人教版一年级上册数学《前后左右》教案设计.docx

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人教版一年级上册数学《前后左右》教案设计

人教版一年级上册数学《前后左右》教案设计

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人教版一年级上册数学《前后左右》教案设计

前言：

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。

3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重难点

重点：

会辨认前后、上下、左右方位。

难点：

理解左右的相对性。

教学过程

一、创设情景，导入新课

同学们，你们喜欢做游戏吗?

生高兴的说:

喜欢。

这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?

（好）

（板书：

有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。

先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。

准备：

指耳朵（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。

）

指眼睛、鼻子、头发、脸蛋

（同学们真棒，都指对了，反映很快。

）

二、游戏中，体验左右

1.谁还想继续玩?

现在，老师要增加点难度，仔细听：

指左耳（你指的是左耳吗?

想一想，应该是哪只耳朵。

）

指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。

）指左眼，指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方?

增加了左右（板书：

左右）

（真是认真听讲的好孩子）

师：

看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢?

2.师小结：

这个方法真好。

请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。

师：

左手和右手是一对好朋友。

小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗?

学生会发现：

左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。

可以引导他们边找边做动作：

踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,,,,）

师小结：

小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。

这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。

师：

其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。

你能说说吗?

3.听口令，做动作（由慢到快）

师：

听老师的口令，我们一起来做动作。

伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来;

左手拍左肩，右手拍右肩;左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，双手拍拍放下来;左脚跺两下，右脚跺两下，双脚一起跺两下。

5.听口令，摆文具。

（师生同时摆）

数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。

师：

怎么我的文具盒在这边，而你们的在那边?

师举例说明，师生同时举起右手，问：

你们举的右手和我举的右手怎么不在同一个方向?

教师转过身去，这样就和小朋友们的右手方面一致了。

（生也向后转，体会相对性。

）

三、利用左右，认识同学

1.师：

谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?

（生介绍）

2.师：

在我们的教室里，坐在最左边的同学举起左手，坐在最右边的同学举起右手。

从左边数，这是第一排，第二排,,,,（师指着说）从右边数，这是第一排，第二排,,,,（师指着说）下面我们来玩“猜同学”的游戏。

从左边数第二排，从前边数的第5个同学。

从右边数第三排，从后边数的第2个同学。

请学生上前说。

四、做韵律操起立，大家把座位放好，立正!

（放音乐师生一起做）小朋友们，大家跟我一起做：

拍拍右肩膀拍拍右肩膀右脚跺一跺右脚跺一跺向前跳一跳向后蹦一蹦

左手摆一摆右手摆一摆左腿踢一踢右腿踢一踢

（请坐。

小朋友们做得真棒，反应很快。

）

五、认识前后、上下

1、认识前后

小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?

生：

前、后你们听得真仔细!

（板书：

前后）来，我们一起来指一下前后，再指一遍。

哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀?

谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来?

2、认识上下

小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位?

（做出指上指下的动作）生：

上、下（板书：

上下）

（真是细心观察、认真思考的好孩子）我们再一起指一下上，再指一下下;指上、下、前、后、左、右。

六、游戏巩固新知

1.现在，上下、前后、左右你都能分清吗?

好，试试看。

师找一名同学示范一下（师生面对面站，师先说。

拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布”然后生说。

）

师：

大家学会了吗?

同桌之间试一试。

2.小红住在（）家的楼上，（）住在小兰家的楼上。

谁在最上面?

谁在中间?

谁在最下面?

3.小动物排队：

4、水果排排坐

5、住在最下

面，是第__层.第

2层住的是____

_，它在_____

的上面，____的

下面.第3层呢?

_

__

6、森林运动会：

加油!

谁在最前面?

谁在最后面?

我的前面有谁?

我的后面有谁?

谁得了第一?

7、1号车在（）号车的前面，

在（）号车的后面。

1号车排第（　）;

5号车在（　）号车的后面，在（　）号的前面。

8、上山时，谁在前?

谁在后?

结果呢?

9、从左数是第（）个。

的左边有什么?

右边呢?

10、练一练：

从右数大客车是第5辆，

一共有（）辆车。

11、涂一涂

将最左边的圆涂上红色

将最右边的圆涂上蓝色

将最中间的圆涂上绿色

将从左边数第二个圆涂上黄色

将从右边数第二个圆涂上黑色

12、贴一贴：

指出上下左右

师：

同学们刚才表现得真棒，老师送给大家一个礼物（一棵大树）。

大家看，大树爷爷自己站在这儿太孤单了，咱们给它找一些朋友吧!

刚才，老师

奖给大家好多的奖品，有小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇的卡片，得到奖品的同学把奖品举给大家看。

我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗?

师：

你们瞧，4只小鸟已经飞来了。

请小鸟说说在大树爷爷的哪边?

3只小兔也蹦蹦跳跳跑来了，下面的小同学，你能说说它们在大树爷爷的哪边吗?

还有5只小鹿和6个蘑菇呢，你想让它们贴在哪儿?

（学生指挥贴。

）

七、小结：

小朋友们，你们玩的开心吗?

这节课你学会了哪些新知识?

下课以后你可以接着玩有趣的游戏。

板书设计:

认识左右、上下、前后左右上下前后

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