外研版五年级下册教案.docx
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外研版五年级下册教案
Module1Changing
题目Changing（变化）
主要内容:
Lingling和Sam,Amy在英国。
Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
教学目标:
语言知识目标:
功能:
谈论人们过去和现在的生活变化。
语法（结构、句子）:
本模块继续学习过去式。
谈论过去：
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.
比较现在：
Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
词汇:
听:
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope
说:
能在句子中正确使用单词：
life,different,ago,any,television,fire,radio,telephone,field,hope,grandchildren
读:
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
life,different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,field,hope
写:
能够抄写单词：
life,ago,us,radio,hope
语言技能目标
听:
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说:
能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
读:
能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；
能读懂Lingling的信；
能够在读词的过程中体会字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的发音。
写:
能用课文中所学语言看图完成句子：
Manyyearsago,thereweren’t.Welived.Now,thereare.Welive.
Unit1Welivedinasmallhouse.
学习任务
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.
Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
功能
比较过去与现在的生活
运用任务
1、SB第一单元活动3；
2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；
3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
教学程序
一．Warmingup（热身复习）
1.Greeting
2.Talkingabout:
holidayandchangingofyou.
二．Leadingin（课文导入）
T:
Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.
ReadthedialogueinPart1.Payattentiontothechangesoftheverbs.
三．Newteaching（课文教学）
1.Showsomeoldphotosandsay:
Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?
Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.
2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.
3.Teachthenewwords.
a.Showsomenewwordcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
d.Explainimportantphrases.
4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.
5.Actouttext.
四．Practise（练习）
1.PayattentiontoSBunit1part3andcopythemtomakesentences.
2.完成运用任务1：
Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinEnglish.
3.完成运用任务2describepastandpresentlife
五．Summaryandhomework.（总结与家庭作业）
1.Summary（总结）
T:
Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”
2.Today’shomework（家庭作业）
a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.
b.Comparetwophotosandwritedifferences.
板书设计:
Module1Changing
Unit1Welivedinasmallhouse.
weren’tlivedsmall
arelivebig练习：
单项选择（10分）
1（）Thereweren’t___buses..A.someB.anyC.one
2（）Welived___asmallhouse.AatBinCon
3（）YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.AandBwithCto
4（）Thankyoufor____me.AhelpBhelpingChelped
5（）She____TVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.
6（）It’saprogramme___monkeys.AaboutBforCin
7（）She____haveabikelastyear.Adoesn’tBdidn’tCdon’t
8（）Mymotherworked____thefields.AinBonCat
9（）---___doyougotoschooleveryday?
---Igotoschoolbybus.
AHowBWhatCWhen
10（）There___threebooksonthedeskonehourago.
AwasBwereCare
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
学习任务：
Shedidn’thaveatelevision.
Sheworkedinthefields.
功能：
谈论人们过去和现在的生活变化。
运用任务
1、SB第二单元活动2
2、SB第二单元活动5
3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
教学程序：
一．Warmingup.（热身复习）
1.Greetings.
2.Actoutlasttext.
3.ReadthedialogueinPart1.Reviewthepasttenseandthepresenttenseagain.
二．Leadin（课文导入）
Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor
Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三．Newteaching.（课文教学）
1.Showsomequestions.
a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
c.WhodoesLinglingmiss?
2.Listentothetape-recorderandfindanswers.
3.Learnnewwords.
a.Showsomeobjectandcards.
b.Correctpronunciation.
c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
4.Talkabouttheoldlady,thenfinshPart3.
四．Practise（练习）
1.Playagame.
Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.
Forexample:
A:
Wherewashe/shesevendaysago?
B:
He/Shewas…
A:
Whatdidhe/shedothere?
B:
He/She…
3、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
4.学唱Part5chant
新词汇：
whereverbackthenbedifferentfrom
五．Homework（家庭作业）
1.Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.
2.Interviewateacherandtellyourfriendsabouttheinterview.
UsethesentencesinPart7.
板书设计：
Unit2Shedidn’thaveatelevision.
Shedidn’thaveatelevision.
Sheworkedinthefields.
练习：
句型转换
1Shewasateacher.（变一般疑问句）
_________________ateacher?
2Theywillflykites.（变否定句）
They________flykites.
3Theyshouldcookvegetables.（变否定句）
They________cookvegetables
4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）
________________________________________________________
5Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）
Module2Grandparents
题目
Grandparents（外）祖父母
主要内容：
Lingling拿出爷爷、奶奶年轻时候的照片给Sam和Amy看，他们对照片中的人物很好奇。
于是Lingling向他们介绍了爷爷、奶奶过去的职业及语言的学习情况。
教学目标:
语言知识目标：
功能：
谈论人物的职业、语言的学习及昨天做过的事情。
语法（结构、句子）
学习is,dance,learn的过去式was,danced,learnt。
谈论过去：
Shewasadancer.ShelearntEnglish.
词汇：
听：
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
learnt,these,dancer,class,study,hard,retired
说：
能在句子中正确使用单词：
learnt,these,class,study,hard,retired
读：
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词：
learnt,class,study,hard,retired
写：
能够抄写单词：
these,class,study,hard
语言技能目标:
听：
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说：
能够运用所学语言谈论自己爷爷奶奶过去的职业、语言学习情况；
同学之间能够相互了解昨天所做的事情；
能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。
读:
能借助图片读出课文中对爷爷、奶奶过去职业及语言学习情况的介绍；
读懂Unit2的课文；
能在读词的过程中体会字母组合aw,air,ass在单词中的发音。
写:
能用所学语言看图完成句子：
Fiveyearsago,hewasa.
Hetaught/studied.Now,heisa.
学习策略:
看图或照片描叙人物，猜测人物的职业，建立词语与事物间的联系；
注意观察图片及生活中他人的变化，主动运用所学语言进行表达和交流，锻炼语言表达能力。
文化意识:
初步了解英语是一门世界语言及学习英语的普遍性和重要性。
情感态度:
主动观察生活及他人的变化，积极参与各种英语实践活动，活动中乐于与他人合作与交流，进一步增强学习英语的兴趣和自信心。
任务:
1.说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2.谈论昨天一家人的活动；
3.告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。
Unit1ShelearntEnglish.
学习任务
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages.
HeislearningEnglishnow.
功能:
谈论过去并与现在做比较
运用任务
1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2、谈论昨天一家人的活动；
教学程序
一、Warming—up（热身复习）
Greeting:
T:
Hello,Goodmorning,class.S:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
S:
Wearewell.
T:
Whatdayistoday?
S:
.
T:
Whatdaywasyesterday?
S:
.
T:
AreyoureadyforyourEnglishclass?
S:
Yes.Weareready.
Game:
Reviewthepasttenseofsomeverbs.ReadthesentencesinPart1.
二、Newteaching（课文教学）
1.LookthepicturestolearnimportantsentencesinPart3.
.
2.LearnnewwordsandphrasesinPart2.
TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.
3.Listenandrepeat
4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）
三、Practiceandconsolidate.（练习与巩固）
1.ShowsomepicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）
2.FulfillPart4.
HaveSslookthepictures,givesomeminutestopractiseinpairs,thenwritedownthesentences.
四、Task—fulfilling（任务完成）
1、完成运用任务1：
说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；
2、完成运用任务2：
谈论昨天一家人的活动；
五、Sumthelessonandhomework
Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.
板书设计：
Unit1ShelearntEnglish.
ShelearntEnglish.
Didshelearnanyforeignlanguages？
Yes,shedid./No,shedidn’t.
HeislearningEnglishnow.
练习：
按要求写单词.
live（过去式）______________city（复数）____________be（过去式）____________
do（过去式）_____________talk（现在分词）___________dance（名词）___________
learn（过去式）___________come（现在分词）_______________
英汉互译
在田地里______________betired___________________
努力学习______________teachChinese______________
读书_________________byschoolbus______________
做蛋糕_______________foreignlanguages_______________
谈论_________________learnEnglish___________________
Unit2MrLiwasateacher.
学习任务
MrLiwasateacher.
HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.
He’steachingMrLi.
功能
谈论过去并与现在做比较
运用任务
1、SB第二单元活动5
2、告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。
教学程序
一、Warming—up（热身复习）
Greeting:
Freetalk
Game:
“Whatdidhedo?
”
二、Lead---in（课文导入）
Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.
T:
Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.OK,pleasereadPart1,thentalkaboutLiWei.
三、Newteaching（课文教学）
1.Importantwordsandsentences
1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.
2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.
3Listenandrepeat
2.Practiceinpairs
（1）ShowtwopicturesofPart2,haveSssayoutthedifferencesbetweenthepicturesinEnglish（usetheimportantsentences）
（2）ShowthreepicturesandhaveSscompare.
四、Practice（练习）
1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.
4、Sayapoem
Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.
5、学说字母组合的发音。
首先，听音学说，找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。
五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）
1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.
2、Writeaboutafamousperson.
板书设计
Unit2MrLiwasateacher.
MrLiwasateacher.
HetaughtChinese.
ChenHaiisanEnglishteacher.
He’steachingMrLi.
练习
选词填空。
whowhatwheredodid
1---_______wereyoulastnight?
---Iwasatschool.
2---________istheoldlady?
---She’smygrandma.
3---________________shedoyesterday?
---ShelearntEnglish.
4----__________theywatchTVeveryday?
---No,theydon’t.
Module3EnglishFood
主要内容
Daming收到Lingling从英国发来的电子邮件，了解到有关英国的饮食习惯。
教学目标
语言知识目标：
功能：
说明中西方饮食文化的不同。
语法（结构、句子）:
学习运用have及过去式had谈论饮食；
Whatdidshehaveforbreak
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