六上综合活动教案9.docx
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六上综合活动教案9
平阴县北山小学学科电子备课
（ 2013 至 2014 学年度第一学期）
执教学科：
＿综合实践活动＿
执教教师：
＿焦桂芝＿
执教年级：
＿六年级（上）
2013年9月
2013-2014六上综合实践活动教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
二、学生分析：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标
通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。
通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。
通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。
通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，了解汉字的发展演变，从而感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力，增强民族自豪感。
通过收集和整理信息、实验活动，认识可再生能源，从而关注能源，树立节能意识和观念，养成有效节能的行为习惯和生活方式。
通过调查、寻找资料、动手设计，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素，培养学生的想象能力和创新能力。
通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动，使学生感受圣诞节欢乐的气氛，体验节日的喜悦，有初步空间审美能力，提高动手操作能力。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度表
时间
课题
活动内容
第一～四周
方法与指导
1、研究报告的撰写。
2、成果展示有学问。
第五～八周
串珠制作
1、串珠苹果的制作
2、串珠葫芦的制作
第九～十二周
学编中国结
1、平安结
2、蜻蜓结
第十三～十六周
小小设计师
1、创意笔筒
2、个性相框
课题
研究报告的撰写
课型
新授，2课时
教学内容
研究报告的撰写，教材1-4页
教学目标
1.通过对研究报告案例的分析，了解简单研究报告的一般内容和基本格式。
2.能对自己的研究成果进行总结，撰写简单的研究报告，提高学生的总结能力。
3.通过小组合作赏析评价同伴的研究报告，培养合作意识和正确评价自己和他人的能力。
4.通过研究报告的撰写与修改，培养学生科学严谨的态度
教学重点
能对自己的研究成果进行总结，撰写简单的研究报告。
教学难点
修改自己的研究报告
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
（一）创设情境，导入新课
师：
在对某些问题的研究结束后，我们经常要撰写研究报告来总结研究的成果。
例如我们同学以前对学校的树种研究，对学校的文化氛围研究等等，那么怎样才能书写一份合格的研究报告呢？
今天就让我们一起来学习一下研究报告的撰写方法。
（设计意图：
直奔主题，让学生了解本课的讲授内容。
）
（二）学习与探究
1.我们为了把研究的过程通过研究报告的形式完整的呈献出来，研究报告主要有哪些内容？
研究报告的基本格式是怎样的额？
撰写研究报告时需要注意的事项有哪些？
我们先来看几个研究报告案例。
教师用多媒体出示常见的研究报告案例，学生研究。
学生讨论上面的几个问题，并在小组内交流看法。
教师巡回指导，对学生给予肯定和鼓励，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题。
总结：
研究报告的内容：
一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研究过程、去的了哪些成果、有什么感受等内容。
研究报告的基本格式：
研究题目
参加人员
研究过程
研究结论。
最后可以附上活动过程中收集的原始资料、各种表格。
撰写研究报告的注意事项：
内容详略得当，主题鲜明
研究过程适当分析
组织材料要条理分明
（设计意图：
通过讨论让学生对研究报告的内容、基本格式和注意事项有了更深刻的认识。
）
（三）实践与体验
仔细阅读其他同学撰写的研究报告，然后指出报告的有点，并发表自己的意见和建议。
小组之间相互交换研读评析同伴撰写的研究报告，主要评析研究报告内容、格式、语言等方面，进一步加深学习内容的认识。
学生自己根据小组成员的评析意见修改自己的研究报告。
（设计意图：
通过交流让学生认识到自己对研究报告的撰写还有哪些不足，更快、更准确的弥补自己的错误。
）
（四）总结交流
学生总结交流体验和收获，并提出新的问题
多元评价：
学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。
课堂小结：
同学们通过今天这节课，有什么收获吗？
（学生可以谈自己对撰写研究报告的心得，也可以谈自己在撰写研究报告过程中的收获。
）
板
书
设
计
研究报告的撰写
研究报告的内容：
一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研究过程、去的了哪些成果、有什么感受等内容。
研究报告的基本格式：
研究题目
参加人员
研究过程
研究结论。
最后可以附上活动过程中收集的原始资料、各种表格。
撰写研究报告的注意事项：
内容详略得当，主题鲜明
研究过程适当分析
组织材料要条理分明
课题
成果展示有学问
课型
新授，2课时
教学内容
成果展示有学问
教学目标
⑴知识与技能目标：
通过查阅资料和交流讨论，了解研究成果的主要形式及成果展示活动的主要方式。
⑵过程与方法目标：
初步学会根据研究内容和主题，选择合适的成果展示方式，能在成果展示过程中，发展展示、表达和反思能力。
⑶情感态度与价值观目标：
通过活动，养成善于表达、倾听和学习的良好习惯，初步形成合作分享的意识。
教学重点
了解成果的主要形式。
教学难点
活动成果的展示。
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
学习指导语：
同学们平时参加了各种活动，有的活动能够锻炼身体、有的活动能够使人心情愉快等。
有一种活动能够提升我们的综合素质。
想知道是什么吗？
（出示文中的图片1）
1同学们，看一看图上的内容是有关什么内容的？
2对于成果展示你有什么疑问吗？
生：
成果展示有哪些形式？
生：
怎样成果展示？
生：
成果展示时应该注意什么？
……
（设计意图：
通过图画来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引发学生提出感兴趣的问题。
从而使学生更好得做好成果展示。
）
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：
同学们都很爱学习，看一看别人的成果展示相信你们会学到很多。
请仔细的看。
1出示成果展示的案例资料。
（学生认真地看）
2学生在小组内讨论以下问题：
那么研究成果展示有哪些形式？
怎样成果展示？
成果展示时应该注意什么？
3组长汇报。
4教师小结：
⑴成果展示的形式
研究性学习的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、课件展示研究过程和结果等。
社区服务于社会实践的成果一般形式有调查报告、倡议书、宣传画、板报、手抄报、照片、录像、情景再现（小组表演）第。
劳动与技术教育成果的常用展示形式有作品展览、实物模型、设计方案评比、操作过程演示、种植养殖成果展示等。
⑵成果展示活动有很多方式，如个人研究成果汇报会、实物展览会、编辑报刊、制作网页等。
⑶成果展示时应该注意的事项
成果展示要做到：
展示形式要直观想象、视觉效果好；成果的表达准确清晰；把研究的过程作为成果展示的重点。
（设计意图：
学生通过观察案例，在小组内讨论，找出了问题的答案。
小组的力量是不可估量的。
课堂上应该留时间让他们交流、让他们自由、快乐地探究。
使他们养成善于表达、倾听和学习的良好习惯。
）
（三）实践与体验（20分钟）
学习指导：
学生根据所总结的形式、方法发挥小组合作的优势，完成任务，好的同学帮助动手较慢的同学。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
1.各组选择一个感兴趣的研究成果，设计一块展板。
提示：
教师巡视指导，引导巡视要展示自己的成果、也要展示活动的过程和经验体会。
2展示交流互动评价。
⑴每个小组介绍自己的展板设计，别的小组提出不懂的地方，对于解答。
⑵善于听取别人的意见和建议，对于别的同学的建议表示感谢。
⑶如果展板有余地，可以再适当的修改展板。
（设计意图：
让学生运用所学的知识进行设计展示，巩固新知，形成各种技能。
）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
1同学们的合作意识很好，从课堂上我们知道了成果展示的学问真不少，你有哪些收获呢？
2在小组内交流，再指学生说自己的收获和体验。
3表扬学生的想法，表扬他们的劳动成果。
（设计意图：
对本节课教师要进行总结，表扬学生，哪怕是一句话也行，这是对于他们动手、合作成果的肯定。
）
4经过学习你还有什么新的问题，可以提出来。
再小组内交流。
板
书
设
计
2、成果展示有学问
形式（报告、板报、录像、实物模型、种植养殖等）
方式（汇报、编辑报刊、制作网页等）
注意事项（直观形象、准确清晰、效果好）
教
学
反
思
学生能够按照要求去设计版式，能把废物进行合理的运用，由于没有分好工，学生在设计时有点乱，在讲解时有的学生说的含糊，组员没有及时的给补充。
课题
串珠苹果
课型
新授制作
教学内容
串珠苹果的制作方法
课时
2课时
教学目标
1、熟悉串珠制作的基本方法；
2、学会制作串珠苹果的方法；
3、培养学生动手的能力，审美的能力。
教学重点
串珠苹果的制作方法
教学难点
熟悉串珠制作的基本方法；
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
备课挖掘及修改
一、复习串珠制作的基本方法：
二、制作串珠苹果：
苹果
1，右串5个红锁扣。
1，右串4个红锁扣。
2，左过1右串3个红锁扣。
（做3次）
3，左过2右串2个红锁扣。
1，右串3个红锁扣。
2，左过1右串2个红锁扣。
（做8次）
3，左过2右串1个红锁扣。
1，右串4个红锁扣。
2，左过1右串3个红锁扣。
（做8次）
3，左过2右串2个红锁扣。
1，左过1右串4个红锁扣。
2，左过2右串3个红锁扣。
（做8次）
3，左过3右串2个红锁扣。
1，左过1右串3个红锁扣。
2，左过2右串2个红锁扣。
（做8次）
3，左过3右串1个红锁扣。
苹果叶
1，右串8个红锁扣。
2，左过3，左右对串2个红（对串的意思是：
左线从东向西串，右线从西向东串同样的2个红。
）
苹果把做法
1，右串1，2，3，4个绿，右线回倒3，2，两个珠。
2，右线串1个绿后从左面往右回倒中间2个红珠（就是刚才对串的那2个红珠。
）
1，右串1绿左串4绿左线锁扣。
2，右串4个绿锁扣。
3，左过1右串3个绿锁扣。
4，左过1左线再串3个绿锁扣。
1，右过1左串4个绿锁扣。
2，右过2右线再串3个绿锁扣。
左过1右线再串3个绿锁扣。
另外一半叶做法看步骤三，四，五。
三、作品展示及评价：
教
学
反
思
综合实践教案
课题
串珠葫芦
课型
新授制作
教学内容
串珠葫芦的制作
课时
2课时
教学目标
1、熟悉串珠制作的基本方法；
2、学会制作串珠葫芦的方法；
3、培养学生动手的能力，审美的能力。
教学重点
制作串珠葫芦的方法
教学难点
对串珠制作方法的理解和运用
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
备课挖掘及修改
串珠（福禄）葫芦的编法：
材料：
圆珠8mm约200颗米珠少许
本教程默认颜色为紫色珠子，不加特别说明的都是紫色珠子
步骤
1
2
3
4
5
6
进洞（左线）
0
1
1
1
1
2
加珠（右线）
6
5
4
4
4
3
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
进洞（左线）
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
加珠（右线）
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
步骤
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
进洞（左线）
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
加珠（右线）
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
步骤
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
进洞（左线）
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
加珠（右线）
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
步骤
43
44
45
46
47
48
进洞（左线）
左过1右过1
2
2
2
2
3
加珠（右线）
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
49
50
51
52
53
54
进洞（左线）
0
1
1
1
1
2
加珠（右线）
4
3
3
3
3
2
交叉后形成
5
5
5
5
5
5
步骤
55
56
57
58
59
60
进洞（左线）
1
2
2
2
2
3
加珠（右线）
4
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
61
62
63
64
65
66
进洞（左线）
1
2
2
2
2
3
加珠（右线）
3
2
2
2
2
1
交叉后形成
5
5
5
5
5
5
步骤
67
68
进洞（左线）
1
2
加珠（右线）
2
1
交叉后形成
4
4
板
书
设
计
课题
学编中国结
课型
新授制作
教学内容
学编中国结
教学目标
通过教学，学生能初步了解中国结文化的内涵，能了解中国结的工具和材料，掌握一定的编制方法，能够简单地进行中国结创作。
教学重点
初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法，并制作一个中国结，培养学生的动手能力。
教学难点
学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。
教具准备
剪刀、红线、各种各样的中国结。
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
（一）激发兴趣，导入新课
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：
一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
2、谈话：
同学们，你们对中国结有那些了解呢？
（可结合字形了解中国结）
3、小结：
中国结是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解中国结的相关知识。
（二）讲述资料，了解历史
1、谈话：
同学们，当我们欣赏这造型美观，做工精致的中国结时时多么惬意，可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗？
谁愿意来介绍一下。
（把搜集到的资料告诉小组同学）。
小结：
原来，中国结的历史始于上古，兴于唐宋、盛于明清，可见她的历史贯穿于人类史的始终，难怪它有着浓浓的文化气息。
2、对于中国结你们还了解多少呢？
（学生自由发言）
3、教师介绍中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
4、出示中国结，问：
想不想自己亲自动手编织一个呢？
今天我们一起学编美丽的中国结。
（三）亲身体验，编制作品
1、基本节的介绍。
2、提出编结比赛要求：
编结内容：
十字结连编。
（在这里，师演示十字结一遍）
编结时间：
７分钟。
评奖标准：
在规定的时间内编的最长者获胜。
师：
编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。
我宣布比赛开始。
（师：
若想编出一个美观、称心的结，编结者一定要记住：
心要静、气要顺。
看图解，记走向。
三分编，七分调。
分内外，紧外耳。
线平走，不扭转。
教师巡视，观察学生制作十字节。
）
3、评选编结小能手、发奖品。
（四）分组创作，体现特色
做一做，谁的中国结最有创意。
师：
每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结，请大家仔细观察，这些中国结都是由一个个十字结组成的。
你们手中也有许多十字结，现在，请你们在小组内齐心协力、共同合作，发挥想象力，把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。
（板书：
做一做，谁的中国结最有创意）我相信你们一定能做好。
大家可以在小组里讨论一下，商量好了再动手做。
１、学生自由创意。
２、学生代表介绍介绍中国结。
师：
通过合作，每个小组都有了自己的创意中国结，下面，请每个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。
３、学生评选最富有创意的中国结。
师小结：
我觉得五个小组的中国结都富有创意，老师真诚地佩服你们！
让我们把自豪的掌声送给自己！
（评价、展示学生的作品，根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。
）
（四）活动总结，课后延伸
这节课，我们一起走近中国结，了解了中国结，做了中国结。
如果大家有兴趣的话可以在课余多了解一下中国结，继续感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编结出五彩缤纷的世界。
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
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思
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课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
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二次备课及再度挖掘
板
书
设
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教
学
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新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
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二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
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教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
升级会员 