwith?
Myarm.
A.hurtB.hurtsC.hurting
（）5.It’scoldoutside,youshouldyourcoat.
A.takeonB.takeoffC.puton
三．给下面句子排成通顺的对话
（）What’swrongwithyou?
（）Youshouldhavearest.
（）Iplayedfootball,butIhurtmyleg.
（）I’msorrytohearthat.
（）WhatshouldIdo?
（）Thankyou,doctor.
二次备课
4．书面表达
以三幅图为例，以“What’swrongwithhim”为题，写一篇小作文。
要求：
语句通顺，书写认真，不少于四句话。
作业设计：
《课课练》第三、四课时。
板书设计：
Unit4Seeingthedoctor
（错题讲解）
二次备课
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