《应用文写》课程教学大纲1解答.docx

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《应用文写》课程教学大纲1解答

《应用文写作》课程教学大纲

（2006年制订）

课程编号：

300349

英文名：

PracticalWriting

课程类别：

通识教育必修课

前置课：

大学语文

后置课：

无

学　分：

3学分

课时：

51课时

主讲教师：

陈协、吴康宁

选定教材：

毕耕，现代应用写作，武汉：

武汉大学出版社，2003年

课程概述：

《应用文写作》是面向我校信息管理专业的学生而开设的一门通识教育必修课程，也是一门实践性很强的写作技能课程。

该课程系统讲授应用写作的基础理论和文体理论，尤其着重传授在日常工作、生活中适用广泛、使用频繁的事务文书、行政公文、经济文书、法律文书、科研论文等的文体知识、结构方式和规范特征，揭示应用文体写作的普遍规律和特殊规律，从而使学生具备相应的应用文体写作的基本理论,并且能运用所学理论分析、评价日常所见的各种应用文体；通过对相关文体写作规律的认识和大量的习作训练，从而比较熟练地掌握各种形式的应用文体写作的能力。

教学目的：

力求使学生通过本课程的系统学习，具备比较扎实的应用写作基础理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作的能力。

该课程主要的特点是强调实践性和综合性，因此，在课堂教学之中，一方面应当既注重写作基础理论的学习，突出写作基础理论对写作实践的普遍指导意义，另一方面应注重学生实际写作能力的培养；并体现注重联系、服务于其他学科课程，体现学生的综合学习成果的目的，从而将对专业学习的思维结晶以适当的形式准确地物化外现。

教学方法：

实现理论与实践的统一，重点强调学生的动手（实际写作）能力的培养。

课堂教学必须贯彻三个重要环节：

一、加强各种文体的基础理论的学习，将对各种文体的感性认识上升为理性认识,为应用写作的实践打下厚实的理论基础；二、精选若干有代表性的例文，通过对例文阅读、分析和评价，认识其文本建构的方式及规律；三、加强课堂及课余的习作训练的力度，并通过讲、练与评的有机结合与师生互动的手段，提高其实际写作的能力和水平。

第一章总论

课时分配：

6课时

教学要求：

总论是本课程内容的综述及基本特点和规律的介绍。

教学要求主要有：

一、讲述应用写作课程的开设目的、基本范畴、基本概念、基本特征、写作的构成要素、写作的过程及表达方式等内容；二、转变写作观念，掌握应用写作的具体方法。

教学内容：

第一节应用写作的概念、分类与特点

一、应用写作的概念。

二、应用写作的特点。

三、应用写作的分类。

第二节应用写作的构成要素和基本规律

一、应用写作的结构要素。

1、写作主体；

2、写作对象；

3、写作工具。

二、应用写作的基本规律。

第三节应用写作的过程和表达方式

一、应用写作的过程。

二、应用写作的主要表达方式。

第四节学习应用写作的意义和方法

一、学习应用写作的目的和意义。

二、学习应用写作的方法。

思考题：

1、应用文写作与文学创作的联系和区别？

2、应用文写作主要目的和作用是什么？

3、应用写作的具体过程是什么？

4、简析应用写作的写作主体与写作对象的基本特征。

第二章事务文书

课时分配：

6课时

教学要求：

本章主要讲述几种常见的处理日常工作或日常生活事务的文书，通过学习使学生熟记事务文书的基本理论知识，掌握其基本要求、方法、技巧和规律，能写出各种得体的事务文书，以满足未来工作的实际需要。

教学内容：

第一节计划

一、计划的概念与种类。

二、计划的特点。

三、计划的结构形式。

四、计划的写作要求。

五、文体实践及其评析。

第二节总结

一、总结的概念和种类。

二、总结的特点。

三、总结的结构形式。

四、写作中的注意事项。

五、习作训练及其评析。

第三节简报

一、简报的概念和种类。

二、简报的结构形式。

三、简报的写作要求。

四、文体实践及其评析。

第四节调查报告

一、调查报告的概念和种类。

二、调查报告的特点。

三、调查报告的结构形式。

四、写作中的相关注意事项。

五、应用所学知识，结合实际，撰写调查报告。

思考题：

1、简述总结与调查报告这两种文体的异同。

2、简要说明计划和总结的区别。

3、简述常见的几种调查报告的结构模式。

4、简述简报的结构模式（图示）。

第三章经济应用文体

课时分配：

10课时

教学要求：

本章介绍各类常见的经济应用文体的基本知识、写作方法、写作规律等内容，并通过范文阅读、分析和习作训练，力求使学生能基本掌握各类常见的经济应用文书概念、特点、结构形式和写作规律。

教学内容：

第一节市场调研报告

一、市场调研报告的概念和作用。

二、市场调研报告的特点。

三、市场调研报告的结构和写法。

四、市场调研报告的写作要求。

五、习作训练及其评析。

第二节市场预测报告

一、市场预测报告的概念和作用。

二、市场预测报告的种类和特点。

三、常见的几种市场预测报告的结构形式和写法。

四、写作中的注意事项。

五、习作训练及其评析。

第三节经济活动分析报告

一、经济活动分析报告的概念和作用。

二、经济活动分析报告种类和特点。

三、经济活动分析报告的结构形式和写法。

四、经济活动分析报告的写作要求。

五、习作训练及其评析。

第四节招标书与投标书

一、招标书和投标书的概念与作用。

二、招标与投标的相关程序。

三、招标书的结构与写法。

四、投标书的结构与写法。

五、写作中的有关注意事项。

第五节合同

一、合同的概念与作用。

二、合同的特点与分类。

三、合同的构成要素。

四、合同的主要结构形式。

五、合同的写作要求。

六、合同与其他相似文体的异同。

七、习作训练及其评析。

第六节商业广告

一、广告的概念和作用。

二、广告的特点和种类。

三、常见的几种广告的结构形式。

四、广告的写作要求。

五、优秀广告作品分析（文本分析）。

第七节经济论文

一、经济论文的概念和作用。

二、经济论文的种类、范围、特点。

三、经济论文的规范格式。

四、经济论文的写作过程。

1、选择论题；

2、获取材料；

3、确立论点；

4、拟订提纲；

5、撰写过程；

6、修改定稿；

五、写作中的相关注意事项。

思考题：

1、论文论点的形成和确立是建立在什么基础上的？

论文在修改阶段是否有必要对论点再作改动呢？

2、市场调研报告的写作材料一般涉及哪些方面？

材料对报告的质量有什么影响？

3、简述合同的主要条款内容。

4、白丽美容香皂的电视广告词是：

“今年二十，明年十八”，请对这句著名广告词作简要分析。

5、招标书与投标书的含义与作用。

第四章行政公文

课时分配：

16课时

教学要求：

本章根据国务院颁布的《国家行政机关公文处理办法》的规定，系统讲授13种公文的基础知识和规范程式，包括公文的概念、特点、作用、分类、构成要素及各种公文的具体写法、规范模式等，力求使学生比较全面系统地掌握公文的写作理论、写作方法及公文的制办程序等相关知识，从而使学生具备相应的设计、写作、处理公务文书的综合能力。

教学内容：

第一节行政公文概述

一、行政公文的概念与特点。

二、行政公文的作用。

三、行政公文的分类。

四、行政公文的格式。

1、开头的构成要素；

2、主体的构成要素；

3、结尾的构成要素。

五、行政公文的制办程序。

第二节命令（令）

一、命令的概念、种类。

二、命令的结构形式和写作要求。

第三节决定

一、决定的概念与种类。

二、决定的结构形式。

三、决定的写作要求。

四、文体实践及其评析。

第四节公告和通告

一、公告和通告的概念。

二、公告和通告的作用。

三、公告和通告的种类。

四、公告和通告的结构形式。

五、公告和通告的区别。

第五节通知

一、通知的概念和种类。

二、通知的特点和作用。

三、各类通知的结构形式。

四、写作的文体意识与文体思维操作技术。

五、写作中的注意事项。

六、习作训练及其评改。

第六节通报

一、通报的概念、作用及类型。

二、通报的基本程式。

三、通报写作的思维特征。

四、通报写作的文体意识与文体思维操作技术。

五、写作实践与写作思维分析。

六、文本效应与品位提高的关键。

第七节议案

一、议案的概念和种类。

二、议案的结构形式。

三、议案的写作要求。

第八节报告

一、报告的概念、作用及种类。

二、报告的基本程式。

三、报告写作的文体意识与文体思维操作技术。

四、思维操作演示与文体写作实践。

五、写作中的相关注意事项。

六、习作训练及其评改。

第九节请示

一、请示的概念、作用和种类。

二、请示的适用范围与文体思维意向定位。

三、各类请示的结构方式与文体思维操作技术。

四、请示与报告的主要区别。

五、写作中的相关注意事项。

六、习作训练及其评改。

第十节批复

一、批复的概念和种类。

二、批复的结构形式。

三、批复的写作要求。

四、习作训练及其评改。

第十一节意见

一、意见的概念、作用和种类。

二、各类意见的适用范围和写作思维意向定位。

三、各类意见的结构方式与文体思维操作技术。

四、各类意见的不同的写作要求。

五、习作训练及其评改。

第十二节函

一、函的概念、作用和种类。

二、函的适用范围。

三、去函和复函的结构形式。

四、写作中的相关注意事项。

五、习作训练及其评改。

第十三节会议纪要

一、会议纪要的概念、作用与种类。

二、会议纪要和会议记录的主要区别。

三、常见的几种会议纪要的基本结构方式。

四、会议纪要的行文规则与思维操作技巧。

五、写作中的相关注意事项。

六、习作训练及其评改。

七、公文文本综合习作训练及其评改。

思考题：

1、行政公文的基本用途是什么？

2、简述行政公文程式的主要构成要素。

3、按照行文的方向，公文可以划分为哪些大类？

4、简要说明公文标题的构成要素和一般特点。

5、简要说明报告与请示的主要区别。

6、简析会议纪要与会议记录的主要区别。

7、转发性通知与直接行文的通知在具体写作形式上有那些主要不同？

8、简要说明公告与通告的主要区别。

9、简要说明意见的适用范围和主要作用。

10、各节习作训练：

单元练习与综合练习。

（因文字表述相对繁复，此处从略，可利用教室多媒体设备随堂布置。

）

第五章新闻文体

课时分配：

3课时

教学要求：

本章介绍广义新闻概念所涉及的几种常见文体，包括消息、通讯、评论等。

要求通过教学，使学生比较全面地了解与掌握常见的几种新闻文体的基本知识与具体写法。

教学内容：

第一节消息

一、消息的概念、特点。

二、消息的种类。

三、消息的结构形式和写法。

四、消息的写作要求。

五、习作训练及其评析。

第二节通讯

一、通讯的概念和特点。

二、通讯的种类。

三、通讯的结构形式。

四、通讯的写作要求。

第三节新闻评论

一、新闻评论的概念和特点。

二、新闻评论的种类。

三、新闻评论的结构要素。

四、新闻评论的写作过程。

五、写作中的相关注意事项。

六、习作训练及其评析。

思考题：

1、消息的标题和导语的写法各有哪几种形式?

2、消息的结构要素和结构类型有什么区别？

3、比较消息和通讯的异同点.

4、新闻评论如何做到“言之有理”、“论之有据”和“以理服人”？

第六章司法文书

课时分配：

4课时

教学要求：

本章介绍几种比较常见的司法类文书的基本知识、写作方法和写作规律，通过范文阅读、分析和习作训练，力求使学生能比较熟练地掌握起诉状、答辩状、上诉状、申诉状等文体的结构形式和写作方法。

教学内容：

第一节起诉状

一、起诉状的概念。

二、起诉状的结构形式和写法。

三、起诉状的写作要求。

四、习作训练及其评改。

第二节答辩状

一、答辩状的概念和种类。

二、答辩状的结构形式。

三、答辩状的写作要求。

四、习作训及其评改练。

第三节上诉状

一、上诉状的概念。

二、上诉状的结构形式和写法。

三、写作中的有关注意事项。

四、习作训练及其评改。

第四节申诉状

一、申诉状的概念。

二、申诉状的结构形式。

三、申诉状的写作要求。

四、习作训练及其评改。

思考题：

1、上诉状、答辩状、申诉状有何异同？

2、简述起诉状的结构形式与写作要求。

第七章申论与求职书

课时分配：

6课时

教学要求：

本章介绍与学生的未来就业有着密切关系的两种文书。

申论是国家公务员考试的一种形式，也是对考生阅读能力、文字水平以及提出问题、分析问题和解决实际问题能力的一种综合考核。

本章着重介绍申论写作的一些基本知识、思维方法和写作方式，使学生对这一特殊的写作形式有一个相对完整的认识和把握；其次是介绍求职书写作的基本知识和相应的写作规范，以便满足其未来谋取工作岗位的实际需要。

教学内容：

第一节申论

一、申论的含义与作用。

二、申论的特点。

三、申论考试的内容、形式及要求。

四、申论的写作步骤。

五、写作中的相关注意事项。

第二节求职书

一、求职书的概念和特点。

二、求职书内容的主要构成要素及主要结构方式。

三、求职书的写作要求。

四、习作训练及其评改。

思考题：

1、结合自己所学专业，向某一专业对口单位写一份求职书。

2、选取2006年国家公务员考试申论部分试题，开展课堂习作训练。

附录：

参考书目

1、马正平.高等写作学引论[M].北京:

中国人民大学出版社,2002.

2、裴显生.写作学新稿[M].南京:

江苏教育出版社,1987.

3、马正平.高等写作思维训练教程[M].北京:

中国人民大学出版社,2002.

4、邹家梅.新编应用写作[M].广州:

暨南大学出版社,2001.

5、马正平.高等文体写作训练教程[M].北京:

中国人民大学出版社,2002

6、霍唤民.财经写作教程[M].北京:

高等教育出版社,2005.

7、张保忠等.中国实用经济文书例释[M].天津:

天津人民出版社,2000.

8、邵龙青.应用写作教程[M].北京:

语文出版社,2001.

9、何永康.应用文写作[M].武汉:

武汉大学出版社,1994.

10、范瑞雪等.新编应用文写作[M].北京:

经济科学出版社,2001.

11、牛炳文等.现代写作学新稿[M].北京:

学苑出版社,2002.

12、刘康乐.财经写作训练习题集[M].武汉:

武汉出版社,2000.

执笔人：

陈协2006年3月

审定人：

龚世俊2006年4月

系负责人：

李程骅2006年6月